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班级卫生管理说小可小，说大可大，说它小，是因为它只是班级事物管理中一个很小的方面；说它大，是因为学生的卫生习惯关系到公民的素质乃至中国在世界的影响。培养学生良好的卫生习惯，要从早抓起，从娃娃抓起。我所带的班级学生大多来自农村，由于受目前农村卫生习惯的影响，有很多学生卫生意识较差，有乱丢乱扔的习惯，不怎么注意整洁，个人卫生差，对保持班级卫生和集体卫生尤其认识不足，为了改变这一现状，本学期我认为自己是从细节抓起，从点滴抓起，让班级卫生有了根本改变，下面我就来细说一下本学期我们402班的班级卫生管理。
一、提高认识，促进习惯养成
要让学生养成良好的卫生习惯，首先得让学生对讲卫生有足够的认识，得循序渐进。从接手这个班开始，我经常给学生阐明我的观点，我说：“李老师最不喜欢三类学生，一是不讲卫生的，二是好吃懒做的，三是撒谎不诚实的”。我这样讲，一来这是我的真实想法，二来我是利用小学生比较喜欢亲近老师的心理，让学生为了让李老师喜欢他（她）而注意个人卫生和集体卫生。我不仅这样说，而且我也这样带头做，只要每次在教室或清洁区里，看见垃圾和或纸屑，我都会有意识地当着学生的面把它捡起来，而且我经常和清洁值日的同学一起打扫卫生，整理教室后面的扫帚和卫生角。没想到我这一小小的策略，不几天就见效了，果然就有一部分上进的同学学这我做了起来，已经有一部分同学自觉检垃圾了，乱丢乱扔的现象明显减少。有了这部分同学的参与，我班的班级卫生状况确实有了改善，但这还不够，被少先队扣分的情况还是时有发生，每周的评比有时还是排在后面。这也难怪，有些学生不讲卫生也不是一朝一夕养成的，只要有一个人乱丢，班级的卫生状况也就保持不好，看来光以身作则和树立榜样还不行，得来一个现身说法。有一次班会课，我发现教室后面的卫生角比较脏、比较乱，而且有蚊子飞，隐隐约约散发出臭味，我灵机一动，机会来了，我临时改变了班会的内容，我把全班同学分成了七个小组轮流到垃圾筐边上转了一圈，然后让学生踊跃发言，说一说你刚才看到了什么？你闻到了什么？你感觉到了什么？此时学生才明白了老师的意图，有的说：“我看到了苍蝇在飞”，有的说：“我看见了箩筐外面有垃圾，地上有水”，有的说：“扫帚摆的乱七八糟的”，有的说：“因为有的同学把饭菜到到箩筐里，变质发臭”，还有的说：“我感觉我们的教室很脏”。看来目的达到了，紧接着我问到：“这些现象是怎样产生的了”，有的说：“是因为有的同学偷懒，没有把垃圾丢近箩筐里，搞的外面都是垃圾”，有的说：“有的同学把没吃完的雪糕和没喝完的饮料扔进去，水流了出来，引来了苍蝇”，还有的说：“清洁值日的同学扫完地后，没把扫帚摆放整齐”。找到了病因，就可以对症下药了。接下来同学们经过讨论，很快就找到了解决的办法，也明白了今后该怎样做。后来我又让同学们讲一讲你最不喜欢与哪一类同学同桌，有的学生就讲到了因为有的同学经常不换衣服，身上发臭，尤其是吃不完的饭菜经常在位子里过夜，很恶心。经过这样一讲，同学们自然知道说的是谁，有这种现象的同学也知道别人在说谁。
通过这节班会课，同学们对讲卫生的认识确实提高不少，第二天，状况明显好转，经常不洗碗的同学开始洗碗了，而且这些同学只要有一天不洗，其他同学就会给我告状，并且自发催他去洗。衣服经常很脏的同学也开始变得干净了，教室后面的扫帚变整齐了，饭菜也到进了学校指定的地点，吃剩的雪糕和喝剩的饮料在箩筐里不见了，教室真的干净整洁了。
二、选好班干部和清洁委员，形成班级卫生管理系统。
四年级的学生毕尽还小，通过学校大队为和老师的不断强化，尽管学生已有了较强的卫生意识，他（她）也知道要讲卫生，但有时由于贪玩，或者因为离垃圾筐比较远，不由自主地就又乱丢乱扔了，这也很正常，但如果因此而放纵这些学生，那卫生状况又不能得到保持，这时必须加强管理。如何管理呢，首先，我让学生采用自荐加推选的形式，在班上评选出了有威性、敢于吃亏、乐意为班级服务的学生担任班干部，每天安排两名班干部轮流值日，班长和副班长每天要与清洁委员一起检查，如果遇到有同学请假或来晚了，直接由当天的值日生帮着扫。如果遇到集体活动或时间紧，全体班干部自觉参加清洁值日的同学一起打扫，这样就避免了遇到特殊情况无人清扫的情况。另外，我把班上劳动能力强和能力弱的学生进行搭配，共分五组，精心排出每天的清洁值日表，并张贴在教室的一角，这样哪天该谁扫教室，该谁扫清洁区，该扫清洁区的几楼，全都一目了然，既便于清洁值日的同学明确自己当天的职责，又便于班干部进行排查、管理。每天由扫教室的两位男子汉在早、中、晚倒三次垃圾，避免垃圾的积累和溢出，影响教室的环境卫生。
制度出来了在实施的过程中，教师除了应该加强引导和督促以外，还应想办法提高学生自觉清扫的意识和班干部的管理兴趣，要做到奖罚分明。每周班会我都会抽出一定时间进行卫生评比，评出卫生之星，卫生之星分别包括一名清洁值日生和一名管理干部，评出以后发用彩纸剪出的星星帖在教室的“本周之星”栏目里，作为学期结束五好学生、优秀少先队员和优秀学生班干部的依据。相反，如果哪天班级被大队委扣分，清洁值日的同学要被罚扫一周，参与管理的班干部也要一起参加罚扫，清洁值日的同学抓住乱丢乱扔的同学，可以让丢垃圾的同学代替自己扫地。正是由于制定了这样一套相互制约的班级卫生管理系统，让每天清洁值日的同学觉得我想扫干净，我应该扫干净，我必须扫干净。让参与卫生管理的同学认识到我乐意检查，我必须认真检查。同时又使喜欢乱丢垃圾的同学感到不讲卫生可耻，不讲卫生不合算等。
三、卫生管理初见成效，班级卫生保持状况良好
我接受402班已将近一年，虽说由于诸多原因，有一少部分学生成绩较差，但我自认为学生的卫生习惯还是比较好的，学生的衣服干净整洁，活泼可爱，教室整洁明亮，虽然学生的衣服并不昂贵，虽然所座的课桌椅破乱寒酸，但是干净的、整洁的。每天放学，同学们都会自觉的关窗户，都会把课桌摆整齐，把椅子自觉地放到课桌的下面。每天早晨和中午，尽管没有老师，都会见到同学们自觉清扫和检查的身影，清扫清洁区同学甚至怕其他班级的同学路过时乱扔扣分，有时守到打早自习铃是才离开。尽管我的班级在学校不是最突出的，但在我心里，他们是最好的，我被这些学生的行动所感动，我为这些学生的行动而骄傲和自豪。
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