二年级
一、教材简析：
本册教材还是延续一年级教材的思路，全书共十五个主题单元，其中包括二个集中识字单元(《丁丁冬冬学识字》)，和一个开放单元《书的世界》。每个单元大致包括两篇主体课文和一个语文天地，一共24篇主体课文，读、背古诗7首，自读短文12篇。集中识字单元需要学习25个部首；第二单元学习6个部首，第一篇看图识字，从北京的一些著名的建筑引入。后面分三部分，学宝盖头、穴字头、广字头、厂字头还有门字框和户字头这6个部首，都是和建筑有关的部首。第七单元学9个部首，学和身体各部位有关的一些名称，和人体有关的9个部首，通过这9个部首来识字。第十二单元又安排了10个部首的学习，先学的是山、土、石这些偏旁的生字，由丁丁、冬冬对话：山上有什么？有岩石有土，引出和山石土有关的一些生字；地上有什么？有金属矿藏、宝石，引出了金、玉这些偏旁的生字；水中有什么？有鱼、有贝，就引出了带鱼字旁、贝字旁和贝字底的生字；最后是和厨房有关的皿字底、刀字旁、立刀旁等等。按照山上、地下、水中、厨房中的这个排序，选择了相关的部首进行识字，目的也是为了学生识字有兴趣，并和他们的生活经验发生联系。
二、教学目的和要求：
1.通过阅读课文和开展各种学习活动，在语文学习能力、学习方法和策略、情感态度价值观等各个方面都得到发展。
2.认字432个，会写220个，学习偏旁部首累计至70个左右。学习利用汉字的规律，重点是利用汉字的表意特点来分析字形，并对认字方法有个较系统的归纳整理，初步学会运用不同的认字方法来独立识字。
3. 会使用音序查字法，学习用部首查字法查字典，培养独立识字的能力。
4. 喜欢阅读，对阅读有兴趣，学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段。
5. 能联系上下文和生活实际，了解课文中词句的意思，在阅读中主动积累词语。
6. 能阅读浅显的课外读物，能与他人交流自己的感受和想法。养成爱护图书的习惯。
7. 认识课文中出现的常用标点符号。学习使用句号、问号和叹号。
8. 逐步养成讲普通话的习惯和愿意与人交流的意识，能认真听别人讲话，听懂主要内容，能主动与别人交谈，讲述简短的故事和见闻。说话时态度自然大方，有礼貌。
9. 对写话有兴趣，能把看到的、想到的写下来。在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。了解日记的格式，学习写日记。
能综合运用所学认字方法，在阅读时能独立认字。
三、教学重难点：
1、 培养学生的语文实践能力。注意学生在实践中“感悟”，体会汉字的特点，感受汉字之美。实现认字过程中“情感、态度、价值观的正确导向”。
2、 形成能力。
3、 要正确处理认字、识字能力、文字知识三者之间的关系。“认字量”是形成认字能力的基础，文字知识是为多认字、快认字和培养识字能力服务的。
4、 利用恰当的时机、恰当的方法实现部分认字与写字的合流。学生学习字理的过程，学习练习分析字型，既是“认字”，也是“写字”的步骤。
四、学情分析：
二年级四班总体来说，成绩比较平均，差生比较少一些。大部分孩子都能掌握所学的知识。二年级五班，两极分化严重，差生比较多，没有学习的意识，上课不认真，不专心。本班特别有小部分同学纪律散漫，行为习惯不好，学习没有自觉性。针对这部分学生在今后的教学中将继续加强学生行为习惯的养成教育，从平时的点点滴滴做起，采取多种方式，激发他们的学习兴趣，引导他们守纪律，爱学习，求上进，使全体学生养成良好的行为习惯和学习习惯，使整个班级形成一种好学的氛围，促使大家共同进步。
经过一年的学习，学生基本上已经达到学习的目标，对学习有着一定的兴趣，乐于参加到学习活动中来。但是面对新课程较大的识字量和阅读量，学生识字的返生效较高。因此本学期在教学上应该更多地关注如何用生动有趣、形式多样的方法提高学生的识字能力和阅读能力，使他们体验学习所获得的成功和乐趣。
四、 教学措施 ：
1．继续重视学习习惯的培养，促进学生良好学习习惯的养成。
2．继续加强识字教学，坚持在语言环境识字。重视写字的指导，提高学生写字的技能。培养学生结合语言环境，联系生活实际理解词语的能力。
3．充分利用插图，各种文字材料，各项作业，进行说话、写话的训练。
4．在阅读教学中，加强学生听说读写能力的训练，提高学生语文能力。重视学生能力的培养，培养学生借助字典独立识字、阅读的能力。
5．知道学生用好《课外阅读补充材料》等课外书籍，通过大量的课外阅读，增强学生的阅读量，不断促进学生阅读能力的提高。
6．要十分重视阅读教学与写话教学的有机结合，正确处理读与写的关系，坚持写日记，为学生的作文起步打好基础。
五、课时安排：
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周
次
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起 止
月 日
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计 划 进 度
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课时数
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单元（课）
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教学内容
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1
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第一周
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第一单元
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秋天
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6
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2
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第二周
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第一、二单元
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自立
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6
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3
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第三周
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第二、三单元
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丁丁冬冬学识字（一）
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6
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4
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第四周
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第三、四单元
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祖国
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6
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5
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第五周
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第四单元
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祖国
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2
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6
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第六周
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第五单元
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好奇
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4
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7
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第七周
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第五、六单元
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诚实
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6
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8
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第八周
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第六、七单元
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画
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6
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9
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第九周
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第七、八单元
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书的世界
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3
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10
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第十周
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第八、九单元
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书的世界
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2
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11
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第十一周
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第九、十单元
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合作
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6
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12
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第十二周
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第十单元
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丁丁冬冬学识字（二）
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6
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13
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第十三周
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第十单元
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丁丁冬冬学识字（二）
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6
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14
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第十四周
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第十一单元
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努力
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6
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15
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第十五周
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第十三单元
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考验
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6
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16
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第十六周
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第十四单元
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风和水
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6
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17
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第十七周
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第十五单元
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玩具和游戏
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6
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18
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第十八周
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第十六单元
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岁月
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6
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19
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第十九周
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总复习
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一、班级情况分析
本年级大部分学生学习认真，上课能认真听讲，积极举手发言，课后坚持课外阅读和唐诗诵读。不过本学期依然要着重培养他们良好的学习习惯，培养他们合作，帮助他人，热爱集体，积极参加各项活动意识。对于后进生，增强集体意识，培养他们学习兴趣，培养他们的学习信心。落实培尖补差工作是这学期的重点，还要做好家访工作，争取家长的配合，努力不让一名学生掉队！
二、教材分析
（一）教材整体分析
本册教材主要由四部分内容组成，即“习惯”、“识字”、“课文”和“练习”。
“习惯篇”共有5页彩色插图，旨在遵循儿童认知规律和母语学习的规律，积极开发学生的早期阅读，努力培养学生良好的阅读习惯，为学生的发展奠定基础。
“识字写字”安排了两个单元，每单元4课，共8课。本册教材继续采用“识写分流，多识少写”的方法安排生字。本册共安排生字408个，其中要求写的为277个，另外的131个生字只认不写。这样安排既能让学生多识一些字，不至于拖阅读和写话的后腿，又不会增加学生的学习负担。特别是识字内容以多样化的形式呈现，更能使学生在感兴趣的学习情境中达到“多识”、“写好”的目标。
“课文”安排了6个单元，每单元3～5课，共23课。本册教材分为6个单元，安排课文23篇，其中韵文6篇。所编选的课文内容丰富，有革命传统教育的(《朱德的扁担》)，有赞美人间真情的(《送给盲婆婆的蝈蝈》)，有揭示自然现象的(《云房子》)，有反映动物天地的(《小动物过冬》)，有劝勉勤学苦练的(《梅兰芳学艺》)，也有崇尚科学实践的(《有趣的发现》)，等等。每篇课文后面设计练习3～4题。前两题主要突出朗读、背诵、复述和识字、写字这些重点训练项目。除此之外穿插安排了抄写常用词语、用重点词语说话以及读说写结合的语言运用等方面的练习。这样的安排，简约实用，抓住了关键，学生能远离烦琐机械的练习，高效率地达到《标准》规定的主要目标。
“练习”共安排综合练习8个，每单元后面安排1个。练习以综合性为主，分四个板块：学用字词句、写字训练、读读背背和口语交际等。它们既相对独立，又各自形成系列。
（二）教材单元分析
教学内容
培养良好的学习习惯3
教学目的要求
1、 指导学生仔细观察课本插图或教学挂图，使学生了解各种朗读、背诵形式，训练正确的朗读、背诵方法，培养学生勤于朗读、背诵的良好习惯。
2、 通过指导观察，使学生初步了解课外阅读的内容和形式，逐步养成乐于课外阅读的习惯。
教学重点难点
1、掌握朗读、背诵的正确方法，了解课外阅读的形式和内容。
2、持之以恒培养乐于课外阅读的习惯
教学内容
一 、识字1、识字2、识字3、识字4、练习1
教学要求
1、学会本单元生字，认识新的偏旁部首。 能结合课文或插图理解词语。
2、按顺序仔细观察图画，通过朗读、背诵，能把图画描绘的事物同所学的词语联系起来，初步了解会意字、形声字的构字特点，激发学习汉字的兴趣，提高识字能力。
3、学会《汉语拼音字母表》，能正确读、背、书写。积累有关秋天的词语、诗歌。学会祝贺。
教学重点难点
1、学会本单元生字词语。正确、美观地书写笔画、生字。
2、正确、流利、有感情地朗读、背诵课文。熟练背诵《汉语拼音字母表》。
3、初步体会会意字、形声字的特点。
4、正确读写《汉语拼音字母表》。
教学内容
二、1、秋游 2、2008，北京！ 3、英英学古诗 4、乡下孩子 练习2
教学要求
1、能正确、流利、有感情地朗读课文、背诵课文。 2、学会课文中的生字词，按照田字格书写生字，理解由生字组成的词。
3、图文结合，仔细观察插图，理解内容，进行语言训练，培养想象能力，启发思维力。
4、感受秋天的美好景象，了解乡下孩子的幸福快乐，激发热爱农村、大自然的感情。感受申奥成功的喜悦，激发爱国热情，弘扬奥运精神。体会李白思念、热爱家乡的感情。
5、学会请求，能在观察的基础上说说写写秋天。
教学重点难点
1、掌握字、词，正确流利有感情地朗读、背诵课文。
2、抓住重点词句，理解课文内容，受到情感的熏陶。
教学内容
三、5、送给盲婆婆的蝈蝈 6、一株紫丁香 7、有趣的发现 练习3
教学要求
1、正确、流利、有感情地朗读课文、背诵课文，并能复述指定的课文。
2、学会课文中的生字词，严格按照田字格正确美观地书写生字，理解由生字组成的词。
3、图文结合，仔细观察插图，理解内容，进行语言训练，培养想象能力，启发思维能力。
4、通过学习激发学生奉献爱心、主动关心他人、尊老帮残的意愿。体会老师的辛苦，激发崇敬老师的情感。知道认真思考、亲自尝试的重要。
5、学会用音序查字法查字，学会问路。
教学重点难点
1、掌握字、词，能准确流利地背诵课文。学会复述课文。
2、在理解的基础上懂得文章蕴涵的道理。
3、学会音序查字法。
教学内容
四、8、小鹰学飞 9、青蛙看海 10、狼和小羊 11、狐狸和乌鸦 练习4
教学要求
1、正确、流利、有感情地朗读课文、背诵课文，能有感情地分角色朗读、复述课文。
2、学会课文中的生字词，严格按照田字格正确美观地书写生字，理解由生字组成的词。
3、理解课文内容，让学生懂得学无止境的道理，从小要虚心好学、不断进取。只要脚踏实地，一步一个脚印，坚持不懈地刻苦努力，就一定能到达理想的彼岸。懂得像狼一样的坏人，总找借口做坏事，不讲道理。喜欢听奉承话容易受骗上当。
4、认识大写的数字，学会买文具。
教学重点难点
1、掌握字、词，能准确流利地背诵课文。能分角色朗读、复述课文。 2、能正确美观地书写生字。
3、积累好词佳句，理解课文内容。
教学内容
五、识字5 识字6 识字7 识字8 练习5
教学要求
1、学会本单元的生字，掌握几个新偏旁。正确、流利地朗读课文、背诵课文。
2、通过仔细观察图，能把图画内容同所学词语联系在一起，培养学生的观察和说话能力。
3、正确、美观地书写生字。
4、初步了解象形、会意字、形声字的构字特点，激发学习兴趣。
5、能联系生活实际说说菜市场的菜，在写一写。说出自己长大的理想。
教学重点难点
1、正确、美观地书写笔画、生字。
2、有感情地朗读韵文。
3、说话
二年级上学期语文教学计划
学生基本情况分析
二年级一班共有学生42人，除两名新生外，都是我原来班级的学生，经过一年的学习，学生取得了一些进步，如良好的学习习惯、书写习惯、学习品质等方面。但部分学生的学习习惯、学习态度差，势必会影响整体水平的发挥，如：有的同学因接受能力慢是班上学习最吃力的学生：有的因书写速度慢影响了学习：有的学习不专心，学习一直上不去。所以，尽可能转化后进，提高先进，发展后进是本学期重点。
学期教学目标 知识与技能目标
会认281个生字和11个多音字，学会226个汉字。
会使用音序查字法，学习用部首查字法查字典
学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段。
认识课文中出现的常用标点符号。学习使用句号、问号和叹号。
对写话有兴趣，能把看到的、想到的写下来。在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。了解日记的格式，学习写日记。
过程与方法目标
倡导自主、合作、探究的学习方式
情感态度价值观目标
教会学生学会互相关爱、互相合作；对祖国、对自然、对家乡的无限热爱之情；勤学好问、善于观察；了解自然界奇妙的现象；进行环境保护教育；对学生进行传统教育和英雄主义教育。
主要工作措施 １、加强业务、理论学习，提高自身素质、授课能力。
２、加强直观教学，充分利用教具、学具，增强学生操作、观察，调动多种感官进行学习。
３、加强情境教学，培养学生的学习兴趣。
４、加强学生学习习惯的培养，主要培养学生的书写，认真看书的习惯。同时注意学习态度的培养。
５、加强与生活实际联系，寻取生活的资源进行教学，使学习更贴近学生的生活实际
周次 时间 教学内容 课时备注
1 9.3～9.7 1、美丽的愿望2、长眼睛的小树 7
2 9.10～9.14 3、三个小伙伴，游子吟 语文乐园（一）口语交际 综合实践性学习 7
3 9.17～9.21 识字（一） 4、升国旗 5、瀑布 7
4 9.24～9.28 6、水乡歌 望庐山瀑布 语文乐园（二） 7
5 10.1～10.5 国庆节
6 10.8～10.12 口语交际 7、数星星的孩子 8、徐悲鸿画马 7
7 10.15～10.19 9、爱问的霍金 长歌行 语文乐园（三）7
8 10.22～10.26 口语交际 综合性学习 汉字（二）10篓子里的青虫 7
9 10.29～11.2 11、会上树的鱼 12、自然界的时钟绝句 7
10 11.5～11.9 语文乐园（四） 口语交际 13雨后 7
11 11.12～11.16 14、滚铁环 15、刮脸 寻隐者不遇 7
12 11.19～11.23 语文乐园（五） 口语交际 综合性学习 （三） 16观察日记 7
13 11.26～11.30 17、湖 18、黄山奇石 7
14 12.3～12.7 山行 语文乐园（六） 口语交际 19、失物招领 7
15 12.10～12.14 20、青蛙卖泥塘（上） 21、青蛙卖泥塘（下）7
16 12.17～12.21 逢雪宿芙蓉山主人 语文乐园（七） 口语交际 综合性学习 识字（四） 7
17 12.24～12.28 22、王二小 23、小草的生命 7
18 12.31～1.4 24、夸父追日 回乡偶书 语文乐园（八） 口语交际 7
19 1.7～1.11 复习 7
20 1.14～1.18 期末考试
二年级语文教学计划
许昌县实验小学魏惠贞
一、 总的指导思想
紧紧围绕推进素质教育，加强对现代教育理论的学习，不断提高自身素质，转变教育观念，以教育科研为先导，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，深化课堂教学改革，推动实验教材的实施和本学期教育教学目标的实现。
二、学生基本情况分析
本班学生，是我从一年级带上来的，经过一年级的努力，学生取得了一些进步，如学习习惯、学习品质等方面，但也存在部分学生的学习习惯、学习态度差的情况。针对这些特点，尽可能转化后进，提高先进，发展后进是本学期努力的重点。
三、 教材分析
本册教科书构建了开放的、富有活力的教材体系，倡导自主、合作、探究的学习方式，着眼于全面提高学生的语文素养和实践能力，培养创新精神，促进学生的全面发展。全册课文共三十四篇，设计了八个专题，围绕专题以整合的方式组织了八组教材内容。每组教材都包括导语、一课“识字”、四--五篇课文以及“语文园地”。 “语文园地”包括四个栏目：我的发现、日积月累、口语交际、展示台。八组课文之后，安排了六篇选读课文，供学生课外阅读。
四、本学期教学教育目标
1、复习巩固汉语拼音，能借助汉语拼音识字、正音。
2、会认450个字，会写350个字。
3、会使用音序查字法，学习用部首查字法查字典
4、喜欢阅读，对阅读有兴趣。
5、能联系上下文和生活实际，了解课文中词语的意思，在阅读中主动积累词语。
6、能越读书浅显的课外读物，能与他人交流自己的感受和想法。
7、人事课文中出现的常用的标点符号。学习使用句号、问号和叹号。
8、逐步养成讲普通话的习惯和愿意与人交流的意识，能认真听别人讲话，听懂主要内容，能主动与人交谈，讲述简短的故事和见闻。说话时态度自然大方，有礼貌。
9、对写话有兴趣，能把看到的、想到的写下来。在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。了解日记的格式，学习写日记。
10、培养良好的书写习惯和学习兴趣，培养认真的学习态度。
五、提高教学效果的基本打算
1、注意把握同组各部分内容的内在联系，创造性地设计教学，创造性地进行教学，做到既符合教材编写意图，又不拘泥于教材。
2、遵循识、写分开，多认少写的原则，引导学生借助拼音和字典学习生字，发现生字与熟字的联系。提倡学生运用记忆规律，将学过的识字方法、偏旁部件记认字形。鼓励学生用自己最喜欢、最习惯的方法认识汉字。
3、重视朗读，通过分组读、集体读、男女学生对读、配乐美读、分角色表演读等多种方式，在学生读正确、流利的基础上，指导学生读出感情，领会作者所要传达的感情，并通过读表达出来。鼓励学生独立思考，质疑问难，鼓励学生说出自己的阅读感受。给学生比较充分的读书、交流阅读感受的时间，尊重学生的独特感受。鼓励学生互相释疑，合作释疑，培养他们勤思善问的习惯和提出问题、解决问题的能力。
4、进行口语交际课时，重视情境的创设，通过多种方式引起话题，激发学生的交际兴趣。积极参与到学生的交流中去，为学生提供可以模仿的对象，同时关注交流的状态，对交际的过程予以调空，形成有效的师生，生生互动。善于发现学生交流过程当中富有创意，充满情趣的精彩语言，注意规范学生的口头语言。对于前者，给予肯定，使其感受到交际的乐趣，获得成功的喜悦；对于后者，在适当的时机予以纠正，以免打断交际进程，影响他们的情绪和交际的顺利进行。鼓励学生在日常生活中主动，大胆地与人进行交流，从而不断提高口语交际能力。
5、开展丰富多彩的语文实践活动。充分利用语文课程资源，联系教材内容，采取做游戏、唱歌、猜谜语、开故事会、朗诵会、演课本剧或者走出校门，走进自然，社会，走进火热，沸腾的生活等多种形式，开展丰富多彩的语文实践活动，使学生在生活中学习语文、运用语文。
6、积极开展业务、理论学习，努力提高自身素质、授课能力。
作为一名教师，搞好教学是自己的本职所在，而我也不例外。这学期，除了做好班级管理工作之外，我在教学工作上也没有放松自己。我坚持认真上好第一节课，认真批改每一份作业，努力使自己做得更好。一方面，我不断地充实自己，认真拜读了《给新老师的三十条建议》并写出心得体会；另一方面，我努力提高自己的教学水平。坚持听课，虚心向别的老师求教，以使自己的业务能力进一步提高。
一个学期的教学工作，很快就结束了。它使我得到了很多的启示，也让我真正体会到作为一位教师“润物细无声”的内涵，在潜移默化中，培养孩子们的品质，张扬他们的个性，和他们一起成长。任何人都是在不断的学习中完善自己的，对于教师来说，教学有法，教无定法，我会在以后的教学工作中不断探究新的教学方法，以适应现在教学的需要，让学生学到更全面的知识。
我努力的用生动灵活的教学方式，焕发课堂活力，激活学生好奇心，探究欲，培养学生主动思考、质疑、求索以及善于捕捉新信息的能力，并把这种能力的培养定为课堂教学的终极目的。为此，我们仔细研究教育心理，准确把握初一学生的心理特征和思维特点，积极探索有利于激发兴趣、激活思维、激励探讨的课堂教学方法。例如在处理每单元的重点篇目时，我们始终采用整体 ——感知――合作探究――反思质疑――拓展延伸的教学模式，根据不同内容精心设计问题，组织课堂教学。这样教学，课堂上感受到的是一种亲切、和谐、活跃的气氛。
语文课堂真正焕发出它应有的活力。为了让孩子们更喜欢语文，除了让孩子喜欢我这个语文老师外，更多的是我要想办法如何丰富语文课，丰富语文课堂的学习。
对于二年级的学生来说，写话刚入门，这是一个难点，学生一提到写话就感到头疼，无从下笔。有的学生为了应付，随便写几行字，或从某些书上抄几句。关于写话教学，我认为写话教学首先在于培养学生的兴趣和自信心，这是重点；其次是重视读适合他们的图书、多说话，加强积累；再次就是加强指导与训练。
1、重视说话训练
除了课堂上进行说话训练外，利用活动课对学生进行训练。先小组交流，讲给同伴听，再推荐几个在班上讲。学生在说话的时候，要求其他学生认真倾听，努力寻找他们成功的优秀的地方。
2、加强阅读
我要求学生坚持天天读书，读我们所学的语文书，同步作文，读适于学生读的课外书，如故事会、童话系列、优秀作文、连环画、谜语故事、成语故事甚至小说……以增加学生的阅读。
3、写话从最简单入手
（1）从造句入手。根据一个词写一句话，要求把话说完整。下一次在这个基础上把话说具体。如用“书包”造句，有的学生写：我有一个书包。在这基础上引导学生：我有一个什么样的书包。
（2）坚持写日记。我要求学生把每天看到的、听到的、想到的写下来，哪怕写一句完整的话也行，要求无错别字，句子通顺。
（3）学生在能写出一句或几句通顺的话后，要求有所提高，就规定写某一方面的主题。如给出一幅画，以回答问题的形式写话（什么时间，有哪些人，在什么地方做什么）；春天你有什么发现（你发现天气有什么变化，动植物有什么变化，人们的穿着）。
4、培养学生写话兴趣
兴趣是最好的老师，是学习的动力，是成功的秘诀。对学生写话的评价多采用鼓励性的语言，以赞赏的眼光来看学生的作品。尽量找出他们的优点，并大力鼓励，把写得好的大力表扬。为了鼓励学生，采用了积分制，完成一篇记多少分，写得好的再加多少分，一周公布一次，对积分高的进行奖励，调动学生的积极性。当然对学生的写话训练方法多样，根据实际情况采取相应措施，将在今后工作继续努力探索和吸取好的。
当然，过去的已经过去，我们总结过去是为了让未来更有经验可循。旧的一年已经过去，新的学期还未开始。在新的学期里，我们吸取过去的经验教训，不断地提醒自己，让自己向更高的目标迈进。
下学期我将教导学生积累好词好句，成语、谚语、歇后语、名人名言等等，内容很多样，在积累的同时，孩子们还能将意思说出来，诸如：成语，学生在理解意思的同时，还能进行恰当地造句，再如:名人名言,学生能知其大意,还能结合自己亲身实际谈出深刻的体会来,在课前我让孩子进了“课前积累”，孩子的多样积累内容及出色表现，现在我班孩子之所以在写作及回答问题时表达能力强，也与平时的积累有着紧密的关系。在写作上，我要坚持让学生写日记，用笔记录自己的真实感受。
一．班 情 分 析
本班学生52名，其中男生32人,女生20人。 大部分学生活泼好动，文
明守纪，好学上进，接受能力也较强，语文学习兴趣比较浓厚。在经过了一
年的学习生活后，学生的日常行为习惯和刚入学时相比有了很大的进步，但
也有小部分同学（特别是几个男生）纪律散漫，行为习惯不好，学习没有自
觉性。针对这部分学生在今后的教学中将继续加强学生行为习惯的养成教育
和安全教育，从平时的点点滴滴做起，采取多种方式，激发他们的学习兴趣，
引导他们守纪律，爱学习，求上进，使全体学生养成良好的行为习惯和学习
习惯，使整个班级形成一种好学的氛围，促使大家共同进步。
经过一年级的学习，学生基本上已经达到学习的目标，对学习有着一定
的兴趣，乐于参加到学习活动中来。但是面对新课程较大的识字量和阅读量，
学生识字的返生效较高。因此本学期在教学上应该更多地关注如何用生动有
趣、形式多样的方法提高学生的识字能力和阅读能力，使他们体验学习所获
得的成功和乐趣。
同时需要加强家校联系，依靠学校、家庭、社会多方面的力量培养孩子
勤学乐学，勇于创新，大胆探索的精神，以适应新时代的需求。
二．教 材 剖 析
本册教科书设计了八个专题，围绕专题以整合的方式组织了八组教材内
容。依次是：美丽的秋天，丰富多彩的学校生活，热爱祖国，怎样看问题、
想问题，友好相处、团结合作，关爱他人，保护环境、爱护动物，热爱科学。
每个专题的涵盖都比较宽泛，避免了局限性。教材内容比较贴近儿童生活，
体现时代特点，具有一定的德育价值。每组教材都包括导语、一课"识字"、
四～五篇课文以及"语文园地"。各部分相互联系，构成一个有机的整体。识
字课的形式多样，有词语、成语、谚语、三字经、对联、儿歌等。全册课文
共三十三篇，内容丰富，体裁多样，语言生动，对学生有较强的吸引力。本
册课文不再全文注音，多音字随文注音，生字在当页文下列出，注有汉语拼
音并配有赏心悦目的背景图，以引起学生的注意。"语文园地"包括四个栏目：
我的发现--鼓励学生探究发现，引导学生了解汉字的特点及字词的一些规
律，掌握识字的方法；日积月累--引导学生积累好词佳句，优秀段篇，复
习学过的字词，进行语文基础知识的综合练习；口语交际--在双向互动的
口语交流中培养学生的口语交际能力；展示台--给学生提供展示课内外学
习所得的舞台。
八组课文之后，安排了六篇选读课文，供学生课外阅读。最后是两个生
字表。表1是全册要求认识的字，有500个。表2是全册要求会写的字，有
380个。这两种不同要求的字分别在课后练习里标明。除了"识字"和课文外，
在"语文园地"里也安排了少量要求认识的字。
三．教 学 目 标
1. 复习巩固汉语拼音，能借助汉语拼音识字、正音。
2. 认识500个字，会写380个字。要求认识的字能读准字音，结合词句
了解意思，不作字形分析，不要求书写。要求会写的字能读准字音，认清字
形，理解意思，正确书写，练习在口头和书面表达中运用。有主动识字的愿
望，在生活中自主识字。养成学生良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁。
3. 会使用音序查字法，学习用部首查字法查字典，培养独立识字的能力。
4. 喜欢阅读，对阅读有兴趣，学习用普通话正确、流利、有感情地朗读
课文。能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段。
5. 能联系上下文和生活实际，了解课文中词句的意思，在阅读中主动积
累词语。
6. 能阅读浅显的课外读物，能与他人交流自己的感受和想法。养成爱护
图书的习惯。
7. 认识课文中出现的常用标点符号。学习使用句号、问号和叹号。
8. 逐步养成讲普通话的习惯和愿意与人交流的意识，能认真听别人讲
话，听懂主要内容，能主动与别人交谈，讲述简短的故事和见闻。说话时态
度自然大方，有礼貌。
9. 对写话有兴趣，能把看到的、想到的写下来。在写话中乐于运用阅读
和生活中学到的词语。了解日记的格式，学习写日记。
四．教 学 措 施
1、让学生借助汉语拼音读准字音，分析记忆字形，看图或联系上下文理
解词义。发挥创造性，设计活泼多样的教学方法，在游戏中、在活动中、在
语言环境中巩固识字。注意纠正学生的写字姿势，培养良好的写字习惯。
2、重视朗读指导，采用多种方法，每篇课文都要给学生充分朗读的时间，
充分利用插图，联系生活实际，帮助学生在语言环境中理解词语和句子的意
思并能有感情的朗读出来。
3、注意每组教材在内容上的联系，从整体上把握教材内容，设计教学方
案,创造性地使用教材。
4、教学时要充分发挥"学习伙伴"的作用，借以引导学生认真思考，展开
丰富的联想和想象，积极参与交流、讨论和语文实践活动。将游戏、唱歌、
猜谜语、表演等引进课堂，也可以带领学生走出校门，走进自然、社会，走
进沸腾的生活，使学生在生活中学语文、用语文。
5、引导学生积累好词佳句、优秀篇段并复习巩固学过的字词，进行语文
基础知识的综合练习。教学时，要鼓励学生独立完成练习，主动积累词句，
将积累的词语运用于口头和书面语言之中。
6、鼓励学生互相释疑，合作释疑，培养他们勤思善问的习惯和提出问题、解
决问题的能力。
五．教学进度
周 次 教学内容
1-2 第1课- 语文园地一
3 第5课- 第7课
4 第8课--语文园地二
5 第9课--第11课
6 第12课--语文园地三
7 第13课--第15课
8 第16课--语文园地四
9-10 期中复习
11 第17课--第19
12 第20课--语文园地五
13 第21课--第23课
14 第 24课--语文园地六
15 第25课--第27课
16 第28课--语文园地七
17 第29课--第31课
18 第32课 --语文园地八
19-22 期终复习考试
写话训练。
教学内容 [小学教学设计网-www.xxjxSJ.cn-更多语文计划]
六、12、要好好学字 13、朱德的扁担 14、梅兰芳学艺 15、大禹治水 16、孔繁森 练习6
教学要求
1、能正确、美观地书写生字。
2、能正确、流利地朗读课文、背诵课文、复述课文。
3、通过朗读、理解课文，真鲷革命需要文化，从小要好好学习，天天向上。懂得勤
苦练可以弥补先天不足，要苦练基本功。感受大禹为民治水的顽强意志和献身精神。学习孔繁森，从小确立关心别人、主动帮助别人的思想。
4、认识气象等标志，知道表示的意思。学会问候生病的同学。
教学重点难点
1、掌握字、词，能准确流利地背诵课文、复述有关课文。
2、抓住重点词句，理解课文内容。
教学内容
七、17、登鹳雀楼 18、青松 19、小动物过冬 20、美丽的丹顶鹤 练习7
1、正确、美观地书写生字。
2、能正确、流利地朗读课文、背诵课文，分角色朗读课文。
3、在理解课文的基础上，体会青松不畏严寒，纯洁高尚的品格。了解动物过冬的有关知识，懂得对朋友要关心。知道丹顶鹤是美丽的珍禽，初步树立保护野生动物的意识。
4、学会使用“他、她、它”，能写几句问候的话。学习《二十四节气歌》，学会待客。
教学重点难点
1、能正确、美观地书写生字。
2、正确、流利地朗读课文、背诵课文，分角色朗读课文。
3、理解诗的意思。
教学内容
八、21、水乡歌 22、云房子 23、夕阳真美 练习8
教学要求
1、能正确、美观地书写生字。
2、能正确、流利地朗读课文、背诵课文。
3、感受水乡秀丽的风光和美好生活，激发热爱大自然、热爱生活的感情。了解雨后天空的美丽景色，培养爱观察、爱想象的良好习惯。感受夕阳的美，培养欣赏美的健康情趣。
4、学会看图写几句话，能说说自己的寒假计划。
教学重点难点
1、能正确、美观地书写生字。
2、 正确、流利地朗读课文、背诵课文。
3、图文结合，培养观察、想象能力。
三、教学措施
1、熟练掌握查字典的方法。
2、鼓励学生在作业、写日记时不会写的字要主动查字典，看书时有不认识的字主动查字典。在生活中主动识字。
3、熟记《汉语拼音字母表》，继续复习巩固汉语拼音，利用它帮助识字、学习普通话。
4、学会在每天学习新课之前进行预习。继续使用“画一画、拼一拼、读一读、记一记”的学习生字的方法，并逐步放手自学。
5、重视偏旁和笔顺的教学。注意第一印象的加深。
6、在写字教学中要关注学困生的表现，对他们给予及时的纠正和帮助。特别是继续强化写字习惯地培养。
7、根据规律，及时听写。
8、要在初读感知阶段，给学生充足的时间，要求达到正确、流利。结合初读，使全班学生读准字音，感知字型，初步理解字义。教师要关注那些不肯好好读书，总是溜号的学生，找出原因，对症下药。
9、在精读理解阶段，要通过指导、点拨和精当的讲解，帮助学生理解词语的句子的情境意义，理解课言语内容。教师重点关注那些不积极回答问题的同学，多给他们一些机会，培养他们和同学合作交流的意识。
10、在积累运用阶段，要结合熟读、背诵、复述，使学生储备语言材料，实现常用词语、句式等的转换迁移。教师多关注中等生的表现，根据他们的掌握情况，来找出哪些地方还需要教师的讲解。
11、学习默读课文，能不出声，不指读，一边读一边想。（精读时多用，初读时少用）
12、背诵指定的课文，能复述课文，会分角色朗读课文。在正确、流利读课文的基础上有感情地朗读课文。关注那些平时朗读声音小、不使用普通话的同学，多给他们一些机会，使他们得到锻炼和提高。
13、在小组合作交流中，培养学生的语言表达能力和口语交际能力
14、教给学生联系语言环境和生活实际，理解常用词语的方法。创设情境，使学生能凭借语言文字理解课文内容，想象课文所描绘的情景，知道课文的大意。
15、向学生推荐适合的课外读物，上好每周的阅读课。
16、上好每一次“口语交际课”和“课前三分钟”。让所有学生得到训练。
17、在平时的作业布置、回答问题时，有针对性地训练学生的倾听能力。尽量做到不带书面作业回家。
18、有计划地布置观察任务，并学写观察日记。
四、教学进度安排表
每周两课的进程。
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