全面实施儒雅教育努力打造特色学校(简报)

吾知吾心 2010-10-11

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全面实施儒雅教育努力打造特色学校(简报)
http://www. 2009-05-23

全面实施儒雅教育努力打造特色学校

简报
第3期
______________________________________________________________________
绵阳市石塘小学二00九年五月十九日

绵阳市石塘小学创建儒雅特色学校现场会

    一、《石塘小学创建特色学校实施方案》           2—10页
    二、《培养尚礼好学新人构建校园儒雅文化》图    11—17页
    三、《培养尚礼好学新人构建校园儒雅文化》文    18—22页
    四、涪城区创建特色学校活动剪影                 22—32页
    五、儒雅特色教育成果                           33—38页
    六、儒雅教师作品选                             39—43页
    七、儒雅学生作品辑                             44—48页

绵阳市石塘小学
创建特色学校实施方案

    近年来，我校以艺体教育为抓手，大胆实施儒雅教育，努力打造特色学校，使我校从一个基础相对薄弱的城郊结合部学校跻入了城区先进学校的行列，我校儒雅教育特色已逐渐形成，学校特色教育工作取得了令人瞩目的成绩。为进一步提升学校办学质量和品位，推动全区特色学校建设，根据绵涪教[2009]206号文件《关于印发〈涪城区特色学校建设方案〉的通知》精神，特拟定我校创建特色学校实施方案如下：
    一、指导思想：
    全面贯彻党的教育方针，坚持以提高教育质量为核心，以特色教育为重点，以构建和谐校园、打造儒雅特色学校为目标，全面提高我校的办学水平和教育质量。
    二、创建目标：
    以艺体教育为抓手，全面实施儒雅教育，打造儒雅、艺体特色学校，全面优化育人环境，全面推进素质教育，全面提升教育质量，全面提升办学效益。
    1、2010年创建区级特色学校；
    2、2013年创建市级特色学校；
    3、2015年争取创建省级特色学校。
    三、创建背景及可行性分析：
    1、基本情况：
    我校地处城郊结合部，又与城区紧紧相依，学校占地小（6.9亩），学生多（中心校现有小学、幼儿学生1400余人），生源杂（学生家庭结构、经济条件、文化背景、家庭教育差异大），导致学校教育工作难度加大。如何确定教育突破口，以此作为学校特色推动学校工作全面开展，成为新的思考。
    2、可行性分析：
    A、学生分析：
    我校学生生源虽杂，但是学生多数是5—12岁的小学生，容易接受新鲜事物，可塑性强，通过儒雅文化熏陶，可以使学生明晓事理、学会做人，提升文化素养，为学生的终身发展奠定基础。
    B、教师分析：
    我校教师学历全部达中师（中专），其中本科教师占16.6%；大专及教师占45.2%；先后被评为区级骨干教师、区级学带教师的26人，市级骨干教师8人，省级骨干教师1人，数十位教师的赛课、课件、文章获国家级、省市级奖，拥有一支能创建特色学校的师资队伍。
    C：办学硬件条件分析：
    我校经“普九”建设，参与“义务教育示范县创建”，得上级多年关心帮扶，学校基础设施设备建设基本齐全，师资过硬，校园环境简洁典雅，具备创建特色学校办学条件。
    D：特色基础条件分析：
    我校已经大胆实施儒雅教育多年，市级科研课题《小学生儒雅教育研究》已经顺利开题实施，并已申报省级科研成果奖，我校儒雅教育特色和艺体教育特色已逐渐形成，学校特色教育工作取得了一些成绩。学校集体荣获“全国基础教育课程改革优秀成果一等奖”、“全国思想道德教育优秀成果一等奖”、“全国少年书画大赛一等奖” 、“全国创新作文教学杰出单位”、“四川省信息技术教师教学技能竞赛二等奖”、“绵阳市首届教育博客大赛二等奖”、“绵阳市大课间活动比赛一等奖”、“涪城区中小学学生田径比赛第一名”、“绵阳市少先队示范学校”、“绵阳市艺体特色学校”、“绵阳市校风示范学校”、“涪城区学校工作、德育工作、师培工作、安全工作一等奖”…… 等一系列荣誉和称号；数百名学生在音乐、体育、美术、微机等各级比赛中荣获国家、省、市级奖励；数十位教师的课件、文章获国家级、省市级奖，我校在探索特色教育的道路上已经打下了坚实的基础。
    三、儒雅特色教育内涵：
    核心理念：人是教育的尺度。
    内涵：坚持以人为本的思想，为学生的终身发展奠基，通过树立儒雅价值观，营造儒雅文化，培训儒雅教师，培养儒雅学生，使他们成为外表优雅、内涵博雅、谈吐文雅、举止典雅、气质高雅的现代人，最终让儒雅教育成为石塘小学的办学特色。
    办学理念；追求儒雅文化与人品
    办学宗旨：为每个孩子提供最优质的服务
    育人目标：（校训）：尚礼、好学、尚美、快乐
    四、工作策略：
    1、以科研课题《小学生儒雅教育研究》为载体，全面实施儒雅教育，打造儒雅特色学校；
    2、以艺体教育为抓手，开展丰富多彩的校园文化、艺术、体育教育活动，普遍提高师生的艺术体育文化修养，培养特长出众的学生，专业出色的教师，以此促进学校整体工作的协调发展，全面提高办学效益。
    五、工作措施：
    （一）、儒雅教育工作措施
    1、进一步完善识别系统。
    理念识别。我们把“人是教育的尺度”作为儒雅教育的核心理念，倡导教师树立儒雅教育价值观，通过颁布《儒雅教师宣言》、《儒雅学生宣言》，制定《儒雅教师礼仪规范》、《师德师风规范》、《班级管理规范》、《石小学生管理规范》,向师生发放相关文本资料,使他们明确儒雅教育内涵和具体要求。
    行为识别。颁布“五个宣言”（即：儒雅教育宣言；儒雅教师宣言；儒雅学生宣言；儒雅课堂宣言；儒雅家长宣言），让师生和家长从外表、内涵、谈吐、举止、气质等方面修身修德，以提升自身的形象和品位。
    视觉识别。通过设计儒雅校徽，谱写儒雅校歌，创办儒雅校刊，征集儒雅格言，增建儒雅文化标识，组建儒雅书屋等识别系统，构建儒雅形象文化。
    2、深入推进儒雅教育“三大”工程。
    (1)、儒雅教师教育工程。
    儒雅教师外在形象培养（包括仪表风度、谈吐举止、服饰、穿戴等）。通过颁布《儒雅教育宣言》、《儒雅教师宣言》，制定《儒雅教师礼仪规范》、《师德师风规范》等，要求广大教师穿戴要做到庄重大方、优雅简洁、扬长避短；谈吐要做到优美、高雅；行为要做到得体（即举止动作符合身份、场合，尽可能符合礼仪规范标准，并恰如其分传达出个人意愿）；举止要做到有风度（即尽量做到潇洒自如、优美大方）。
    儒雅教师内在形象培养（包括气质、意志、道德品质、知识修养、价值观等）。
    第一、愿景引领。愿景引领是学校把管理者的工作由监控下属，变下属为愿景去奋斗，通过愿景引领，尽量把大家心灵深处的共同意向挖掘出来，把骨干教师、高级教师、优秀班主任等多年积累的教育教学经验挖掘出来，把老师们的奉献精神，教学风格挖掘出来，凝练成学校文化，进一步构建学校共同愿景。
    第二、读书引领。首先，创造物质条件，为教师提供良好的学习环境。增建设好教师阅览室、为教师征订业务书刊等来满足教师的学习需要；其次，向教师介绍读书方法。如：积累读书法（即：每天坚持读书，慢慢积累）、爆破读书法（即：利用假期的十天、八天，或一个月、两个月，少则十本、八本，多则二三十本）等；第三，我们向教师建议读书的范围。如：读哲学类、专业类、人文类和文学类等方面的书。通过读书，让广大教师变得更为理性、睿智，思考问题更为深刻、本质；通过读书，让广大教师能始终站在学科的前沿，领导学科潮流；通过读书，让广大教师更有文化底蕴，变得更儒雅，更有品位。
第三、骨干引领。将学校骨干教师、青年教师结成团队学习。主要载体有：提炼和总结教师的教育思想和理念；仿效和借鉴教师的教学风格特色，实现举一反三；协助骨干教师整理讲座文章、课堂实录等。
    第四、名师引领。聘请省内、市内知名教授、专家、名优教师作为学校的顾问，引领教师快速成长。主要载体有：专题讲座、案例研讨、主题说课、评课认知、论文答辩、微格教学、个别辅导、合作研究、学术沙龙等。
第五、学会反思。反思就是总结，主要通过教育叙事、对话等方法进行。反思是理想实践之间的对话，反思是教师专业发展和自我成长的核心因素。教师通过反思，能让读书达到最大效益，让工作达到最优化。
  （2）、儒雅学生教育工程。
养成教育。我们通过“争两星（新）”活动来纠正学生的不良行为习惯。一是争创“好习惯之星”（五星：劳动行为、卫生行为、活动行为、礼貌行为、学习行为）；二是争创“新三好”（“三好”：在家做个好孩子、在校做个好学生，在社会做个好公民）。
    文明礼仪教育。结合课题《小学生儒雅教育研究》，制订学生常规礼仪规范（包括《升国旗礼仪规范》、《课间礼仪规范》、《课堂礼仪规范》、《路队礼仪规范》、《形象礼仪规范》）；二是教学生会用文明礼仪“十字用语”；三是编辑校园童谣诵读，使学生形成良好的文明礼仪习惯。
    “雅乐”欣赏教育。每天设立10分钟的“雅乐”欣赏来净化学生心灵，陶冶学生情操。通过欣赏有民族特色的二胡、古筝、琵琶、唢呐、葫芦丝以及钢琴、小提琴曲音乐，培养师生健康高尚的审美情趣和积极乐观的生活态度，提高师生艺术文化品位。
    活动载体教育。以“儒雅”教育为主题，针对学生不良行为，开展全校性主题活动。如“我有一双小巧手”、“团结协作，成功在握”、“你真了不起”、“我爱大自然”、“珍爱生命，远离毒品”等。通过形式多样、内容丰富的大、中队活动，让全体学生从活动中体会“规范”的意义，纠正学生的不良行为。
“六个坚持”教育。坚持每天红领巾礼仪执勤；坚持每周一的“安全知识教育讲座”；坚持每周一的“国旗下讲话”；坚持间周一次的主题班队“观摩”活动；坚持每两月一次的法制教育（或健康教育）讲座；坚持每期7天的“健身周”活动，全面提高学生的综合素质。
    （3）、课题研究、校本课程《雅诵》开发、利用工程。
    按科研计划开展好《小学生儒雅教育研究》工作，深入开发校本课程《雅诵》，其主旨是通过师生吟诵中华传统经典，吸收中华传统文化精髓，在中华传统文化的熏陶中明白做人、修身、行事的道理。
    首先，全校1—6年级每周开设《雅诵》课2节，由语文教师指导学生诵读；其次，在教师中开展吟《雅诵》活动；第三，学校课题组、教导处每周对《雅诵》的使用情况进行跟踪调查，对教学使用过程中存在的问题及时进行研讨。第四，邀请省、市知名教授、特级教师、教育专家及兄弟学校校长等参与我校举办的教材研讨会。第五，学校德育处、少先队大队部组织全校学生开展以“读《雅诵》、明事理、学做人”为主题的吟诗会、演讲会，促进校本课程的正常运行，充分发挥进校本课程资源的效益。
    （二）、艺体教育工作措施
    全面发展学生素质，注重发展学生个性和特长。认真开展好常规教学、教研、师培活动，坚持开展学科小组兴趣活动，积极参与各级各类竞赛展示活动，将艺体教育与儒雅教育、校园文化建设有机结合，形成浓厚的校园文化艺术氛围和艺体特色。
    1、抓好艺术类学科的课堂教学工作，提高课堂教学质量。
    一要开足开齐艺术类课程，加强艺术体育教学研究，提高艺术体育类学科的教学教研水平和效益。二要严格控制学生的课业负担量，保证学生足够的休息和睡眠时间，控制学生近视率，增强学生体质。
    2、加强对艺体教师进行培训，提高教师专业水平。
    选派艺体教师轮流外出参观学习、培训，聘请专家名教到我校现场指导。保证艺体教育经费和设施设备的专管专用，并按有关规定，全面落实艺体教师待遇。
    3、开展丰富多彩的的艺术、体育文化活动。
    首先，要积极开展好阳光体育运动，培养学生良好的锻炼习惯和健康的生活方式，在学生中形成热爱体育、崇尚运动、健康向上的良好风气。第二，要认真开展好大课间体育活动，保证全体学生每天体育活动时间不少于1小时。第三，要建设好学校艺体活动小组，规范艺体活动。要成立校级常期训练的学生田径队、足球队、篮球队、排球队、乒乓球队及美术、器乐、合唱、舞蹈、微机等兴趣小组。第四，坚持每周开展艺术类活动三次，开展课外体育活动四次，每年举行全校性师生运动会、体操队列、健身周活动各一次，每年举行全校性艺术活动一次，同时开展社区艺体活动一次。第五，坚持开展好“三个一”活动（办好一年一度的校园文化艺术节，每期一周的健身周活动，每期一次的分学科专题艺术教育展示活动）。
    4、加大硬件投入、改善艺体教学条件。
    （1）、我校现有篮球场、排球场各2个，乒乓球台6个。近期，学校将改善篮球场、排球场的设施设备，使我校体育、艺术教育的办学条件达到《学校体育工作条例》、《学校卫生工作条例》、《全国艺术教育总体规划》的有关规定和要求。
     （2）、营造浓厚的校园文化氛围。突出“处处都育人”的境界，进一步完善名人名言录、师生书画、温馨提示牌、校园艺术墙等，在设计上体现整体与局部的和谐，内容与形式的统一，知识与艺术的渗透。
    5、积极组织师生参加各级艺体文化竞赛，创高层次奖。
    积极参与每年一度的区校园文化艺术节，师生排球赛，区中小学
生篮球运动会，区中小学生田径运动会，全国中小学思想道德教育成果征文赛，各级各类师生征文，展示学校、教师、学生成成果。
    （三）、完善创建制度，实施激励机制，分段推进特色学校创建工作。
    1、逐步完善特色学校创建各项规章制度，逗硬实施，奖罚分明。
    2、教导处要开展好每月一次的常规教学督查工作，教科室要开展好每周一次分学科的常规教研督查工作、政教处要开展好每月、每周的学生礼仪、卫生、行为习惯等常规工作的督查和评比，要求评比落实，纳入期末考核。要把特色学校创建活动与日常教育工作、常规教学工作、新课程改革工作紧密结合在一起，全面推进素质教育。
    3、课题组拟定切实可行的科研计划、阶段科研安排、作好工作记录、总结，依靠新闻媒体对特色学校创建工作进行宣传报道，打造学校良好形象。
    4、各教研组、兴趣小组要针对本组学科特点开展好兴趣小组活动，做到活动计划明了、目标明确、组织有序、记录详实、总结到位、宣传有效。
    5、教师参加各级竞教、竞技、论文发表；训练、指导学生获奖等，按《石塘小学奖惩制度》执行。
    6、分段创建：
    ▲ 2009年4月至2010年7月创建区级特色学校；
    ▲ 2010年8月至2013年7月创建市级特色学校；
    ▲ 2013年8月起开展争取创建省级特色学校。
    七、建立健全特色教育组织机构
    组  长：王  凯（总策划，全面负责学校特色教育）
    副组长：刘  博（校园文化建设、艺体教研、学校艺体活动的组织）
            刘雄飞（科研课题《小学生儒雅教育研究》组织与实施、儒
            雅教师培养）
    组  员：陈第武（儒雅教师培养、艺体类学科常规教学教研的监管）
            王小英（儒雅小学生的培养与研究、学生特长教育）
            罗崇高（体育学科特色、教研的组织与管理）
            李  超（《雅诵》的使用与完善研究）
            李红兵（学生科技、微机竞赛活动）
            1-6年级语文教师  （按照学校要求对本班学生实施特色教育、建设班级文化）
          音、体、美、微机、科技教师  （根据学科特点，有针对性地实施特色教育，搞好相关竞赛和特色活动）

二00九年四月

培养博学尚礼新人构建校园儒雅文化
——绵阳市石塘小学特色学校建设工作情况汇报

尊敬的各位领导，各位校园长，各位同仁：
    上午好！
    今天，我很荣幸能到塘汛小学就开展创建“特色学校”建设工作向大家作汇报，我汇报的题目是《培养博学尚礼新人，构建校园儒雅文化》，恳请同志们批评指正：
    我是从2008年10月开始调任到石塘小学工作的，经过一段时间的调研，我发现，由于石塘小学的区位地理特点，学生行为习惯受环境影响较大，学生的家庭教育背景也不理想，再加上城市郊区散漫浮躁的文化影响，教育显得更加任重道远。如何办好石塘小学，造福于一方民众，如何通过教育的教化作用，为新一代石塘人提供一个良好的教育背景？我的愿望在前任潘旭校长提出的“儒雅教育”中找到了支撑，通过对校本教材《雅诵》的全面学习，尤其是通过对区教文体局关于创建特色学校的文件和崔局长讲话精神的学习，我更加坚定信心，石塘需要“儒雅教育”需要以此为特色，形成一种浓郁的文化氛围，影响学生的成长和发展，进而来影响周边环境，使学校散发出读书求学的儒雅之气，社会弥漫出一种书香之气。为此，我们从学校的文化传统中去挖掘和继承，在实践中传承和发展，丰富了“儒雅教育”的内涵和形式，确定继续以“追求儒雅文化与人品”为办学理念，以“尚礼、好学、尚美、快乐”为育人目标，以“为每个孩子提供最优质的服务”为办学宗旨，突出重点，抓出成效，通过严管理、兴科研、美环境、强素质，使儒雅办学特色向纵深发展，形成一个“教师带动学生、学生影响家长、学校影响社会”的礼仪新风尚，使其成为石塘小学真正的特色品牌，建设成为一所名副其实的特色学校。
    所谓“儒雅”，是指学识渊博、知书达礼、气度温文尔雅。“儒雅教育”就是通过以人为本的教育，提高人的整体素质，使之成为外表优雅、内涵博雅、谈吐文雅、举止典雅、气质高雅的人；儒雅教育实质上是一种多元整合融通的教育。“儒雅文化”就是通过营造儒雅环境文化、树立儒雅价值观、培训儒雅教师、培养儒雅学生、学做儒雅家长、开发儒雅课程、创建儒雅课堂等从教育手段、教育内容、课程建设、学生成长等诸方方面，构成的一整套具有儒雅特色的育人体系，从而形成学校教育特色。
    近一年来主要从以下几个方面做了一些尝试和探索：
    一是构建儒雅教育的特色识别系统。我们的特色建设主要是一种行为建设，是一种综合育人的体系建设。为此，我们设计建构出一种直观的独特的识别系统，体现出特色的独创性。学校从理念上明确提出“为每个孩子提供最优质的服务”的办学宗旨和“尚礼、好学、尚美、快乐”的育人目标，把“人是教育的尺度”作为儒雅教育的核心理念；其次是从行为上制定了《绵阳市石塘小学儒雅教师行为规范》和《绵阳市石塘小学儒雅学生行为规范》，为师生内修素质、外树形象提供了完美的标准。第三就是视觉上，确定了标志、校训、校徽、校歌、校刊。清悦的校歌，精美的标识，温馨的提示牌，催人奋进的名言录，墨香四溢的校刊《儒雅苑》，校本教材《雅诵》，使校园洋溢着浓厚的儒雅文化气息。
    二是打造儒雅教育的物化环境。特色建设的一个重要支撑就是特色的环境承载力，而儒雅教育更需要环境建设，让每一处都能对学生进行浸润熏陶，这是我们追求的目标。于是，我们不仅在全校师生中征集书法、美术作品及师生格言警句，装裱后安装在校园主要建筑的走廊、办公室和各功能室，营造浓厚的校园书香气息和教育氛围。而且还将两栋教学楼分别命名为弘儒楼和致雅楼，将校园里的每一处花草都由各班管理，由各班学生自行命名，并制作清新雅致的标识，使整个校园处处渗透儒雅之气。通过让墙壁说话，让花草生情，让资源增值，努力追寻充满“诗情画意，文化品位，育人氛围和审美价值”的校园环境。
    三是建设儒雅教师团队。一支高素质的教师队伍是创建“儒雅特色学校”的必备条件，为积淀教师文化底蕴，使教师能将儒雅教育体现在教书育人上，本学期，我们在教师中开展了“我读书，我快乐”活动，并请教研室谢云副校长为全校教师作了《幸福教师》的专题讲座，学校还为教师装修了阅览室，订购教育理论书籍，报销订阅的教育教学杂志费用。教师利用课余时间到教师阅览室翻报纸看新闻，查教学资料，了解教学动态和专家对教材的解读等，大家在阅览室不时兴趣相投地还会交流一番，通过读书，提高了教师生命的厚度、高度和品位。我们还充分利用每周一次的教研组会和政治学习时间组织老师们谈体会，以此形成教师们的教育思想，我们要求教师根据自己的需要每学期要读两本书，并进行读书交流，谈体会，谈所得，鼓励教师要在“读书—教书—写书“的路上构建读书生活，让读书成为一种生活方式，把教育实践与读书相结合，形成自己的教育主张和思路，反思自己的教育细节和习惯，从而立德、立言、立行。目前，我校刘黎明老师的《地震感言诗歌集》已完成，钟锦钰老师的散文集《谁愿意》已经在全国公开发表，长篇小说《在指缝间滑落》也即将完稿，有四十几位教师建有自己的教育博客，尤其是在汶川5.12地震和绵阳堰塞湖疏散中，我校教师的五篇博文面向全国博友进行了积极的报道，宣扬了英勇不屈的绵阳人民。如今，在石塘小学的校园里，读书已经成为师生的一种学习方式，一种生活方式，一种自然习惯，课上课下都能听到教师们谈古论今，教师在读书中变得越来越儒雅自信。
    四是丰富儒雅教育的课程建设体系。特色不能仅停留在表面，他必须要体现在学校的育人行为中，体现在育人的课程建设中，而我们的“儒雅教育”本身又是从传统的中国文化精髓中吸收的营养，因此，课程建设就是一个关键。我们按《诗经》、《庄子》、《论语》、唐诗、宋词、红楼诗词为线索选编内容，进行编排，并充分考虑儿童特点，版面设计轻松、活泼，充满童趣。同时在校本教材的使用中，把吟、听、绘有机结合，使课内和课外有效互补，增强了教材的实效性。学生通过诵读《雅诵》，积累中国传统文化，从中领会做人、修身、行事的道理，学生整体素质有较大提高。
    五是全方位培养儒雅学生。任何特色都必须以学生的参与程度来实现，都必须通过学生的成长来传达，儒雅教育的终极目标就是要培养出儒雅的学生。因此，石塘小学，常年不间断地开展文明礼仪、尊师重教等方面教育，让学生仪态儒雅；开展环境护卫活动，美好校园建设活动圾，让学生行为儒雅；开展吟诵经典，表达温暖，让学生语言儒雅；不追跑、不喧哗、不滚爬；会礼让、会问好、会游戏，脱浮躁之气，修雅正之情，使学生性情儒雅••••••使每一个接受过石塘小学教育的孩子真正成为一名儒雅少年！同时，开展以“文明礼仪伴我成长”为主题的系列班队会活动。通过活动的开展，增强了学生文明守礼的自觉性。使学生们认识到，要成为一名有好习惯的能感动别人的儒雅学生，必须从现在做起，从自我做起，从一点一滴做起，这样才能让好习惯陪伴自己、影响别人。同时我们还结合城乡环境综合整治工作，开展“小手拉大手”活动，在培养学生养成良好习惯的基础上，我们鼓励学生把从学校学到的礼仪带回家，纠正父母不文明语言、行为，把学校的儒雅之气，迁移到家庭和社会。
    六是以科研课题为抓手深化儒雅教育特色。市级科研课题《小学儒雅教育研究》自实施以来，解决了当前传统文化与学校德育如何有效融通，课程资源如何有效开发、利用的问题，转变了教师对课程、教材的认识观念，从根本上转变了教师的课程观；教师参与编写校刊《儒雅苑》和《五彩石》，加强了教师对传统文化的积淀。
    七是艺体教育结合丰富儒雅教育内涵。读书养儒雅之气艺体炼儒雅之神。我们在推进新课改时，就以丰富儒雅教育内涵作为课改的一个主题。通过特长课程的建设发展学生个性。篮球、排球、微机、声乐、器乐、舞蹈、美术、航模、风筝等兴趣小组活动有声有色。我们坚持举办一年一度的校园文化艺术节，将儒雅教育与校园文化、特长教育有机结合，艺体教育成绩斐然，被绵阳市教育局授予“绵阳市艺体特色学校 ”，师生文艺作品有300多篇发表于国家、省、市刊物，在前不久少年宫和区文化馆组织的师生绘画、书法、摄影作品展中，我校就送展了近30幅。
    建设儒雅教育，是石塘小学根据现实和学校已有的文化传统进行的一种必然选择，也是石塘教育人为石塘教育发展作出的一种承诺。我们已经做了大量行之有效的工作，我们也还在实践、在奋进、在寻找，如果说有一天我们构建了较为理想的儒雅教育特色学校，那也许是我们真正的理想追求。
以上是我校的初步作法和体会，还有许多不成熟的地方，敬请各位领导、专家、同仁批评、指教。
    谢谢大家！

2009年5月15日

创建特色学校活动剪影

学生迎宾礼仪队

学生迎宾礼仪队

学生礼仪队迎接来宾

环境文化

板房文化

板房文化

儒雅学生课堂

儒雅学生晨读《雅诵》

现场会会议室

教文体局领导亲临现场会指导

教文体局领导亲临现场会指导

全区中小学校长聆听我校儒雅特色教育建设情况

观摩儒雅教育成果资料（一）

观摩儒雅教育成果资料（二）

观摩儒雅教育成果资料（三）