不良家教造成的不良孩子主要有四种类型家庭是社会的细胞，父母是孩子的启蒙老师。自孩子呱呱坠地起，家庭就成了孩子的第一所学校，其对孩子的成长具有持续不断、潜移默化的巨大影响。因此，学生能否健康成长、成才，家庭教育起着至关重要的作用。时下，学校学困生在增多，这与不恰当的家教密切相关。据调查分析，不良家教造成的不良孩子主要有四种类型： 其一，溺爱型。在家教中，家长重“养”轻“教”的现象呈主流趋势。家长对孩子是重营养，轻锻炼；重智力因素，轻道德培养。从而造成孩子我行我素，惟我独尊，依赖性大，上进心不强，不适应现实生活。举个例子说罢，有的孩子生活富足，穿得好，零花钱多。子女凡有所求，家长必有所供。甚至有的家庭不宽裕，也舍不得让孩子吃一点苦，受一点累。而这些子女总觉得父母这样做是天经地义，理所当然，故受之泰然。养尊处优，使他们逐渐养成凡事我行我素、说一不二的习惯，成了家中的小皇帝。这样发展下去，家长们即使想管却也管不了，或不敢管。以至于他们在学校整天思吃想穿，静不下心，吃不了苦，思想不进步，学习不进取，成绩挂“红灯”。 其二，粗暴型。有的家长把孩子当成自己的私有财产，缺乏教育意识，方法简单粗暴。有的家长一旦听说孩子在学校有不良表现或成绩不理想，语言上或斥或骂、或讽或怨、或厌或叹；行动上或拳脚相加、或绳捆鞭打、或赶出家门。因而，严重伤害孩子的自尊心和自主精神，压抑了独立性、主动性和创造性，使其产生压抑感和失落感，扭曲了个性心理发展，表现出孤僻、倦怠，惶惶终日，无心进取。 其三，放任型。目前社会上拜金主义倾向有所抬头，在一部分家长头脑中，钱便是一切。他们轻视文化，把子女送进学校只不过是因为孩子小，不能干活挣钱，为了让他们长长身体、识几个字而已。至于其在校的思想表现、学习情况根本不闻不问，基至连家长会也不参加。有的还公开宣扬学习好了，考上大学又能挣几个钱，你看人家某某，初中没上完，不照样当老板、挣大钱吗？有的家长在外打工，无暇顾及孩子；还有的了解到孩子在校学习不好，又无正确有效的教育方法，效果不明显，所以感到心有余力不足，继而对子女失去了信心。这些家长对自己的孩子便放任自流，对其成长、发展漠不关心，致使子女进步不了。 其四，特殊型。有的孩子，因家长离异或一方病故，不是成为孤儿，就是跟随了异父母，他们往往得不到应有的家庭温暖，失去了正常的家庭教育，生活上又处处不如别人，他们一部分能奋发努力，自立向上，逆境中拚搏成才；而更多的便是失落、自卑，成为学困生。 家庭是孩子生长的第一场所，也是孩子最早认识和接触的社会环境，父母也就自然而然地成了学习、模仿的第一任教师。关心他们的健康成长，是每一个家长义不容辞的职责。那么，如何让孩子在良好的家庭教育环境中快乐成长呢？ 一、营造民主教养的教育氛围 父母的教养态度和教养方式，对孩子性格的形成具有决定性作用。正确的家庭教养方式应是民主教养的方式。在这种方式下，父母不任意干涉孩子的活动，但不是放任自流，而是在爱护和尊重孩子的基础上，给予正确的疏导和引导；父母严格要求孩子，但不苛求；遇事同孩子商量，但不把成人的意见强加给孩子。民主的教养态度使孩子形成亲切温和、情绪稳定和深思熟虑的性格；或者形成独立、直爽、积极、协作的性格。实践证明，营造民主教养的氛围，有利于孩子的健康成长。 二、营造宁静和谐的情感氛围 家庭气氛对孩子性格有很重要的熏陶作用。通常有两种类型的家庭气氛：一是家庭成员的互敬互爱、和睦相处；二是小吵不断，但有一定的感情依恋。生活在不同的家庭气氛中会形成不同的性格。宁静和谐的家庭气氛，使孩子感到安全愉快，生活乐观，信心十足，待人和善。而气氛紧张的家庭，则使孩子长期在提心吊胆、极度不安中生活，形成忧郁、不信任感和情绪不安等性格特征。我们呼吁这样的父母，为了孩子的健康成长，要千万控制自己的感情，检点自己的言行，处处为孩子作出楷模，努力营造宁静和谐的家庭气氛。 三、营造健康向上的文化氛围 父母是孩子的第一任老师，也是未成年孩子的精神支柱，父母的一言一行，一举一动都是孩子用以模仿的榜样。因此，营造健康向上的氛围，父母起着主导作用：一是要注意自身思想道德修养。对世事始终保持一种积极平常的心态，乐观豁达，积极进取，严于律己，宽以待人，注重与人和睦相处，尤其注重自己在孩子面前的影响。这样，在潜移默化中，孩子形成了良好的性格。二是创造优美的文化环境。优美的文化环境并不是豪华的摆设，而是整洁、朴素，营造教育气氛。营造家庭读书学习气氛，父母要以身作则，喜读书看报，追求新知识，用勤学精神影响孩子。如：平时可通过一起看书报，看电视节目与孩子讲心得体会，或看法，训练说话能力；闲暇时间，一家人开车出门，带孩子上图书馆或书店，指导孩子借书买书读书，增长知识；或是经常和孩子一起动手，组装一些小玩艺；或带着孩子去公园，享受大自然的清新空气；或带着孩子到社区荡秋千、扔飞牒、学骑车、放风筝，和孩子同欢乐；这些集体活动的共同参与，有利于增进家庭成员之间的亲情，也为两代人的心灵沟通提供了更多的机会和时间，同时在这样轻松愉快的共同活动中，相互了解，相互磨合，相互影响，相互学习，容易取得事半功倍的效果。 孩子的发展能力取决于父母的发展。”父母的文化素养对处在童年期的子女的社会化影响已被许多教育家、社会学家所证明。父母文化素养的高低与孩子在校学习成绩的优良与否成正比。之所以如此，是因为这些具有良好文化素养的父母，大都懂得并善于以正确的教育态度和科学的教育方式、方法对孩子进行教育和引导。还有一个十分重要的原因，就是这些父母一般都勤奋好学，有一种对知识孜孜不倦的追求，在这样的家庭形成了一种浓厚的学习钻研的氛围，在这种氛围的长期影响和熏陶下，孩子很容易养成一种爱好学习、追求知识的良好习惯，这对推动孩子成长进步的积极作用是不言而喻的。因此，做父母的不仅要以正确的教育态度和科学的教育方式、方法去教育孩子，还要努力以自己爱好学习、刻苦钻研的模范行动去影响和感化孩子。良好的家庭学习氛围，来自父母的“无声的教育”，它能起到其他教育方式所不能起到的作用。 有人说，孩子是一块神奇的土地，播上思想的种子，就会获得行为的收获；播上行为的种子，就会获得习惯的收获；播上习惯的种子，就会获得品德的收获；播上品德的种子，就会获得前途的收获。家长们，改一改家教方法，让孩子在良好的家庭教育环境中全面健康地发展，快乐地成长！ 来源：http://www.天山网2010年08月04日 |
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