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雨窗前，开卷，读苏州留园五峰仙馆联： 读书取正，读易取变，读骚取幽，读庄取达，读汉文取坚，最有味卷中岁月； 与菊同野，与梅同疏，与莲同洁，与兰同芳，与海棠同韵，定自称花里神仙。 心一下子被轻轻地拨动。一字字带着先贤的睿智走进心底，一句句含着治学的高雅浸入脑际。 读书贵精。精于取其髓。 “读书取正，读易取变，读骚取幽，读庄取达，读汉文取坚，最有味卷中岁月”，说得多好。华夏文化滋养了学人不懈的追求。读《尚书》学公正做事、端正做人；读《易经》学懂运化、变通；读《离骚》《楚辞》穷其幽雅、浪漫；读《庄子》通达淡泊之道；读《史记》等汉代散文追求意坚志远。寻觅书卷中的意蕴乐趣无穷。 上联是作者的治学意向、方略和内容，下联却是治学的情趣、风雅和品格。 “与菊同野，与梅同疏，与莲同洁，与兰同芳，与海棠同韵，定自称花里神仙”，轻描淡写中道出读书的优雅情趣，于高远的学术沉思里折射独到的自然、自在的韵意。野菊的自然自在，冬梅的料峭风骨，莲的自洁不染，兰蕙的清雅高洁，海棠的楚楚娴韵，一连串的排比，通体的隐喻，表述了作者洒脱自若的风致，又体现了作者自尊自重刚直不阿的高尚品德。 苏州留园，是我国园林建筑的顶级杰作之一，多为古代富家的私人花园。试想一下，书生携卷，缓步徘徊于远翠阁；沉吟徜徉于涵碧山房与冠云楼之间园中的小桥之上；雨夜，东窗，龙墙，映衬着读书人勤勉的剪影；深秋，漏窗，长廊，萧瑟庭院的石阶拓着蕴律的篇章；同志枫林中聚会，学友清溪侧磋商；残荷冷塘之畔，林鸟赋对；楠木厅之厢，溪水吟商。是如何的景致，是何等的舒畅。 据说此联的作者是陆润庠，清朝的东阁大学士。不知怎样的故事让这副动人的对联留在了留园，不知是怎样的机缘让这副娴雅的对子传给了后人。 这样的对子，让人陷入景里、醉入情里，学入道里，拔不出来。 明代学者胡居仁先生的一副对联，把治学的长期性、延展性，所需的决心、恒心、耐心之辩证关系用对比的手法，说得清清楚楚： 苟有恒，何必三更眠五更起 最无益，莫过一日曝十日寒 同时，从反面告诫了目标“远大”、志向“宏伟”、眼高手低、急功近利。使人清明。 清代才子彭元瑞也有一联： 何物动人？二月杏花八月桂 有谁催我？三更灯火五更鸡 这设问问得好。含典也含得妙。春试秋闱清洁的杏花桂子正当时，暗含大好时光须珍惜；“闻鸡起舞”之典更是激人奋进。工整精湛的对联，多层次的内涵，是自勉，也诲人不倦。学不厌精，时不我待。 王力先生说过：“语言形式美有三种：第一种是整齐的美；第二是抑扬的美；第三是回还的美。”我们学习对联，学其“运笔如神，独臻高妙，则尤非情文并茂不为功”，学其沉雄、端庄、清雅、精巧、婉丽、悱恻、藻丽，从对联本身文字美中，更还学习做事做人的道理。 学对联，学律学韵学工学辞，更学意学识学志。学对联，先养性。 |
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