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《自我新期待》教案设计 贾得二中 常晓虹 【 课 型】 复习课 人民教育出版社义务教育课程标准试验教科书《思想品德》（七年级上册） 【课时安排】 一课时 【设计理念】： 1、真正突出学生的主体地位，发挥教师组织和引导的作用 2、培养学生自主、合作、探究的学习意识 【课标要求】 了解自我评价的重要性，客观地认识评价自己的优缺点，形成比较清晰的自我整体形象。 【教学目标】 情感态度价值观目标： 形成比较清晰的自我整体形象，充分发挥政治课的德育主渠道功能，引导学生学会辩证地看待问题。 1．学会构建知识体系，能根据老师要求建成本课的知识框架。 2.掌握学案中各题型的基本解题思路。 知识目标： 1、熟悉掌握第５课共三框题的知识点。 2、整体把握本课知识结构。 过程和方法目标： 通过自主探究、合作探究、案例分析、小组讨论、教师点拨等方法，让学生积极参与整个教学过程，从而能够运用所学知识解决一些生活与学习中面临的实际问题。 【教学重点】 掌握本课知识点。 【教学难点】 掌握辨析题与选择题的题型解题方法和解题技巧 【教学方法】 根据教材的编写、学生的实际情况，在教学中主要采用自主探究教学法、情景教学法和例题导引法。引导学生依据“导学案”自主学习、合作学习、探究学习，通过学生自己的学习和感悟形成理念。在此基础上，引导学生清晰的认识自我整体形象，科学合理地规划自己的未来。 突破重难点的方法:主要是把学生放在具体的设计题中,通过学生自主探究、相互交流、成果展示等,提高学生的解题能力。 【 教学准备】 多媒体 、 活页题（学案） 【教学过程】 一、 导入复习： （情境诱思导入） 二、板书课题：自我新期待 三、探究过程： （一）任务引领、明确要求： 组织学生自读本课学习目标，明确学习任务 （二）自主探究、合作交流 ( 1 ) 组织学生根据“导学案”自学【我复习我会学】 （2）教师巡视（学生进行紧张的自学，教师行间巡视，并注意纠正学生的不良习惯或做适当点拨，获取学生自学信息。） （3）小组交流、取长补短（达到“兵教兵”、 “兵强兵”效果） （三）你说我说、展示提升 方法：以小组为单位（或学生）举手说出自己的疑惑，让会的帮助不会的；当出现多数不会的，学生讨论，教师点拨。 （四）、梳理体系、例题引导 （教师引导学生梳理体系，指导梳理思路方法，强调重点原则） 1、自主构建知识网络 2、小组交流，互相补充 3、投影展示，查漏补缺 4、引导学生分析例题，总结解题方法，整体把握知识点，加深印象，加强理解 （五）达标测评、巩固知识 1）学生独立完成，教师巡回批阅 2）抽会生讲解，教师补充、更正 （六）课堂小结、反思提升 （1）让学生谈收获 （2）教师根据板书总结并提出希望。 （3）播放音乐《明天会更好》结束本课教学。 四、作业布置： 课下请同学们制定一份详细的初中生活规划。 【板书设计】
【教后感】 |
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