小学四年级科学(苏教版）上册单元练习题 第一单元检测题 一、填空题： 1、 2、空气受热时会（ 3、热空气比同体积的冷空气（ 4、热气球、孔明灯是利用（ 5、空气总是在循环运动的，（ 6、空气主要是由（ 7、空气中支持燃烧的气体叫做（ 8、如果空气中除了正常成分外，还增加了很多有害物质，空气就被（ 9、二氧化碳能使（ 10、（ 11、减少空气污染的方法有：（ 12、空气是气体，具有（ 二、判断题（正确的说法画“√”，错误的说法话“×”） 1、因为我们感觉不到空气，所以空气没有质量。（ 2、我们周围空着的空间并不真正是空的，而是充满着空气。（ 3、空气是一种单纯的气体。（ 4、燃烧用去的是空气中的氧气。（ 5、二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊。（ 6、人类活动是造成空气污染的主要原因。（ 7、在大自然中，空气总是循环运动着的。（ 三、问答题： 1、带胶塞的漏斗拧紧在瓶口上，朝漏斗里倒水，水能流进瓶子里吗？为什么？ 2、用冰块冷却食物，食物应放在冰块上还是冰块下？为什么？ 第二单元 我学到的科学知识 1． ___温度计___可以准确的测出物体的温度。 2． _____传导___、 ____对流____、 ____辐射____ 是热的三种传递方式 3．绝大多数物体在受热时，体积会__膨胀____；冷却时，体积会_收缩_____，这种现象叫做_热胀冷缩______。 4．蒸发的快慢与____蒸发面积的大小____、 ___空气的流动____及____温度____有关。 5．热总是从____高温____处向___低温____处传递 7、液态的水受热后会变成气体形态的___水蒸气____，这种现象叫____蒸发___。 8、水蒸气遇____冷___后，又从气态变成液态，这种现象___凝结____。 9、同一种物质，表面颜色深得比表面颜色浅的吸热___快___，散热___快___ 我研究科学的能力 一、判断．(正确的画“√”，错误的画“×”．) 1．水蒸气是白色的气体．（ × ） 2．云、雾、雨、雪、霜都是空气中的水凝结成的．（ × ） 3．夏天，自行车胎的气不要打得太足，以免热胀爆胎。（√ 4．水在海洋、天空、陆地之间循环运动，永不停息．（√ 5．云就是水蒸气组成的（ × ） 6．全地球上的河水，日夜不停地流入海洋，迟早有一天，海洋会溢出来．（× 7．不同物质吸热散热的性能是不同的．（√ 8．温度计的液面达到的刻度数值越大，表示温度越高．（ 9、人们根据需要制成不同用途的温度计。（√ 10、水和沙子在相同的条件下吸热和散热性能是一样的。（ × ） 三、选择．(将正确答案的字母填在括号里．) 1．冬季，有时水缸、自来水管会被冻裂，这是因为___（1）_____ （1）水缸或自来水管里的水结冰时，体积膨胀，把水缸或自来水管胀破了 （2）水缸里的水结冰时都凝聚到一起了，这样把水缸或自来水管冻裂了 （3）水缸或自来水管本身遇冷就会破裂 2．热水变凉的过程中，温度的变化的规律是：___（1）_____ （1） 3、深色物体升温（1），降温_（1）；浅色物体升温_（2），降温（2）。 （1）快 4．水（1）变成水蒸气，（2）变成冰。水蒸气（2）变成水或冰。冰（1）__变成水或水蒸气。 （1）受热 5、铁球加热后，体积会____（1）____ （1）变大 6、要想尽快的冲一杯糖水，应该用__（1）__ （1）热水（2）冷水 （1）黑 （1）固体（2）气体 9、造霜时加入冰和盐是为了使温度降到_（3）_。 （1）0℃ （2）0℃以上 一、列举 1、人们可以通过加热和冷却做哪些事？（至少五种） 答:使乒乓球变鼓、弯玻璃管、炼钢提纯、铁轨留缝隙。还有夏天架线要松些、夏天车胎里的气不要充太足，以免爆胎、弯塑料眼镜腿、大面积水泥地上的夹缝、桥面上的缝隙 2、大自然中水的化身 答：云、雾、雨、露、霜、雪、冰是大自然中水的多姿多彩的化身。（空气中还有我们看不见的水蒸气 二、简答 1、水在自然界是怎样循环的？ 答：在自然界中，海洋和地面的水在阳光的照射下蒸发到天空中变成云和雾、天空中的云遇冷变成小水滴或小冰晶，落到地面上变成雨和雪，从而形成水在自然界的循环过程 2、为什么沙漠地区的人喜欢穿白色而宽大的衣服？ 答:热带地区的人们常穿的白色长袍吸热性能差，而且宽大的长袍中可行成气体对流，因此会使人感觉凉爽。 3、为什么海水和海边沙滩的温度不一样？ 答：海水和沙的吸热性能不同，在相同的阳光下，沙升温快，海水升温慢，所以水中凉快，而沙滩温度高。 4、在夏天的烈日下，为什么很多物体摸上去很烫？ 答：阳光因自身的温度而向外发射能量，热量以电磁波的形式从一种物体传给其他物体。 5、一杯热水会逐渐变凉，你认为热水变凉的过程是怎样的呢？温度为什么会这样变化？ 答：温度是随着时间延长而逐渐降低的。温度下降呈先快后慢的规律。热水刚倒入杯中时，与周围环境的温度相差很大，热量散发得很快，当逐渐与周围环境的温差变小时，热的散发速度就减慢了。 我的科学实践 1、设计实验研究热水在降温过程中温度的变化规律 实验名称：热水在降温过程中温度的变化规律 实验材料：铁架台、三脚架、石棉网、烧杯、温度计 实验过程： （1）把烧杯放在石棉网上，石棉网放在三脚架上，温度计固定在铁架台的铁架上，下部浸在热水中。 （2）、每隔两分钟观察一次并记录当时的水温。总结降温规律。 实验结论：热水降温先快后慢 2、设计实验研究热在固体、液体中的传播（任选其一） 实验名称：热在固体中的传播 实验材料：酒精灯、金属勺、蜡烛、火柴 实验过程： （1）点燃蜡烛，在金属勺前端、中间、后端分别点上蜡，等其凝固 （2）、用试管夹夹住金属勺，用酒精灯在前端加热，观察现象蜡的熔化情形 实验结论：热在固体中，从温度高的地方传到温度低的地方 实验名称：热在液体中的传播 实验材料：酒精灯、三脚架、烧杯、茶叶末 实验过程： （1）把三脚架放在酒精灯上，三脚架上放石棉网，石棉网上放烧杯。 （2）、点燃酒精灯，把茶叶末放入水中加热，观察茶叶末的运动 实验结论：液体或气体受热上升，遇冷下降，使冷热液体或气体互相混合。 3、设计实验研究物体的热胀冷缩（固体液体和气体任选其一） 实验名称：研究固体的热胀冷缩 实验材料：固体体胀演示器、酒精灯、火柴、水槽、冷水 实验过程： （1）铜球穿过铁圈 （2）、给铜球加热，不能穿过铁圈 （3）把铜球放入冷水中，铜球又穿过铁圈 实验结论; 固体有热胀冷缩的性质 实验名称：研究液体的热胀冷缩 实验材料：细管、胶塞、平底烧瓶、红颜色的水、水槽、热水 实验过程： （1）细管插在胶塞中间，用胶塞塞住瓶口 （2）、往瓶里加红颜色的水 （3）把瓶子放入水槽中，记下细管里水的位置。 （4）往水槽里加热水，观察细管里水面的位置有什么变化。 实验结论; 液体有热胀冷缩的性质 实验名称：研究气体的热胀冷缩 实验材料：气球、水槽2个、平底烧瓶、热水、冷水 实验过程： （1）把气球套在平底烧瓶口 （2）、把烧瓶放在热水中，欢察现象。 （3）把烧瓶放在冷水中，欢察现象。 实验结论: 气体有热胀冷缩的性质 4、利用有和水设计实验研究不同的物质吸热和散热的性能 实验名称：研究不同的物质吸热和散热的性能 实验材料：水、油、酒精灯2个、铁架台2个、烧杯2个、石棉网2个、火柴、温度计2个 实验过程： （1）、同时加热等重量的水和油6分钟，每隔一分钟记录水和油的温度 （2）、停止加热后，每隔一分钟记录水和油的温度，也测量六分钟 实验结论：不同的物质吸热和散热的性能不同，在获得相同热量的情况下，油的升温速度比水快；在同时停止加热的情况下，油的降温速度比水快。 5、设计实验研究雨的成因 实验名称：雨的成因 实验材料：酒精灯、石棉网、烧杯、玻璃片、水 实验过程： （1）、加热烧杯里的水，至沸腾。 （2）、把玻璃片放在烧杯的上方，观察现象。 实验结论：雨是空气中的水蒸气受冷变成的。 第三单元： 1、声音是由物体（振动）产生的。 2、（摩擦）、（弹拨）、（敲击）、（吹气）可以使物体产生振动而发出声音。 3、声音能在（固体）、（液体）、（气体）中传播，不能在（真空）中传播，即声音的传播需要（介质）。 4、声音可以向（各个方向）传播。 5、声音在（固体）中的传播速度最快，其次是（液体），最慢是（气体）。 6、“伏罂而听” 的意思是：人趴在地上，耳朵对着坛子，通过倾听从地下传来的挖掘声来确定方位。运用的科学道理是：挖掘声通过土壤和岩石这些固体向四面八方传播，传到坛子后引起坛壁的振动，又引起坛内空气的振动，空气的振动把声音传到了人的耳朵。 7、耳朵分为 （外耳）、（中耳）、（内耳）三部分 。 8、外耳由（耳廓）和（外耳道）构成，中耳由（鼓膜）和（听小骨）等构成，内耳由（耳蜗）等构成，耳蜗与（听神经）相连。 9、耳廓有（收集声波）的作用。 10、声音传递的路径为：声源——耳廓——外耳道——鼓膜——听小骨——耳蜗——听神经——大脑 11、我们是怎样听到声音的：耳廓收集声波后，声波通过外耳道传到鼓膜，引起鼓膜振动，这种振动又通过听小骨传给耳蜗，连接耳蜗的听神经把声音信号报告给大脑，我们就听到声音了。 12、（噪声）是听起来不舒服的声音。 13、（噪声）和（废气）、（废水）一样，已被列为主要的环境污染之一。 14、保护自己听力的方法：（捂住耳朵）、（离开噪声区）、（戴上耳塞）、（控制物体发声）。 15、减少噪声的方法：（汽车上安消声器）、（公路两旁栽树）、（市区设置禁 鸣区）、（公路和机场远离居民区）等。 16、声音的强弱叫做（音量）。 17、声音的强弱与（声源的振幅和距离）有关。。声源（振幅）越大，声音越强；距离声源（越近），声音越强。 18、声音的高低叫做（音调）。 19、声音的高低与振动物体的（松紧、长短、粗细）有关。（紧、短、细）的物体发出的声音较高，即（振动快），声音高。 第四、五单元 我学到的科学知识 1、人需要的主要营养成分有：蛋白质、碳水化合物、脂肪、维生素、矿物质和水。 2、加工食品中漂亮的颜色是色素，它是一种添加剂，可以改变食品的外观和口味。 3、为了安全饮食，蔬菜水果要充分浸泡和清洗，要多吃绿色食品，少食腌腊食品等。 4、购买加工食品时要注意看生产日期和保质期。 5、通过给指纹分类，我们发现主要有弓形、箕形、斗形三种指纹。 6、在人的身体里有一个近七米长的消化系统，其中消化道是用蠕动方式使食物前进的。 7、没有一种食物含有人体需要的全部营养，为了健康成长，食物要多样化。 8、油脂类食物含有丰富的脂肪，供给我们能量和保持体温，但不能多吃。 9、吃馒头时，感觉有甜味，这是馒头中淀粉变成糖的缘故。 10、排序和分类是整理资料的常用方法，其中分类就是把具有相同或相似特征的事物组合在一起。瑞典生物学家林奈设计了“双名法”给生物分类，亚里士多德根据动物的外形和行为把动物分成了三类。 我研究科学的能力 1、判断 （1）食物中的蛋白质对人体的主要作用是供给维生素。 （2）水果可以代替蔬菜。 （3）加工食品能长期保存，所以我们应该多吃。 （4）吃饭时细嚼慢咽，有利于食物消化。 2、选择 （1）含有丰富的维生素的食物是（ B ） A.鸡蛋 （2）下列材料中，导热性能最强的是（C），最弱的是（B），居中的是（D）。 A.木板 3、用线把下面的食物和它含有的主要营养成分连结起来。（6分） 芹菜 油盐糖 豆、奶类 （每天250克） （蔬菜每天400—500克） 我的优点：营养种类齐全，数量足。 我的不足：营养比例不平衡，如油盐糖较多，蔬菜较少。 我的改进方法：注意营养的科学搭配，多吃蔬菜、水果等。 5、记录塑料实验的排序结果。 1、填写人体的消化器官名称，并写出食物的“旅行”路线。 答：（1）细嚼慢咽。（2）饭后走一走，活到九十九。（3）饭前洗手，饭后漱口。（4）荤素搭配。（5）讲究口腔卫生。（6）保持良好心情。 3、把下列食品按序号分成四大类： （1）牛奶 （7）米饭 （8）海带（9）鸡肉（10）花生油（11）白菜（12）鸡蛋 4、答：（1）注意看生产日期和保质期。（2）多清洗，多浸泡。（3）少吃腌腊食品。（4）多吃绿色食品。 5、倒立吃东西时，食物会不会进到胃里？为什么？ 答：能，因为胃肠的逐段蠕动，推进食物向下一个目标前进。 我的科学实践 1、利用科学方法检测土豆、花生的主要营养成分。 实验名称：检测土豆、花生的主要营养成分。 实验材料：土豆、花生、碘酒、白纸、滴管 实验过程： （1）滴几滴碘酒到土豆上，待一会我们发现土豆片上滴碘酒的地方变蓝了。 （2）、将花生剥去皮，在白纸上涂抹一下，我们发现白纸上留下了油迹。 实验结论：土豆中含有淀粉，花生中含油脂。 2、用漏斗、软塑料管等材料模拟食物在消化道里的运动。 实验名称：模拟食物在消化道里的运动 实验材料：漏斗、软塑料管、塑料膜、长筒袜、碎馒头、乒乓球 实验过程：（1）、用漏斗代替口腔，软塑料管代替食道，塑料膜代替胃，长筒袜代替肠。 （2）、把潮湿的碎馒头放在口腔里，手捏食道使食物进入胃。 （3）、胃中的食物进入肠（用乒乓球代替）用手挤食物在肠内前进，最后从肛门排出。 实验结论：食物的消化过程是：口腔——>食道——>胃——>小肠——>大肠——肛门 |
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