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引自
宝贝爱你的博客 http://plqitian.blog.163.com/blog/static/172259265201010332118812/ 右脑的开发，主要在于增强幼儿的右脑记忆力、想像力。幼儿认字，多是右脑记忆的结果。丰富的想像力是幼儿创造力的源泉，对于提高幼儿的注意力也是大有帮助的。 对家长来说是有意识、有目的的开发孩子右脑，而对孩子的影响则是无意的、潜在的。 儿子的想像力及右脑的开发，是我重点关注的方面。以下是我的一些心得。 1、听故事，对发展小孩的想像力是非常有好处的，也能够提高幼儿的注意力。对于提高上小学以后的听课时的注意力，是非常有帮助的。小时候，喜欢听故事的小朋友，长大一点听老师讲课，肯定也能够集中注意力。 2、玩拼图游戏，拼图游戏可以促使幼儿关注细节和整体的关系，对于提高幼儿的注意力也是大有帮助的。儿子就有好几套动、植物拼板，只要家长参与，幼儿没有不喜欢的。 3、多问问孩子，像什么？无论是一个图案，还是一件物品，注意多问问他，它还像什么？不在于孩子回答得对不对，像不像，而在于这个过程，他开发右脑思维的过程，这个过程对于刺激幼儿的右脑神经是非常有帮助的。”这在创意活动中，类似“头脑风暴”工作法。 4、生活中注意一些或以锻炼幼儿右脑的细节。走在路上，记记车牌什么的周围立体范围信息，都可以锻炼他的整体记忆。 5、想像力的游戏。我和儿子有时候，看书累的时候，睡觉的时间，我们闭上眼睛，想像一个故事或者一个场景什么的，孩子现在太小就想想下颜色形状，还有他喜欢的书里人物形象。既休息了眼睛，又锻炼了想像力。 幼儿右脑的开发，甚至是幼儿的教育，不在于记住多少东西，学得了多少知识，重要的是锻炼、丰富他的想像力，增强他的记忆力、观察力。 早期教育是指比常规教育时间提早一点实施的教育。早期教育能造就人才，关键在于激发儿童的潜在能力。然而潜在能力是遵循着一种递减规律的。 比如生下来具有潜在能力的儿童，如果一出生就进行理想的教育，就可以成为具有100分能力的人;若从5岁开始教育，即使是理想的教育，也只能成为具有80分能力的人;若从10岁开始教育，就只能成为具有60分能力的人。就是说，教育要越早越好，早期教育实施的越晚，儿童生下来所具有的潜在能力发挥出来的比例就越少。人一生中学习潜力最大的时期不在大学，也不在幼儿时期，必须从0岁开始就进行适当的训练。 人具有发展各种心理能力的可能性，但发展并不等速，且有着不同的关键时期。人的心理发展关键期多处于儿童时期，如语言学习最佳时期在5岁前，学习乐器的关键期在4-5岁，优秀的品德亦应从早期开始熏陶。若能配合最佳时期的教育，就会取得较好的效果，错过关键期，就会失去发展能力的机会。 目前，早期教育已经引起了世界各国的关注，因为所有父母都希望孩子成才。早期教育的重要性对孩子的智能发育至关重要，有研究表明，学龄前儿童有惊人的学习潜力，而且具有一定的关键期或敏感期。不失时机地抓紧早期教育，可以最大限度地挖掘小儿智力和潜能，使他们变得更加聪明和出众。无数事实证明，接受早期教育的孩子，比不接受早期教育的儿童更聪明、更健康，日后的成长也更快乐。 |
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