2008年全县学期初视导工作情况通报
教育局学期初视导工作组
为贯彻落实教育局整体工作的部署，掌握全县中小学校学期初工作情况，促进学校工作开展，规范学校办学行为，教育督导室、进修学校中小教部、教育局办公室有关人员组成教育局学期初视导工作小组，于08年9月16日——10月8 日对全县17所初中和19所中心校进行了学期初视导检查。检查内容包括：全县暑期干训会议精神的学习贯彻和落实、新学期工作思路和计划制定、教育教学工作、学校管理和安全工作等五方面。检查情况汇总如下：
一、教育局的会议精神得以贯彻落实
目前，全县各中小学领导干部“想事、谋事”的良好局面已经形成，教育局的各项安排和部署得到很好的贯彻和落实。一是集思广益研究工作。各校结合培训会上的岗位设想，能够立足校情认真研究新学期工作。如：实验中学、安恕一中、平岗中学、实验小学、凌云小学等校多次召开由领导和年组长参加的工作研讨会。平岗中学召开了领导谈工作畅想会，会议记录达到15页。二是召开会议落实工作。全县各中小学通过召开全乡（镇）教职工大会贯彻教育局会议精神，统一思想、明确思路，搭建新学年的工作框架。此外，实验中学、安恕一中、平岗中学、建安中学、白泉中学、辽河源二小、局八小、平岗小学、白泉二小、凌云中学、安石二小、安恕二小等校举行了开学典礼。三是会议记录体现工作思路。通过查看会议记录，我们感到各校工作思路清晰、目标明确、责任到位，会议开得有质量，真正解决实际问题，如：实验中学、平岗中学、实验小学、凌云小学、安恕一中、足民中学、辽河源二小、金洲小学、平岗小学等学校。
二、学校各类计划更具实效
全县中小学校能够结合2008年教育局、局党委工作要点和暑期干部培训班上教育局领导部署的各项工作，制定工作计划。以往计划与实际工作“两层皮”的现象减少了。
（一）各校重视各类计划的制定
实验小学、足民中学、建安小学领导暑期提前5天上班，召开了班子会，仔细研究制定学校工作计划。实验中学、建安小学、足民小学、辽河源二小、白泉中学、辽河源二中、白泉一小等学校校长亲自制定出学校新学期工作要点。渭津小学、安石一小、安恕一小等学校制定的学校工作计划全面、细致，重点突出。平岗中学在干部培训会后，班子成员对自己的岗位设想进行重新完善，对工作计划进行调整，部门工作计划更具操作性。建安小学、平岗小学、安石二小、渭津小学以村小为单位研究制定本学年工作计划。白泉一小、云顶小学、安石二小组织全体教师在大会上说出自己的岗位设想，在此基础上形成全镇的工作计划。
（二）计划与实际工作联系更加紧密
渭津中学从教学工作中存在的9个问题入手，自曝不足，分析存在的问题，制定出本学期的工作目标。甲山小学的各方面计划齐全，质量高，各部门月份工作清晰。泉太小学工作计划形成的较早，能结合学校实际安排工作，体现出计划的实用性。局八小在工作计划中，进一步强化了对教学工作的要求：备课要深、上课要实、听课要思、评课要新、作业要精、辅导要细、考核要严，并计划加大教学督查力度。云顶中学、甲山中学、建安小学、云顶小学、白泉二小等学校经过集体研究、论证制定出学校三年发展规划，为学校的进一步发展精心设计了蓝图。抽查的村小中建安的力耕、辽河源二小的安中、凌云的富安、云顶的金山、泉太的新农等学校各种计划类材料齐全。
三、教育教学工作有序进行
全县小学教育教学工作情况：本次视导检查共查阅教学教研资料215份，抽检教师教案187本、学生作业2760余本。从整体看，大多数学校坚持以“提高教学质量”为中心，抓住“全面实施素质教育、稳步推进课改实验”的工作重点，树立为学生的一生发展打好基础的办学理念，认真贯彻执行国家的课程方案，开全课程、开足课时。
（一）学校教研风气日益浓厚
主要表现在：学校领导深入到课堂、参与教研活动的多起来。 学校领导能按要求完成规定听课节数，评课认真详实。校长焦长青、王长久、王兆芳、高德忠、于佩才、王长远、张士成的听课节数较多。 实验小学、渭津小学、凌云小学、安石二小的领导集体听课节数最多。从业务校长张新美、何贵利、刘东平、姜文宝、宋香艳、田小华、于洪洋等的听课笔记可以看出，业务领导对一线教师的课堂教学进行针对性点评。实验小学、渭津小学、云顶小学、平岗小学、安恕一小、建安小学等校组织全体教师开展了卓有成效的名优教师汇报课、业务专题教研、专题案例讲座、全体教师轮值课、学生专项技能训练与抽测等活动，让每位教师都有了展示提高的机会。安石二小、平岗小学通过村小与中心校相互授课方式，使教师对课堂教法研究转向对学情研究。
（二）教学环节逐步优化
具体表现为：“三个强化”、 “两个亮点”、 “一个特色”。
“三个强化”：
一是强化二次备课。采取“个人初备——名优教师主讲——集体讨论——个人修改补充”的二次备课形式，发挥群体智慧。二是强化对备课新方向的研究。安石二小的中心校与村小平行班教师进行“同课教研”，共同研讨每单元重点课的教学模式。三是强化备课实用性。实验小学、安石一小运用“精品备课+书本备课”，凌云小学推行“书本+活页”的备课方式，体现了学校领导较强的教学改革的力度与创新意识。多数教师的教案书写认真规范，项目齐全，教学目标能从三个维度去确立，教学过程清晰，注重教法和学法的指导，板书设计简明科学，课后反思准确深刻。实验小学、渭津小学、安恕一小、建安小学、云顶小学、安石二小、平岗小学、安石一小、凌云小学整体备课质量较好。他们把备好课作为提升教师专业成长的重要途径。
“两个亮点”：
亮点之一：积极为教师搭建学习平台。各校运用多种措施督促师生读书，实验小学推出“六读”做法，安石二小、安石一小、辽河源二小、安恕二小在教师中开展“我和学生一起读书”活动，定期向教师推荐必读书目，定期召开教师读书会和学习论坛。
亮点之二：新课堂研究正在有序推进。各校以市“有效教学主题教研”和县“诊课——建模”活动为契机，着力将课改先进理念转化为课堂教学行为，把通过课堂教学改革实践促进教师专业化成长、有效提高课堂教学效益作为当前重点来抓。实验小学的“自主——发展”教学模式和“快速阅读法”、金洲小学的作文“点改法”、安石二小中年级的“编童话故事为主的想象作文序列训练”等主题教研初显成果。
“一个特色”：
多数学校结合学科特点设计作业并定期自查，作业量适度，难易有梯度，针对性强。作业总体情况较好的有渭津小学、实验小学、平岗小学、安石一小、安石二小、凌云小学、云顶小学、建安小学、白泉一小。部分学校还改革作业形式、内容：安石二小四年级的课外积累宽泛——《日记》、《读后感集》、《新闻集锦》、《诗词积累》、《习作积累》、《自编儿歌集》、《童话故事》；安石一小《学生成长日记》、《读书笔记》取代了传统语文作业，这些都较好体现了作业分层设置、动手实践和主动探究的原则。
全县中学教育教学工作情况：
（一）常规工作有序开展
80％的学校都能严格按课程表进行授课，开齐学科，开足课时，有周计划表。主科占用“小科”的情况明显减少。各校领导都能按有关要求进行听课及评课，听课笔记认真、详实，评课工作扎实、有效。如安恕一中，在学科教师评课的基础上，指导授课教师根据评课情况重新设计教案，并在其他班级授课，解决了评课流于形式的问题；凌云中学教学校长为全校教师做了 “如何听课及评课”的专题讲座，收到了良好的效果；郑绪光、张吉武、马庆辉、周德民、王耀武和罗洪璋等校长的听课节数较多；多数教学校长不仅坚持经常听课，而且能结合教学中出现的问题及时点评。
（二）教研活动形式多样
各中学都能结合校情开展教研活动。金岗中学、辽河源一中、安石二中采用校级名师领课、业务专题讲座等形式，促进教师整体水平的提高。足民中学开展“互听、互评”活动，建安中学开展“同上一节课”教学评比活动，泉太中学采用“听—说—评”形式，云顶中学开展“快乐学习”的教学模式改革，提升教师课堂教学水平。辽河源二中组织教师通过学习优秀教师案例、写学习心得、分析学情，提高教师的教育教学能力。安恕一中与市实验中学进行教学联谊，充分利用优质教学资源，实现资源共享。
（三）教学模式改革稳步推进
实验中学以“三主六动”教学模式为载体，形成独特的教学风格，力争做到“堂堂清、日日清、周周清、月月清”。渭津中学进一步完善了“先学后考再教，当堂练习”的课堂教学模式，副校长史福余亲自对语文、化学、数学和历史学科做示范课。平岗中学“三刻钟”教学模式进一步得到落实。在这几所学校的带动下，其他各中学结合自己学校制定新的教学模式，如：建安中学提出“以疑为轴，三环互动”的教学模式，凌云中学提出“四主一核心”的教学模式。
四、学校管理规范有序
（一）环境卫生管理得到改善。各校都加大了对食堂、商店的监管力度。实验小学、平岗中学、辽河源一小把环境卫生工作纳入班主任工作考核的重要内容，直接与班主任津贴或绩效工资挂钩；云顶小学领导班子亲自参与学生午餐的管理，学生就餐秩序井然；安恕一中、平岗中学、云顶中学、辽河源一小加大了对食堂的投入，极大地改善了学生就餐环境；安恕一小、平岗中学根据食堂规模，采取学生分时段就餐的方式，既保证了就餐秩序，又保证了所有就餐学生都能吃上可口的饭菜。
（二）学生养成教育效果明显。大多数小学确立了养成教育要从幼儿抓起、从一年抓起的指导思想。实验小学领导亲自抓落实，实行领导教师轮流站岗制，从时间到空间实现了对学生的全方位监护，为学生“成长、成才、成人、成功”服务；实验中学、渭津中学、辽河源一中从大课间操入手，抓学生的养成教育，收到了明显的成效；白泉二小、足民小学两所学校中心校和村小学生共同参与大型活动，形成了“中心校——村小”互帮、互助、共同提高的良好氛围；安石一小利用文化长廊对学生进行国情教育、国防教育；安恕二中加强住宿生的管理，取得很好的效果；安恕一小、凌云中学开展“寝室文化评比”活动，两校的寝室堪称样板。
五、安全工作得到重视
各学校领导都能高度重视此项工作，做到各种会议上讲安全工作，并且布置详细、具体，能客观分析本单位安全工作存在的问题，特别是重点区域都安排专人负责，做到心中有数，重视到位。值班值宿工作、住宿生管理工作、食品安全工作规章制度健全，分工明确。大多数学校的食堂、卖店证件手续齐全，卫生达标。能按照制度采购物品，消除食品采购上存在的隐患。安全设施、应急设备较完善，紧急疏散标志醒目。
通过此次检查，我们欣喜地看到领导想事、班子谋事、教师干事的良好局面已经打开。“统一思想、立足校情、把握规律、注重实效”的工作思路已经形成。我们也切身的体会到：一名好校长就能带出一个好班子，成就一所好学校，造就一批好学生。思路的创新、政令的畅通、管理的规范、计划的执行、特色的彰显、新课改的深入推进，这些都是我们共同努力的结果。
六、存在的问题和不足
（一）学校各类计划
1、个别学校领导工作拖沓。学校的各类计划没有制定出来，或者完成了但质量不高，教育局工作要点在计划中不能得到充分体现。
2、个别学校领导思路不清。在指导思想和内容安排上无选择地照搬照抄以前的计划，存在应付检查的心理。
3、个别学校领导应付了事。学校各部门计划制定缺少整体安排，部门计划与学校工作计划出现错位，缺少检查验收，计划的实效性和可操作性不强，成为应付检查的摆设。
（二）教育教学工作
1、部分学校没有真正落实课时计划。
学校有两套课表，平时用的课表，课时安排向统考学科倾斜，而教室贴的课表是检查时使用另一套课表。多数学校存在“小科”被主科占用的现象。
2、学校集备教案存在“集而不研”现象。
集体讨论只是走走过场，缺少真正意义上的研讨，对教学新理念研究得不深透，运用时只有其“形”而无其“神”；使用过程中教师并没能根据学情进行适当的补充、修改，“同案”现象严重。个别教师备课过于简单，只是罗列教学流程。
3、部分学校个别学科“讲学案”不太实用。
具体表现在“讲学案”对知识点讲解不详细、拓展不到位、内容过于简单，“讲学案”成了学生课堂练习题。同时也存在部分教师不带教案（讲学案）上课、作业批改不及时等问题。
4、“小科”教案书写过于简单。
教案无周计划表、单元计划表、教学重点和难点，甚至各年级的教材分析、学生现状分析都是相同的。有的学校没有小科教案。
5、大多数教学领导对讲学案和教案的检查流于形式。
在检查教案时只有教导处的印章和日期，没有任何评价性的语言和指导性的文字。
6、个别学科学生作业质量不高。
通过学生作业反映出教师不能很好地对学生进行分层辅导。批改书写潦草，评语针对性与激励性不强，很少留给学生自改空间，越俎代庖现象屡见不鲜。个别学校作业数量不足，教师没及时批阅，存在为迎检突击完成作业的现象。
7、部分学校教科研活动不够扎实。
校本教研活动缺乏系列化、专题化、全员化设计。常规教学与教研脱节，存在“只重结题，不去实践”现象。大多数学校只重视省、市大课题，对一线教学存在的疑难问题缺少研究。教学教研计划以完成各级部门检查为目的，只重数量，忽视质量。
（三）常规管理工作
1、部分学校环境卫生管理不到位。
大多数学校的门卫、水房、教师活动室卫生状况较差，物品随意堆放在楼道内，缺少专人管理。个别学校走廊、楼道内有蛛网，花盆内有烟头等杂物，垃圾点存放的垃圾不能及时清理，厕所未做到及时清扫（有的学校厕所进去后无处落脚），寝室管理混乱。
2、部分学校食堂、商店管理不到位。
大部分学校食堂操作行为不规范，荤素加工没有分开、存放食品没做到生熟分开；少数学校食堂、商店卫生设施不全，门窗上的防蝇防尘设施不齐全、餐具清洗消毒设施不能正常使用；个别学校没有冰箱、冰柜等冷藏设施，剩菜、剩饭及一些需保鲜的食品不能按规定进行贮藏。此外，部分学校没能对学生就餐进行管理，不利于学校卫生管理和学生良好行为习惯养成。
3、学生乘车存在很大安全隐患。
各学校接送学生车辆基本上是三轮车和微型面包车，超员现象非常严重（有的一辆三轮车里挤着八九名学生），此现象令人担忧。
以上问题没有具体点到学校，但要求各校引起重视，认真自查，尽快改正。在今后的检查中，我们将对此类问题进行有针对性的检查，对未能及时整改的学校给予点名批评。
（执笔人： 刘长武 朱瑞成 徐建威）
说明：金洲中学和安石一中今年学期初迎接了省“质量万里行”检查，省检查组对这两所中学给予很高评价和充分的肯定，在此次视导检查中没对这两所学校进行检查。
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