第二节 食物链与食物网导学案 2009-11-24 16:16:01 阅读24 评论0 字号:大中小 订阅 第二节 食物链与食物网
一、教学目标: 知识目标:描述生态系统中的食物链和食物网;解释某些有害物质会通过食物链不断积累。 能力目标:培养学生的观察能力、表达能力、思维能力;通过资料分析培养学生说明问题和进一步提出问题的能力。 情感目标:参与描述食物链和食物网的活动,体验与人交流与合作;初步形成爱护生物、 二、 学习方法: 师为主导,生为主体,自主探索,合作交流。 三、【学习过程】 复习巩固(学生同位间进行你问我答) 1、生态系统的概念: 2、生态系统由_________和_________两大部分组成,生物部分由____、______、________组成,非生物部分由____、______、_______等组成。 3、生态系统各成分之间的关系是______________。 导入新课 同学们,“螳螂捕蝉,黄雀在后”“大鱼吃小鱼,小鱼吃虾米”这些谚语形象地描绘了生态系统中生物之间相互依存的食物联系,那么在自然界中,各种生物之间到底是怎样的关系呢?这就是这节课我们要学习的内容:食物链和食物网(板书) 【自主学习】 导学问题一:食物链 学生阅读课本44—45页“食物链”的内容,回答: 1、在生态系统内,各种生物之间由于食物关系而形成的一种联系,叫做______。动物植物之间就是借________联系起来的。 2、用箭头表示出图6.1-10该生态系统中的食物链 草→_____→____→____ 其中生产者是_______,消费者有____________,初级消费者是_________,次级消费者是______ ,三级消费者是__________。 3、食物链中各生物之间是______________关系。 【小组探究】 展示自己准备好的各种生态系统成分的粘贴画:草地、树木、昆虫、鸟、蛇、狐、兔、细菌、箭头等图片。以小组为单位选一个最成功的生态系统,然后找出1—3条食物链。 各小组展示学习成果,小组分析食物链书写是否正确,然后集体矫正。 教师点拨:在生态系统中,生产者和消费者之间主要是吃与被吃(捕食)的关系。(1)通常所说 的食物链是捕食链,捕食链中只含生产者和消费者,如:草→兔→狐,就是一条食物链;而“草→兔→狐→细菌”“ 草→兔→狐→阳光”就不是食物链。(2)在一条食物链中,连接生物这件的箭头指向捕食者,如:“草→兔→狐”是正确的,而“草←兔←狐”是错误的。(3) 在一条食物链中,消费者的级别越多,食物链越长;在一条食物链中,消费者的级别越高,此消费者的数量越少。一条食物链中数量最多的是生产者。 拓展小资料:1953年,日本水俣市出现了病因不明的“狂猫症”和人的“水俣病”,成群 的家猫狂奔乱跳,集体跳入水中,病人感到骨痛难忍。直到1965年才查明,此病是由该市60千米以外的一家公司排出含汞废水进入水体引起的,汞在水体内沿 着食物链逐级富集,水体硅藻等浮游植物→食硅藻的水生昆虫及其幼虫→石斑鱼→肉食性鲟鱼和鲶鱼→人或猫,鲶鱼体内含汞量比原来废水中的汞浓度高1万—10 万倍,人或猫吃了鲶鱼就会出现汞中毒。 学生分析讨论601—11DDT在食物链中的传递,然后小组展开讨论 1、为什么消费者级别越高,体内的DDT的浓度越大? 2、如果这些积累了有毒物质的鱼被人吃了,会产生什么样的后果? 教师点拨:保护环境就是保护人类自己,就生活中洗衣服、农田中使用杀虫剂,谈谈我们应该怎样保护我们的家园? 导学问题二:食物网 生态系统中的各种食物链彼此交织在一起,就形成了复杂的食物网。学生对找课本46页,模拟生态系统中的食物网。并讨论: (1) 数一数模拟的食物网中共有多少条食物链?并写出2条。 (2) 选择一条食物链,依次说出其中的生产者、初级消费者和次级消费者等。某种生物在食物网中消费级别是固定不变的吗? (3) 通过这个活动,同学们有什么收获? 教师点拨:人类是食物网中的一员,属于消费者。人类在食物网中的作用至 关重要,因此我们人类应当保护地球上的每一个物种,否则生态系统就会失去平衡,我们的地球也会失去平衡。 组间交流展示: 1、下图是一个简单的食物网,共有______条食物链,写出最长的一条食物 链 。图中生产者是______________,消费者是__________________________。图中的兔和蚱蜢两者是_________ 关系,而蜥蜴和蚱蜢是________关系。 兔 鹰 蛇 蜥蜴
相思鸟 蚯蚓
绿色植物 蚱蜢 2、分析下列食物链的对错: (1)蝉 → 螳螂 → 黄雀(螳螂捕蝉黄雀在后) (2)泥沙 → 虾 → 小鱼 → 大鱼 (3)树 → 虫 → 鸟 → 细菌 四、盘点收获、总结提升:
五、自我检测(3分钟后小组中交换批阅) 1、在含DDT的水体中,关于食物链“藻类→鱼→鸟”中的生物体内所含有DDT量的说法,正确的是( ) A.鸟>鱼>藻类 B.藻>类>鱼 C.鱼>藻类>鸟 D.鱼>鸟>藻类 2、下列那一项描述是一个完整的食物链 A.螳螂捕蝉,.黄雀在后 B.大鱼吃小鱼,小鱼吃虾 C.兔子吃草 ,人吃兔子 D.猫头鹰吃老鼠和小鸟 4、腐败细菌属于 A.生产者 B.初级消费者 C.三级消费者 D.分解者 5、下列食物链中正确的是 A.鹰→蛇→蛙→昆虫→草 B.草→昆虫→青蛙→蛇→鹰 C.狐狸→狼→兔→→草 D..阳光→草→兔→狼 6.啄木鸟在森林生态系统的食物网中属于 A. 生产者 B.初级消费者 C.次级消费者 D.三级消费者 7.水俣湾鱼体内甲基汞含量达50ppm,比周围水内含量大3000倍,甲基汞进入鱼体的主要途径是 A.通过饮水 B.通过鳃交换气体 C.通过皮肤渗入 D.通过食物链 六、走进中考: 1、(2007.潍坊)对“螳螂捕蝉,黄雀在后”的解释,错误的是( ) A.蝉、螳螂、黄雀都是消费者 B.上述行为属于先天性行为 C.螳螂、蝉、黄雀组成一个生态系统 D.蝉、螳螂属于节肢动物,黄雀属于鸟类 2、(2006.杭州)图见课本48页图6.1-13,回答下列题目: (1) 图中共有______条食物链,请写出其中最长的一条食物链________________________。 (2) 若人们大量捕捉青蛙和鸟类,则该生态系统最初发生的变化是________________的数量将会增加,这可能导致生态平衡被破坏。 七、绘制知识树: |
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