|
创意与阅读
创意与阅读 詹宏志 （摘自《创意人》） 创意的成功关键是“组合”，组合的成功关键呢? 数量！数量！数量！最大数量的材料，最大数量的假设。 组合需要材料。材料愈多，愈是有可能发生有用的组合。材料的来源呢？毫无例外，一个是阅历，一个是阅读。 因为阅历有助于创意，所以，发明脑力激荡术的奥斯朋主张：”旅行为充实吾人想象力之一种经验。“ 奥斯朋建议创意人应该多旅行，他举罗威尔·托马斯（Lowell Thomas）为例。托马斯是一位著名的记者、作家、演讲家，一向以旅行人迹罕至之处而闻名；他深入沙漠，追随”阿拉伯的劳伦斯“。通过他的报道，全世界才知道这位英国军官的传奇（看过电影《阿拉伯的劳伦斯》的人，可能还记得片中一再出现一位美国记者，那就是托马斯）。 奥斯朋认为托马斯的想象力，建立在他多次的惊人的旅行之上。 相对的，阅读是一种“省时省钱的旅行”；虽然可能不如旅行经验那么刻骨铭心，但是取得经验材料的数量和速度，都是旅行所不能及。 创意人不一定是学者，他关心的阅读行为是“多”，而不是精。也就是说，一个“博览群书”的人，可能是容易成为创意人的人。 如何博览群书？我提供三个角度下手： 第一，增“快”的方法： 读书“快”，相同的时间也就读得多。读书快，和速读不同；速读是眼睛快，而不是思考快。阅读者要懂得“检查阅读”的方法，检查阅读又称“略读”或“预读”，它的目标是尽快的掌握一本书的类别、作者企图、书的结构，以及基本论点。略读者应该大致看一下一本书的“导言”，这里可能隐藏了作者所欲解答的问题。然后看一下“目录”，明白作者推演的过程（目录其实就是作者相像中解答问题的步骤）。然后，大概翻一翻这本书，说出它的大概来。这个训练帮助你维持敏锐度，淘汰不值得阅读的书，并增加你涉读的数量。 第二，增“多”的方法： 读书时间“多”，读的总量也就多。你每天能花更多的时间，就能读更多书。你觉得太忙没有时间看书吗？检查一下自己一天中五分钟、十分钟的零碎时间，可能为数可观，你要训练自己“随时进入，随时中止”之读书态度。一开始可能不习惯，一个月就行了；从此，你每天就比别人多出几个钟头的时间读书（虽然那是几十个五分钟拼凑起来的）。 第三，增“久”的方法： 有时候，到三十岁你读的书还不输给同年纪的人；但是到了五十岁，你并没有比自己三十岁读得更多，为什么？因为你觉得你“读完了”，你觉得大学毕业就读完了，三十岁就过了读书的年纪了。事实上，在一场长跑里，前头跑得快并不是获胜的保证，相反的，它是持久战、耐力战。“博览书籍”本质上就是一场长跑，它比“圈数”，不比“速度”。如果你准备读到七十岁，你会愈老愈有知识，愈老愈有创意。 一个博览的技术，实际上是由上述三种方法组合而成的。一方面，你读而得法，可以快；一方面，你充分运用时间，可以多；另一方面，你读而持久，可以累积--这就是读很多书的诀窍。 [此贴子已经被作者于2009-9-12 21:48:31编辑过]
|
|
|
