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默认分类 2010-04-12 20:28:41 阅读121 评论0 字号：大中小 订阅
2010年4月9到11日，临沂市第三届小学英语教师基本功暨教师技能展评在临沂四小举行，其间有37位老师参加。每个参加展评的老师所展示的项目都充满了活力，教师充分发挥了他们的创造力，给教师印象最深的是参评教师的教学才艺展示：声情并茂的朗诵、优美的歌声……有的教师甚至将魔术纳入英语课堂教学。 通过这几天的学习观摩，我深深地感觉到英语教师，已经不再像以前的教书匠和教好书那么简单。现在对英语教师提出了新的要求：既要讲好书、教好书，还要有扎实的教学基本功和创造力、多种才艺的一种新型的教师。 通过观摩。我深刻感受作为英语教师必须具有以下能力： 1、英语口语表达流利、发音准确。 英语教师教学的基本就是与学生进行口语交流，因此这一点的好与坏决定英语教师是否合格的最基本的标准。 2、教态自然、亲切，具有一定的激情 教师用亲切的语言与学生交流能拉近与生的距离，一定的激情表现能是课堂不再枯燥。 3、英语口语表达与汉语表达合理结合的能力 许多学生特别的农村学生对满堂英语教学有时如同听天书，因此如何做到合理用汉语解释所要表达的内容，又不能让整节课成为汉语教学，对于一位英语教师的掌控课堂的能力提出很高的要求。 4、丰富的教学手段 参评教师虽然只是说课，但优美的歌声和栩栩如生的简笔画时常在会场展现。多媒体辅助教学会使学生接触的知识更加形象化、立体化、直观化，易于提高学生的兴趣，激发他们学习的欲望。 5、具有创新能力 任何有趣的东西，反复出现即使再有耐心的人也会厌烦，更何况是小学生，教无定法，教师教授新知要根据实际情况灵活变通，加入增加学生兴趣的东西，哪怕与本节课没有太大的关系，为的就是激发学生学习的兴趣。如参评的一位说课教师在教师设计环节加入魔术。 6、良好的调控课堂的能力 英语课堂会出现学生听不懂教师说什么，回答问题出现答非所问的现象，教师要跟军实际掌控课堂的进展，不要一味的按自己的教学设计进行教学。 通过几天的观摩，结合我自己及我校英语教师的实际情况，我深感自己的压力巨大，刚接手英语教研的时候，我想当然的认为英语教研就是让教师们教好学生，对于别的关于英语方面的，并没有十分的重视。在今后我必须要求自己加强对英语知识的学习，不断地提高自己的英语水平，完善自己的英语知识体系，尽力克服自己学了就忘的缺点。每学期、每学年和不同的英语教师一起开展英语活动、搞好英语教学、探讨英语教学方法、提高自身的教学基本功，做一位多才多艺的新型的英语教师。 |
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