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语文引发的思考

2010-12-01  想到了
        语文特级教师于漪的话“学语文就是学做人,伴随着语言文字的读、写、听、说训练,渗透着认知教育、情感教育和人格教育。母语不是单纯的语言符号系统,而是牵系着一个民族的灵魂。”
        语文教师的教学,由什么决定?我想,往往不是语文教师的群体和个人所决定的。历史、文化、政治、社会需要和教育体制等多方面的合力决定了教育的现状和走向。分析起来相当复杂。既然存在,就事出有因,查有实据。其中,各方的生存和发展的需要成了我们考虑这个问题的诸多要素,这些要素中的主导力量,决定了一个国家的发展方向,至于那方受到排挤和不良的影响,甚至是遭受损失,都在所难免,不以人的意志为转移,我们只能面对现实,把损失降到最低限度,这样的现实就是我们的无奈。但是我们不要因为无奈而变得消极和颓废,这是不乐观的态度。作为教育者,我们在某种情况下,就是要被迫的做一些不合乎教育规律的事情,你不去做,你就无法生存,或者无法生存的更好。“用一颗善良的心,拼命的作者毁人的事。”这也是事实。但是我们个人又能够有多大的话语权,又能够有多大的能力去力挽狂澜?所以,我们只能尽心尽力,让我们的学生少受一点侵害而已。于是,我们还要快乐的去领着学生去学习,去按照上级的要求去做,给自己留一条生路。反现实,是需要勇气的,也是需要谋略和时机的。这个阶段,也许就是《易经》中所说的“亢龙有悔”吧。
        重要的是,我们教师的认知、情感、人格在这个历史时期,也无法保证不出问题。但是我们一定要积极,尽力在现有的条件下,按照教育教学的规律去完成自己的工作。至于如何评说,就不是我们党教师的所能够左右的了。

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