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王荣泰
教学目的： 1.通过本课学习，使学生懂得中国古代石雕艺术有别于外国的石雕，以线造型，突出神态气质美是中国古代石雕最主要的文化特征。 2.培养学生以感知形象入手，在了解作品社会背景的前提下，加深对作品思想性和艺术性的理解，提高欣赏能力。 德育目标： 在欣赏中，培养学生对祖国悠久文化艺术的热爱，增强学生的爱国热情。 教学重点： 中国古代石雕文化特征的比较认知和中国古代石雕精品的欣赏。 教法设计： 1.比较分析法；2.形象模拟法；3.设问探究法；4.启发引导法 学法引导： 简单的研究性学习培养 a、学会看——浏览，看细节，看特征，看全貌 b、学会比较——在比较中找差别、找共性、找规律、找特征 c、学会思考——从思考中求答案，寻找创新的方向 d、学会归纳总结－ 从自我归纳总结中摆脱灌输式学习的困扰，获得自主学习的成就。 教学内容 一、设问导入新课 今天我们要上中国古代石雕一课。让我想起平时常有人问我，中国古代的石雕怎么看都不如外国的雕塑好，不知道如何欣赏。真的是中国古代的雕塑不如外国的好？该如何解读中国的石雕作品，是我们这节课的重要问题。 二、中外古代石雕特点比较 ·让学生浏览本课的石雕作品后，再浏览98页古希腊雕塑，感知中外的不同特征。 师问：中外石雕有什么明显的差别？ 生答：“中国的不如外国的好看”，“外国的作品很真实”，“外国的作品立体感强”…… ·深入引导学生找具体的差别，引导学生辨析中国石雕人像服装的造型用什么方式塑造，再看古希腊《命运之女神》的服装塑造有什么不同，学生很快辨识总结出： 中国：以线造型；外国：立体造型。 ·继续引导学生感知更重要的差别，引导学生细看古希腊作品《掷铁饼者》和《维纳斯》启发学生归纳出外国石雕另一特征：突出真实结构美。在这种感受基础上，让学生接着看中国作品28页的《立马》，学生立即会说《立马》造型很粗糙，艺术水平低，看不懂。这是认知中国雕塑最大的难点。 ·引导学生破解难点： 《立马》是霍去病墓石雕群中的一件，又名《马踏匈奴》，简介《立马》作品有关的历史背景，再指导学生细看《立马》作品的细节，马嘴带笑，马眼微闭渺视，马肚下作垂死挣扎的匈奴人，启发学生思考从《立马》的表情来看，马这时将匈奴征服于脚下的心情是什么？学生很快想出是：得意，自豪、是胜利的喜悦…… ·小结： 师问：这种美好的心情是通过真实逼真的马外型塑造来表现，还是通过神态来表达？ 生答：突出的是神态气质。 板书： 中国：1.以线造型 2.突出神态气质美 外国：1.立体造型 2.突出真实结构美 ·通过比较我们可以认识外国石雕作品重视外表细节真实模拟来追求形象的逼真和肖似，风格写实。中国作品形象的外表刻画较概括，重视神态气质方面的表达，风格写意，写实是西方美术的特点，写意是东方美术的主要特征，它们之间不存在优劣的差别。但好作品必须具有丰厚的文化涵量，《立马》象诗一样耐人品味，有深沉的艺术力量，是一件典型的写意作品。 |
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