|
一、创设情景，提出问题
出示一杯已经饱和的食盐水。溶解在水中的实食盐还能从水里分离出来吗？怎样分离呢？
二、探究过程
1、食盐和水会一起蒸发吗
出示一杯已成为饱和溶液的盐水，杯底沉了一些未被溶解的盐，问：
用什么办法能使杯底的盐溶解呢？
学生回答后，教师演示，并用纸条做好记号。
减少溶液中的水分，观察溶液的变化。
推测：把杯子放在窗台上，让烧杯里的水蒸发减少，已经溶解的盐会怎样呢？如果烧杯里的水全部蒸发掉，原先溶解在水里的盐会怎样呢？
有没有办法设计一个实验来证明你的推测呢？
分组讨论，设计实验，制订实验方案。
分组汇报实验方案。教师确保实验的可操作性和无安全隐患。
学生领器材，分组实验。
各组通过实验，观察到了盐水的变化，并取得了白色颗粒。
用放大镜观察白色颗粒。
让学生用放大镜观察实验后的白色颗粒。
这个白色颗粒到底还能溶解于水吗？
分组实验。
通过以上环节，归纳得出这白色颗粒就是盐
问题：生活中的食盐是怎样制得的？人们怎样从海水中得到盐？
看课件来学习
其他溶液能分离吗? 盐水溶液能通过各种方法把盐和水分离出来,那么,生活中的其他溶液能分离吗?
学生交流。引导学生课后自行去探究.
三、课外延伸
人们是怎样从海水中得到盐的？
|
