小学教师怎样撰写教学论文默认分类 2010-05-25 10:03:19 阅读21 评论1 字号:大中小 订阅 一、明确一种认识 领导的管理意识不同,观念不同;老师的群体决定了学校的份量,教学业务是一个方面,但教育科研能力却是一个更为重要的方面。评名师,重点在论文质量。 论文成为发展过程中一个最重要的元素,是命脉。 1、写论文,是教师提升专业水平的有效途径。 同伴互助、专业引领和自我反思,这是 新理念、新情况的出现,如果缺少反思能力,就无法提升, 课题、案例和论文是最有效的自我反思。 2、写论文,是教师提升专业水平的有效途径,是教师自己能够把握的成长方式 写论文不受时间和场地的限制。 论文组织容易,而比赛课堂比较难操作。 写论文能自己能够把握自己的成长方式。暑假里弄出两、三篇文章来。 写论文就是机会。 *从关注的内容看 研究教学、研究学生、研究教材 研究教学比较多 分析学生的心理认知的比较少 *从论文的形式看 理论探讨型:思辨型的论文,如谈数学的工具性(我们觉得最难写的) 实证研究型:通过观察、访谈等 经验总结型:分四个方面 教学案例、教学反思、教学随笔和个案分析 前三个最多写的,案例、反思、随笔 一、两大原则 1、 角度要小(建议:宜小不宜大、小题大做。) 课题要大,文章角度要小 如小学数学的计算教学, 举例:物理中的压力 如:谈教师的专业成长 —— 教师反思能力的培养 —— 老师怎样写论文—— 谈论文写作的选题—— 如:把一堂课中特色的地方写这样一篇文章。如三角形分类——想到写分类思想的教学 2、 观点要新(建议:人无我有,人有我新,人新我实) 是不是有自己的思想,意思是说:别人已经研究过了,但你的想法与别人是不一样的。 例:朱国荣三根小棒搭不拢三角形,观点很新的文章。 写文章时,想想看,别人有没有写过相似的问题。 具体操作: (1)不选热门话题 现在的时髦:有效教学、方程、统计与概念研究 独创性的来源: A有疑惑的地方或许就是很好的写作地方。细心挖掘,今天的事情没意料到,做个有心人,把这事情一体验。 B从自己成功的经验中去选题。如公开课,肯定会有自己深入的思考。在课中,互动中生成某个现象。留心,机会是稍纵即逝 C从教育研究的薄弱点和空白点去选题。 数学基本的活动经验现在写的比较少,也是我们突破的方向 (2)不讲肤浅的观点 三种形式: 别人都说好,反过来想有什么不好;如学案 别人都说对的事情,想想难道没有错的地方吗?争鸣 别人都在这样做事情,这样的法有没有问题?如:到下课了,再布置作业 二、注重三个方面 1、拟定大标题的注意点 (1)直接——要能直接揭示论点或论题 省里:看文章基本上看标题,先看大标题,行的再看小标题 标题类型: *论题式标题:把研究的内容提炼出来。例: *论点式标题;把文章的中心论点拿了来作为标题。例:《要重视评议学科的交际性》《教师应注意培养学生的幽默感》《关注学生数学表达能力的培养》 *论点和论题结合式标题 前观点后论题 《寻找中间地带——国际数学教育改革的大趋势》 《大处着眼 小处着手——关于数学“小单元”教学的思考》 (2)精炼——要以简捷准确的语言来作为题目 尽可能删除可有可无的字,一般说法,不要超过二十五个字 例:《语感训练贵在读》《论低段学生空间观念的培养》《自主探索要处理好四种关系》 …… (3)醒目——要能引起读者的注意和阅读愿望 例:《备课时要注意的几个要素》《怎样的课是一堂好课》《谈“笔算式的口算”》《从文本到人本的一次实践——“移多补少应用题”课例分析》《他们为何还在扳手指——警惕教师主导作用的丧失》 (4)句型恰当——要以恰当句型的语句作为标题 *陈述句(最常用的最普通的一种方式) *疑问句 《数学课空间需要怎样的“发展题”》《三角形内角和要以这样教吗》《掷骰子能代替转转盘吗》 要求:取疑问句加标题,是不加问号。除非把问号去掉,句子表达不清 *祈使句 《请重视凑十法的教学》《不要给阅读教学添乱》《警惕数学教学中的形式主义》 2、拟定小标题 用词严谨,条理清晰,字数恰当,高度概括 如:孙晓天《读懂学生》 一、读懂学生什么 二、为什么要读懂学生 三、如何读懂学生 我们该怎样看待学生的“创造” 标题很重要的 (二)要注重行为和逻辑 绪论——本论——结论 (1)绪论要简要 (2)本论要充分 论述方式要合理三种:并列式、递进式、并列递进式 (3)结论:要准确精炼 对前面的进行总结性的概括和总结 2、论证的方法要恰当 *引证:为了阐述自己的观点,引用别人的话来证明 引证要用权威的观点。张奠宙、顾泠沅、斯苗儿……公认的权威 *例证:用自己或他人的例子来说明。 夹心饼:上要厚点,中要薄点,下要厚点 |
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