“千课万人”，对于我们来说，已不再陌生。她如一首歌，一首优美的歌，唱响了动人的旋律；她如一幅画，一幅绚丽的画，展现了独特的神韵……于是，2010年11月5日，当“千课万人”的号角再一次吹响时，我带着满腔期待，来到了西子湖畔，走进了浙大华家池的观摩活动的现场。
此次观摩活动依旧是专家云集，名师荟萃，不仅有小学数学界的泰斗，更有目前活跃在小学数学界的知名特级教师，甚至邀来了台湾的教授，阵容强大，精彩纷呈。朱乐平的纵横驰骋，华应龙的浑然大气，黄爱华的幽默睿智……，一位位大师的精彩讲座、课堂教学的精彩演绎，无不给人留下了极为深刻的印象。
本次研讨，强调生态课堂教学，也就是自然生长式的课堂。它区别于优质课、精品课、示范课、观摩课的一种日常教学状态下的课堂教学。这种不刻意修饰，不包装作秀的“生态”课堂看似平凡，但却承载了99 % 的教学任务。然而随着课堂教学的改革，理念的多元化，有些教师迷失了方向，一味地追求新奇与华美，却远离了教学自身规律的“生态” ，这就成了课堂“炒作” ，与教学的根本目的背道而驰。
出于一种“教育回归教育”的理性呼唤和课堂“返璞归真”的迫切期待，四天11个专题报告中体现的“生态”理念深深扎进了我们的心灵，33堂示范课也一一呈现在我们的眼前：
郑教授的报告深入浅出的对当代教师的专业化成长作了分析及今后发展趋势的预测，对教师在课堂中常出现的问题进行了举例分析，让我们有一种恍然大悟的认识与提高。
潘小明老师的课真实的反映了学生的探索求知过程，具备很强的课堂驾驭能力，机智应变能力，能淋漓尽致地凸显出学生的主体地位和教师的主导作用。
朱乐平老师的《用字母表示数》向我们展示了其独特的设计思维，也向我们展现了一位特级教师的教学风格，更向我们展示了“生态课堂”以人为本的教学理念。
徐斌老师的课朴实而精彩，似乎很平静但却非常扎实，没有过多的修饰，学生不知觉中就掌握了解决方法，课堂轻松自然。
朱国荣老师的课,听着扎实,看着舒服,他的课堂环节设计,环环紧扣,充分体现了数学的严谨性，充分发挥学生自主探索的能力，得以碰撞出了精彩的火花。
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专家学者精彩的学术演讲、独到的见地，让人豁然顿悟；特级教师们精湛的教学技艺、独特的风格，让人欣喜赞叹！
四天里，每一天我的心灵都被深深地震撼着，震撼于相识的和不相识的同行们会舍弃风景如画的杭州美景在同一个时间不约而同地拾级而上，奔赴同一个坐台，静静地聆听，匆匆的记录，深深的思索，细细的品味，腰酸背痛却浑然不知；震撼于每一位名家在课堂上或大气磅礴或幽默风趣或激情高昂或智慧灵动或朴实无华或行云流水的摇曳多姿、精彩纷呈；震撼于每堂课上名师们深厚的文化底蕴、对教材深度的挖掘、对课堂生成资源独到的把握及娴熟大气的课堂驾驭！
四天的学习，让我想到了很多，关于态度、关于成长、关于生态课堂、关于生态教育……让我感悟到了许多！
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