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大学生就业形势严峻已是不争的事实。人保部门最新数据显示，2010年全国高校毕业生约为700万人（包括去年没有就业的毕业生），比2009年的611万多约80万人，就业形势非常严峻。更有甚者，近日，中国社科院发布的《2009人口与劳动绿皮书》显示：大学毕业生与同龄的青年农民工的工资都是“千元档”，甚至青年农民工的平均工资水平略高于大学毕业生。
一直被誉为“天之骄子”的大学生，为何沦落如此？为什么找一份工作都如此之难？经广泛深入调研用人单位的需求，我们发现用人单位对应聘者持有不同的态度：聘用技能合格的专业人员、欢迎融入团队的职业人员、渴求追求卓越的成功人才！与用人单位的人才标准相比，大学生，特别是大专生的求职竞争力存在下面四方面的不足： 一、技术技能不熟 技术技能熟练是用人单位聘用专业人员的基本要求，自有其合理之处：用人单位为节省人工成本，总是在岗位缺员时才招聘新员工，当然希望招聘的新员工快速上手、招之即用，否则，既影响工作，也增加新员工在岗培训成本。而且更可怕的是，好不容易培养出来的员工，轻易地被另一个单位以低于“培养的代价”挖走，到头来只是“为人作嫁衣裳”。 中国高等教育改革，从20世纪90年代开始。1999年召开的第三次全国教育工作会议明确把全面推进素质教育、培养全面发展的人才作为今后教育工作的中心任务，以文化素质教育为突破口，以培养学生的创新与实践能力为重点。可以说，教育部门的领导已经意识到培养学生实践能力的重要性。但是，这么多年下来，我们看到的结果却是：高校依然重理论轻实践，偏重于专业基础知识（大量的专业基础课），缺乏实际应用，更鲜少综合应用类的训练，自然谈不上培养学生的实践能力。于是，学生学到的知识转化为实际应用困难，工作能力达不到用人单位要求。 二、综合素质不高 融入团队首先必须有良好的“为人处世”。“做事先做人”、“德才兼备德为先”，都说明了“为人”的重要性。“处世”则要求善于根据同伴不同的岗位（职位）、不同的性格特点而采用不同的交际方法，以建立良好的人际关系。除了“为人处世”以外，融入团队还需要良好的职业习惯，如“认同企业价值观，与企业同理同心，融入企业文化，遵守企业规则，行为主动，追求工作实效，适时帮助同伴，及时回报同伴”等。
不幸的是，无论是基础教育还是学历教育，都存在以“政治教育”代替“德育”的问题，学校并没有教会学生最基本的如何“做人”，比如“忠诚为本”、“勇担责任”、“诚实守信”、“百德孝为先”等等。教育部门从1999年开始就提出要全面推进素质教育，但大多高校在这方面思多于履，言多于行，存在着形式化、表面化的倾向。没有系统的课程、教材、和素质教育方法，只是象征性、可有可无地举办几场素质教育报告，开展几次素质教育活动。这些表面措施，无助于提升大学生的综合素质。 三、职场实力欠缺 追求卓越则需要“自驱力强、敢为人先、追求完美、善提建议、不断积累成功的经验”等一系列做事的习惯以及额外的职场实力，比如：良好的职场礼仪、处世技巧，良好的口头和书面汇报能力，良好的外语沟通能力等。除演讲、外语沟通这块部分大学生在校经历过一些锻炼，其他的方面基本没有涉及。
四、学历不占优势 大学生（特别是大专生）求职时，学历不占优势。随着大学的扩招，大学生已经遍地都是，到人才市场求职的哪个没有大学学历？硕士生也不稀奇！不得不说，大学扩招扩大了规模却降低了质量。在没有其他更有效的手段评判求职者的综合能力时，一些用人单位就片面追求高学历，导致一些原本可以招聘本科生、专科生的职位，也要求研究生以上的学历！而大专生如果不能展现自己在技术技能、综合素质以及职场实力方面的不俗表现，又拿什么来跟本科生、研究生们竞争？！
正是这四大“先天不足”，导致大学生就业难！我们不能指望用人单位降低其用人标准，所以，对大学生来说，顺应市场经济发展潮流，想办法补足“短板”，进一步提升就业竞争力，才是明智之举。 |
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