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江苏泗洪中学体卫艺处主任 张春芳
现代社会中，管理的作用越来越大，以管理图发展，已成人们的共识，并成为一种重要的社会趋势。学校管理是提高教学质量前提和保证。没有管理就没有质量，也就不会有学校的内涵发展。反观一些优秀的学校，他们无比重视规范化管理，他们不光重视规范化管理，还有一规范、科学、高效的管理过程，因此，学校必须实施规范化管理。
一、 规范化管理问题的提出
现实工作中，一些学校管理过于粗放，只去“管”而未做到“理”，“管”是一种压、一种制，而“理”才能通、才能顺。在校长管学校，老师管学生的过程中，由于目标不明，思路还清，工作中心调整频繁，朝令夕改，致使工作断断续续，虎头蛇尾，工作做了不少，却大多事倍功半，甚至半途而废。有的学校虽有自己所定的目标，然也只是停留在书面上，不去督促不去落实，造成“要求多、效果差”的状况。更有学校工作不科学、不扎实，而又想出“奇”制胜，于是大搞形式，弄虚作假，课题很多，难见实施，在纪律方面，不去充当“预防员”，而去做“急救员”，重视事发之后的处理，从中也不吸取教训。不能从源头上解决问题，头痛医头，脚痛治脚，手忙脚乱，效果极差。凡此种种问题表明，他们的管理缺乏目标，不懂的流程，职责不明，管理落实不到位，缺乏调控，工作中不善发现、总结、反思。没有反思，就不能从失误中吸取经验和教训，因此，实施规范化管理势在必行
二、 规范化管理的含义
正如同“教是为了不教”一样，管理的最高境界是‘不管’，也就是由被动消极的‘他管’到积极主动的‘自管’，因此，规范化管理的目标是养成良好的习惯和风气。在由管到不管的过程中，管是前提，管好了才能达到少管、不管。因此，规范化管理要从多方面入手，细化到学校的每一个方面，每一个细节。要制定切实可行的目标和计划，抓好落实，这样才能推动学校整体工作的顺利开展。显然，规范化管理的实现过程就是：学校的管理者基于对学校发展的展望和预测，从学校的实际出发，依据教育法律法规和教学规律，制定出各项管理目标和措施，从而去落实、评价、反思、调控的过程。规范化管理应体现在学校工作、学习、生活的各个方面。从教学方面看，包括课堂教学与课外教学。从教育内容方面，包括德育、智育、体育，乃至学生的心理健康和人格塑造等，从管理的对象方面，既包括行政领导，也包括教师教辅人员和学生。从管理的内容方面，包括教师的工作、学习、生活诸方面，也包括学生的行为、学习、生活等诸方面。
三、 规范化管理的意义
规范化管理的目的就是要向管理要质量，实施规范化管理，有助于推动教育和教学质量的提高，因此规范化管理的意义主要体现在其对学校整体工作的推动力。实施规范化管理不仅有利于构建科学的教育集体，实现和谐的教育发展，而且有利于良好校风的形成，从而构建一个良好的教育环境，提升学校的品位，形成浓厚的文化氛围，使学校各项工作向安全、有序、高效发展。
既有利于师生良好习惯的养成，为学生的成长和未来奠基，为教师的专业化发展创造良好的环境。又有利于学校的品牌的发展，提高学校办学的整体水平，从而提升学校内涵发展。
四、 规范化管理的策略
到底怎样的管理才是规范化的管理？缜密的思考，周密的计划，把每一件事情认认真真彻底做好，直到完成目标为止，而这一过程自始至终都做到了合乎实际，合乎学校发展的总体目标，这就是学校“规范化”管理的基本策略，学校规范化管理应采取以下策略：
策略一：制定科学的管理规划，明确学校内涵发展目标
我们知道，学校的工作千头万绪，计划各种各样：有教学计划、德育计划、科研计划、工会计划、后勤计划、家长学校计划等等，他们形式不同,内容各异，但从学校内涵发展这个意义上说，各项计划的制定，首先应该考虑的是与学校总体发展目标紧密联系在一起，相互一致相互协调；其次才是选择一个一个具体的计划来进一步加以解析和落实。也可以如是说，这样科学的规划完成了，学校内涵发展的目标也就达成了。
策略二：制定合理的管理计划，规范管理的每个细节
“计划”是什么？就是要做什么事，为什么要做这件事，在什么时间去做，以何种形式去做，收效会如何。在总领全局的基础上，将每一个细节精心筹划，合理分配时间，就形成了“计划”。有了这样的计划，不管事情怎么多，做起来都会从容不迫，有条不紊，秩序井然，轻重有别。学校各部门计划应充分体现了“合理性”、“长效性”“实用性”的原则
策略三：规范管理思想，提升管理理念
计划有好有坏，有合理与不合理的区别，这完全取决于管理者对学校管理现状的一种清醒判断。其实学校管理是一种知识，是一种对人事现象的深刻认识，是一种有条理有系统的管理思考，是一种追求合理化的管理行为，所以我们更愿意将管理的“规范化”理解为管理的“合理化”，因为它更能符合于一所学校实际的管理思想和管理风格。我们所追求的管理目标是：运用团队的智慧，不断影响和改善每一位领导成员、每一位教师的工作品质，不遗余力地重视每一个教育教学管理细节的改进、改进、再改进。而细节改进的方向，就是不断满足学生、家长、社会对学校教育精致化的要求，向每一位受教育者提供高质量的教育服务，办好让家长满意的学校。具有了这样一种管理理念，就决定了我校在管理行为的选择上必定要关注细节，向细节要质量。而细节的变化，更能体现管理观念与管理思想的更新与进步。
策略四：注重反思总结，关注“规范化”管理的全过程
规范化管理应该是一个动态的发展目标系统，绝非一蹴而就或一劳永逸，它依赖于学校可持续发展目标的不断完善和不断积累。也就是要有一双善于发现问题的眼睛，能够在琐碎的学校日常管理中洞悉出一个个微小的问题，并及时加以改进，做到防微杜渐。因为“在每一个大问题里，都有一系列的小问题露面。”如果对这些小问题熟视无睹，任其滋长的话，终会成为学校发展的一个个障碍。因此，不断地发现问题解决问题的过程就是持续完善学校“规范化”管理的过程。这需要学校领导团队每一位成员有着良好的反思意识和改进习惯，学校内涵发展提升一定会伴随着我们整体反思能力的提高而得到同幅度的提升！
结束语：
总之，规范化的管理一直是现代学校管理所追求的目标。要为达成学校内涵发展战略服务，规范学校管理, 需要教育管理人员下大功夫,它不是一朝一夕的事情, 需要长久的坚持。
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