实验班中国画教案 (1)
中国画教案 1、执笔方法与写字姿势 一、 教学时间 二、教学目标 1、 培养正确的执笔姿势,“五指执笔法”。 生:我。 生:要想把字写美观,“五指执笔法”是十分重要的。 师:要想把字写漂亮,还要有正确的坐姿。
2、 学国画 教学目的1培养对民族绘画的感情。2认识干湿浓淡墨色。认识中国画的特点。 重点难点1,认识中国画特点。 2,“墨分五色”的认识。 准备:毛笔、墨汁、调色板、旧报纸、宣纸、抹布。 教学过程: 课题导入: 今天,我们要学国画。 新授: 介绍中国画: 中国画是我过传统的一种绘画形式,具有强烈的民族特色,与民族风格,称国画。历史悠久,风格独特,在世界美术领域中自成体系。 介绍工具: a)笔:羊毫笔、狼毫笔、白云笔。 b)墨:有松烟、油烟。 c)纸:宣纸——生、熟。 d)砚:砚墨用的是石头。 e)色:可用水彩颜料代替。 各种工具的保管方法。 分类: 1,题材:人物、山水、花鸟。 2,方法:工笔、写意。 墨分五色: 焦、浓、重、淡、清。 笔法:中锋,侧锋。 分辨: 浓淡墨。 中侧锋。 干湿画法。 学生练习,教师指导。 三.小结:讲评。
3、认识藏锋和露锋 一、观察“三”,三个的起笔有什么相似和不同的地方。 4、墨与彩的韵味
教学目标 引导学生体验水墨画的韵味和审美情趣,从中感受中国传统文化的魅力,认识美术的文化性与历史继承性。 教学重点和难点 教学重点:指导学生掌握材料和水分的关系, 调动学生主动性,放开手脚,大胆创意,表达自己的感受。 教学难点:引导学生对水墨画的韵味的理解和感受,并表现在自己的画上。 课前准备 范画数张,生宣纸数张,毛笔,笔洗,画毯,中国画颜料等。 教学过程: 组织教学: 导入新课: 1.学生体验: (1)拿出生宣纸和毛笔,让学生谈一谈,宣纸和图画纸有什么不同?教师总结:宣纸和毛笔以及墨是中国画的工具。这也是中国画不同于其它画种的主要特征。 (2)让学生动手用墨和水在宣纸和图画纸上随意涂画,然后看看有什么不同? (3)教师展示范画并提出问题:这些画是用什么材料画的?有什么特点?学生分组讨论,教师总结:这些作品是利用水和墨在宣纸上的冲化、融渗产生的浓淡变化,通过墨与彩的泼洒、点染、堆积形成墨、色、水相互辉映的效果。这种效果妙在似与不似之间,令人回味无穷,这就是水墨画的韵味。 2.师生共讨: (1)你知道国画的历史吗? 学生讨论,教师总结:水墨画,顾名思义,就是用中国传统的绘画工具,按照中国人的审美习惯而画出来的画。中国的国画有着悠久的历史和优良的传统,在世界美术领域中自成体系,独树一帜。它是我国传统文化的重要组成部分,是中华民族的宝贵财富。所以我们要继承传统文化,使它不断发展。 (2)你理解水墨画的韵味吗? 出示作品,学生讨论发言,教师总结:这种墨与色相互交融形成的神奇效果,令我们回味无穷,遐想翩翩。其特点在于似与不似之间,水、墨、色交融变化,颇耐人寻味,这就是中国画特有的审美标准之一“韵味”,有“韵”才美,无“韵”是不美的。 (3)你知道这种韵味是怎样形成的吗? 教师示范:浓破淡、淡破浓、色破墨、墨破色,用墨和彩点染,堆积、泼洒能形成相互辉映的效果。学生有了动手的欲望,急于想体验一下。教师因势利导。 3.学生实践: 教师布置作业,自己动手创作一到两幅水墨作品,用笔要大胆,注意墨与彩的浓淡,以及水分干湿的把握。学生作画,教师巡视,及时指导遇到的情况。 4.作品评价: 提出评价标准:用笔大胆,水、墨、色相互辉映,墨与彩的浓淡以及水分的把握要恰到好处。画面要体现出变化莫测的韵味。 (1)学生互评: (2)师生互评: 5.小结:这节课通过同学们的动手创作,使大家对水墨画的韵味有了很深的了解和体验, 好多同学的作品都不错,希望大家课后去练习,尝试用不同的方法去表现,看看效果怎样? 5、文房四宝 文房四宝 二、教学目标 一1班
6、 国画《枇杷》教案 国画教学:枇杷图 活动名称:枇杷图 活动目标:尝试运用已有经验大胆表现树枝上的枇杷。 活动准备:1、学生有画枇杷和小鸡的经验。 2、课件;范例。 3、宣纸、毛笔、颜料、墨汁等幼儿国画用具;背景音乐 活动过程: 一、欣赏课件,引起兴趣。 1、师:春天到了,枇杷成熟了,一个个枇杷看上去那么诱人,那么你们知道枇杷长在哪里吗?我们一起去看一看。(教师边出示幻灯,学生边欣赏) 2、师:看到了吗?长在哪里?怎么样的? 3、 学生自由说说。 4、小结:枇杷是一串一串的长在树上的,排着队,但它们不是像我们小朋友整整齐齐的排队,而是没有规律的,有的在前面,有的露出半个头,有的害羞的躲在后面。 5、师:这么漂亮的枇杷,许多国画大师也很喜欢,于是他们把树上的枇杷画了下来,我们来看看他们的作品。(教师继续出示幻灯,学生欣赏。) 二、学生观察,教师讲演、示范。 1、师:以前我们画过一个一个,摘下来的枇杷,今天我们要学习画长在树上的枇杷,你们有什么问题吗? 2、学生观察和示范,教师讲演。 《枇杷图》的画法步骤 步骤一:先画叶,重墨勾筋,可用草绿蘸墨点染,上下部叶要虚实分明。 步骤二:次穿枝画干,可用草绿蘸墨画出。 步骤三:再次填果,用石黄或藤黄点染,用重墨点“脐”。 步骤四:题字钤印。 三、学生绘画,教师指导。 1、师:下面就请你画一幅美丽的枇杷图。 2、画上小鸡,使画面更加丰富。(放背景音乐) 四、交流分享:你喜欢谁的作品?为什么?(鼓励学生发现同伴画的好的地方。)
7、 国画《寿桃》教案 课时:2课时 1、使学生了解有关寿桃的知识,学习写意国画的知识,用写意国画表现寿桃。 2、感受中国画的笔墨韵味,激发学生热爱中国画,热爱生活的情感。 教学重点:中国画表现寿桃的写意画法 教学难点:画面的构图,布局,把握寿桃的外形特点 教学过程: 一、复习导入 二、欣赏樱桃 三、交流 1、寿桃的生物性。 2、寿桃造型特点。 3、寿桃色彩特点。 四、探究画法 1、学生读画,交流画法,总结写意国画的特点。 2、教师示范。 3、学生尝试画寿桃。 4、出示学生作品,分析比较画面的布局构图。 五、学生练习 作业:创作一幅寿桃的写意国画。 要求:要有写意国画小品的品味。画寿桃要注意大小,形态的变化。 六、展示评价
课时:2课时 1、使学生了解有关樱桃的知识,学习写意国画的知识,用写意国画表现樱桃。 2、感受中国画的笔墨韵味,激发学生热爱中国画,热爱生活的情感。 教学重点:中国画表现樱桃的写意画法 教学难点:画面的构图,布局,把握樱桃的外形特点 教学过程: 一、复习导入 二、欣赏樱桃 三、交流 1、樱桃的生物性。 2、樱桃造型特点。 3、樱桃色彩特点。 四、探究画法 1、学生读画,交流画法,总结写意国画的特点。 2、教师示范。 3、学生尝试画樱桃。 4、出示学生作品,分析比较画面的布局构图。 五、学生练习 作业:创作一幅樱桃的写意国画。 要求:要有写意国画小品的品味。画樱桃要注意大小,形态的变化。 六、展示评价
9、国画《葫芦》 一、教学目的: 1、使学生了解有关葫芦的知识,学习写意国画的知识,用写意国画表现葫芦。 2、感受中国画的笔墨韵味,激发学生热爱中国画,热爱生活的情感。 教学重点:中国画表现葫芦的写意画法 教学难点:画面的构图,布局,把握葫芦的外形特点 二、绘画过程 1、章法——布局。经营位置 2、画主体,要主体突出。 (1)用笔 (2)用墨 (3)用色 (4)用线 3、葫芦的画法 (1)先画葫芦 (2)画叶,勾叶脉 (3)画藤 (4)画小鸡 (5)落款,盖章 三、学生作画,教师辅导 (1)构图 (2)画葫芦——画叶——画藤——画小鸡——落款 四、小结、讲评 五、整理用具下课 10、国画《柿子》 教学目标: 进一步巩固中国画技法,中国画 蔬果通过学习中国画 蔬果。 一、复习导入 二、欣赏柿子 三、交流 1、柿子的生物性。 2、柿子造型特点。 3、柿子色彩特点。 四、探究画法 1、学生读画,交流画法,总结写意国画的特点。 2、教师示范。 3、学生尝试画柿子。 4、出示学生作品,分析比较画面的布局构图。 五、学生练习 作业:创作一幅柿子的写意国画。 要求:要有写意国画小品的品味。画柿子要注意大小,形态的变化。 六、展示评价
11、国画《石榴》 教学目的及要求: 1、使学生了解有关樱桃的知识,学习写意国画的知识,用写意国画表现樱桃。 2、感受中国画的笔墨韵味,激发学生热爱中国画,热爱生活的情感。 教学重点:中国画表现樱桃的写意画法 教学难点:画面的构图,布局,把握樱桃的外形特点 石榴又名安石榴,落叶乔木,干高可达一两丈。花分单瓣、重瓣两种。有红、黄、白、玛瑙等颜色,萼肥厚,筒状。叶长椭圆形。果实为球状,前端有“嘴”。 2.点厾法
果实的画法 12、国画《白菜和蘑菇》 WWW.home598.Com-防采集 教学目标: 进一步巩固中国画技法,中国画 蔬果通过学习中国画白菜和蘑菇。 13、国画《西瓜和葡萄》 水墨画:西瓜和葡萄 活动目的: 1、 引导学生认识水墨画是国画的含义。 2、 认识宣纸、颜料等特殊用品并学会使用工具进行绘画。 3、 培养学生大胆作画的能力 活动准备: 各种国画欣赏图片,范例、墨等工具 活动过程: 一、欣赏水墨画,认识画画工具 1、 出示国画图片,引导学生观察 提问:这幅画与我们平时画的画有什么不同? (引发学生对新的绘画方式的兴趣) 2、 出示绘画工具,引导学生了解 理解宣纸与白纸的不同(质地)请学生进行比较 指导国画需要特殊的颜料-----墨汁,并了解墨汁的深浅变化(水稀释) 正确的是用毛笔,知道细的地方用笔尖画,粗的地方用笔身画 3、 欣赏图片,引导学生感知国画的魅力 二、教师示范,引导学生绘画西瓜和葡萄 提问:画西瓜和葡萄时,应该先画什么部分?引导学生先画占纸面积大的地方,最后画零小的部分) 引导学生看清教师是怎样运用毛笔和墨汁的?(注意水与颜料的搭配) 提问:水多会怎么样?如果水少了会怎么样? 画叶子用笔的什么部位画?最后画叶梗的时候,应用笔的什么部位画? 三、学生作画,教师知道,知道学生拿笔和用墨的方式。注意画面的布局,及绘画时的先后顺序。 四、学生互相欣赏作品。 五、延伸:活动区中进行练习 14、国画《荔枝》 教学目的: 体验中国画的笔墨情趣,临摹中国画。 学习荔枝的写意画法,进一步学习国画的笔墨技法,培养学生对祖国传统艺术的热爱。 教学重点: 学习荔枝的写意画法。 教学难点: 掌握画荔枝的简单笔墨技法。 学具准备: 毛笔、墨汁、宣纸等 教学时间: 二课时 教学过程: 第一课时 一、组织教学。 二、欣赏相关画作,自主探究笔墨技法,并说说自己的理解发现。 三、大胆尝试,练习荔枝的写意画法。 四、学生自评互评,互相促进。 五、提高性练习。 第二课时 一、组织教学。 二、学生尝试运用所学笔墨技法画一张写意瓜果。 三、学生自评互评,交流互动。 四、学生说说近几节国画课学习的收获。 15、国画《丝瓜》 一、活 动目 标: 1、体验在绘画过程中所感受的快乐。 2、通过对比欣赏,感受作品中对不同季节的丝瓜的不同水墨表现效果。 3、乐意并能正确使用绘画工具和材料进行水墨画创作。 二、活 动准 备: 1、学生认识、观察过丝瓜的经验。 2、教师准备教学挂图《丝瓜》、毛笔、宣纸、小木桶、墨汁、国画颜料等。 三、活动过程: 1、教师引导学生回忆自己见过的丝瓜。 你们见国丝瓜吗?是什么时候见到的?那丝瓜是什么样子的? 2、教师出示教学挂图中的图一,引导学生欣赏。 你们看画上有什么?丝瓜是什么样子?什么颜色的?它的叶子是什么样子的?什么颜色的?看到这样的丝瓜,你有什么感觉。 3、教师出示教学挂图中的图二,引导学生欣赏。 你们看这副画上面有什么?和刚才我们看的那幅画有什么不一样?你喜欢什么季节的丝瓜?为什么。 4、教师鼓励学生在欣赏的基础上进行水墨画的创作。 如果要你们来画丝瓜,你会画什么时候的丝瓜?周围还会画些什么呢? 5、教师点评学生作品,学生相互交流作品。 16、国画《萝卜》 教学目的:
1、中国画有着悠久的历史,同时也涌现出了许多著名的国画大师。今天,让我们先来欣赏一位大师的画。 2、媒体展示: (1)《柿子》:用的是什么笔法?有什么特点? (2)《平生所欲》:画的是什么?画家为什么要起这样一个名字? (3)《蜻蜓飞舞》:写意与工笔相结合的画法,你看了之后有什么感受? (4)《鲤鱼》:画家用了什么墨色表现了鲤鱼的鱼鳞?你认为什么地方画的最好? 3、看了这么多的画,你觉得这位画家的画带给你怎样的感受? 4、生:是一位技术高明的画家。 5、出示〈虾〉:这位画家是谁呢?(齐白石) 6、你觉得齐白石画的题材都取自于哪些方面? 7、生:都是一些花鸟鱼虫和蔬菜水果,都来自生活与大自然。 8、师:从齐白石的画中,你能发现他是一位怎样的人呢? 9、生:是一位热爱生活、热爱大自然的人。 10、师:今天就让我们追随大师的足迹,一起来学习萝卜的画法。 11、出示课题:画萝卜 三、讲授新课 1、出示萝卜图,请同学们认真观察,看看萝卜有哪些不同的形状,它们是由那几个部分构成的?再看看叶有什么不同?颜色又有什么不同? 2、再请同学们观察课本中的步骤图看看是如何一步一步画的? 3、生答,师小结: 外形:中锋(淡墨), 身体:侧锋(淡墨+花青) 叶子:中锋(藤黄+花青) 根须:小笔中锋 4、下面看看老师是如何所画它的! ②画体:侧锋从左右两边画,画出萝卜的体积感;
六、课后小结: 学生对齐白石大师以及他的代表作品有了一些基本的认识,在中国画的欣赏方面有了一定的提高。 学生的作业完成情况较好,能够用正确的笔法和墨色画出生动的萝卜图,并能将先前学过的辣椒、樱桃等结合画在一起,使画面更为丰富。 不足之处为,一些学生在构图上与老师一模一样,少有自己的想法,创新的意识还有待加强。用笔的方法还不够熟练,有待提高。 17、国画《南瓜和茄子》 教学目的: 中国画——南瓜和茄子 一、复习上节课的用笔用墨及用水的基本技法。 18、国画《竹笋和豆角》 教学目的: 一.参照范画,临摹其笔墨技法,画一幅以蔬菜为题的中国画; 二.使学生认识画、诗、书,即是中国画独特的形式; 教学重点、难点: 一.运笔、用水、用墨的方法; 二.画菜叶; 使用教具: (1) 范画2张 (2) 步骤图6张 (3) 竹笋和豆角实物 教学过程: 一.复习旧知识: 提问:中国画的绘画工具有哪些?(学生答) 教师小结上节课的基本内容,引入新课。拿出大竹笋和豆角实物,说明本节课教学任务,并简介其结构,然后,板书课题——《竹笋和豆角》(中国画)(两分钟); 二、讲授新知识: 1.师生共同欣赏齐白石,李苦禅的作品,简介风格。然后出示教师示范作品,简单介绍一下。 2. 教师示范以竹笋和豆角为题作水墨画的作画步骤(边讲边画)。 (1)画菜帮:中锋蘸淡墨勾出,先从中间一块画。 (2)画菜叶:用大笔笔锋蘸淡墨后,再用笔尖蘸侧锋画出叶子,笔可在纸上略作滚动,注意墨团有浓淡大小的变化。 (3)画叶脉:趁叶子未干,用浓墨画出叶脉,注意不要太湿。 (4)画菜根:中锋蘸浓墨,较快地画出根部,落笔时下按。 (5)题字和盖印:在适当的地方题字和盖印,作品完成(15分钟)。 2.出示作业要求: (1)临摹一幅《竹笋和豆角》的水墨画。 (2)用笔大胆、肯定。 (3)保持画面、桌面、地面的干净。 二.学生作业,教师巡回辅导(20)分钟。 三.讲评:选出几件好的和差的学生作业讲评,然后布置下节课学习任务(3分钟)。 |
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