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词语是构成语言的能够独立运用的最小语言单位，它们各自表示一种意义，可以独立运用在句子里，作为句子的一部分。
每个词语都表示一定的意义，即词义。词语的意义包括本义、引申义、比喻义。“本义”是指这个词语最基本、最常用而派生能力最强的意义。“引申义”是在词的本义的基础上经过演变发展而产生的意义。“比喻义”是由本义通过比喻的方法而逐渐固定下来的意义。如：
草地上有许多野花（本义指可供观赏的植物的性繁殖器官）。
头昏眼花（引申义为眼睛模糊迷乱）。
花 我家有一只小花猫（引申义为颜色、种类错杂）。
寻花问柳（比喻女人）。
正是由于词语具有引申义、比喻义等特点，所以想要准确理解词义比较困难。而考试时，往往对词语的解释要求较高，不仅要求字义准确，引申义、比喻义也要求能写出来。在平常的阅读中，词语理解得含含糊糊，对文章的理解、分析就会受到影响。下面介绍几种理解词义的主要方法。
1、 查字典或词典解释词语
如果手中有工具书，我们就可以利用字典先查到所要查的字，弄清这个字有几个义项，再结合词或句子确定选用哪个义项，给这个词下个确切的定义。
2、“三步解词法”
我们更应学会在没有工具书的情况下正确理解词语。正确理解词语我们可以分三步走，即：整体理解——逐字解释——找延伸
n 整体理解
对词语的理解一定要放到具体的语言环境中去，脱离了语言环境，词语解释往往会张冠李戴。如“醒目的标志”中的“醒目”，就是“形象明显，容易看清”的意思，因为忽略了前后文的内容，解释为“睡醒的眼睛”，凯不是贻笑大方！所以解释词语的第一步就是把这个词代入文中，联系上下文，整体地理解，甚至可以说是感觉、估测一下这个词大概是什么意思。这样能确保这个词语解释的思路不会有错。
n 逐字解释
在对词语有了大致的理解之后，再解释这个词中的每个字的意义。在有了刚才整体理解的思路的指导下，对每个字的义项的选择相对要精确些；再把这每个字的解释连起来，这个词的本义就差不多解释出来了。
n 找延伸
把词的本义解释出来以后，还要再联系文章内容，看看这个词在文中还有没有更深层次的意义，即它的引申义或比喻义，这样的解释才更加完整。如《我的伯父鲁迅先生》中的“碰壁”一词，本来的意思是“碰到墙壁”，但在课文中还暗指遭受国民党反动派的迫害和打击。
例如“……牵牛花高高扬起粉色的衣裳裙，翩翩起舞，她是多么骄傲，她已经陶醉了！牵牛花对一切都不悄一顾，更何况她脚下的野花、野草……”。下面我们用“三步解词法”来解释“不屑一顾”。
第一步：通过阅读上下文，我们可以感觉到“不屑一顾”的意思大致是“什么都不看，挺骄傲的”。
第二步：把“不屑一顾”逐字解释。不屑，不值得、不愿意去做；顾，看；一顾，看一眼。连起来，就可以解释为“不值得、不愿意去看一眼”。
第三步；通过对文章内容的阅读，我们可以强烈地感受到牵牛花的傲慢、得意之情，“不屑一顾”更是形象地表示出它的这一特点，所以我们就可以把“不屑一顾”这个词中隐含的意思写出来，即“形容态度十分傲慢”。
现在，我们就可以肯定，“不屑一顾”的意思就是“不值得去看一眼”，形容态度十分傲慢。
3.用观察和想象的方法理解
词是客观事物的反映，我们可以观察实物、模型、图片或动作来帮助理解词义。例如《赵州桥》一刻钟的“石拱桥”等词，只要翻开书，看看图片，就知道什么是石拱桥了。再如“蜷缩”一词，只需做一个动作就可以理解“肃穆”一词的意思了。
4.想想当时的情景来理解
如《十里长街送总理》中的“肃穆”一词，只要反复读课文，想像当时周围的气氛环境，体会当时人们的心情，就能理解“肃穆”一词的意义了。
5、用举实例的方法理解
要联系平常的生活实际，用具体事例去理解词义。例如“手”一词，大家想一想，看一看自己的手，首先可以确定，手是一种人体器官，再具体些，把位置、作用都补充上去，“手”便可以解释为：“人体上肢末端，可以抓取物品的器官”。
6、运用近义词或反义词来解释词义
汉语里，有些词可以用意思相近的词来代替或用意思相反的词来对比，这样可以帮助我们解释词语。例如：
思索——思考、沉思的意思。
粗糙——不够精细。
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