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“写”不在了,“字”又该在哪

 悦读馆 2010-12-30

“写”不在了,“字”又该在哪

2010年12月17日   18:解放周末·关注    

你这个汉字的字怎么少了一点

  日前,光明网开展了一项关于汉字手写现状的网友调查,结果表明,汉字手写当下的状况不容乐观。

    其中,85.2%的被调查者认为,全民汉字书写水平在下降。同时,高达96.4%的被调查者认为,“书法是中华民族的传统艺术瑰宝,决不能放弃”。

    一些人在习惯于每天双手飞快地掠过键盘敲出一个个汉字后,突然发现自己手写出来的汉字竟然如此不中看……不少人将其归咎于电脑、手机的广泛使用、学校书法教育的薄弱等等。但可能,引人思考的应该更多:写字写字,“写”不在了,“字”又该在哪?

·观点碰撞·

■会写汉字,写对汉字,写好汉字,是一种文化担当的体现。

    曾在媒体报道中看到,某高校一名学有专长的博士老师,在给学生们上第一堂课时,读错、写错汉字十多个,一个“兽”字在黑板上写了三四遍,最后还是少了一横。还有调查说,超过50%的办公室工作人员存在“提笔忘字”、“会读不会写”等汉字书写障碍。现在年轻人上网聊天,错字、别字更是多得令人咋舌。有专家指出,现在许多年轻人对汉字的使用正走向混乱,中华汉字面临前所未有的生存危机。

    其实,汉字不仅仅是一种书写符号,也是一种文化标识;它既是中华传统文化的核心和基石,又是传统文化得以传承的有效载体。从这个意义上说,会写汉字,写对汉字,写好汉字,是一种文化担当的体现。

    (张成利)

    

■ 把汉字书写危机归罪于电脑,无异于喝酒伤了肝归罪于杜康,走路扭了脚归罪于马路。

    

    对于书写很多人似乎已经丧失了耐心和热情。这一冷淡的情绪源于何时?是手机、电脑的普及导致了书写体的式微,还是基础教育中书法课的隐没让如今的孩子大多写一手烂字?客观地讲,无论电脑怎么发达,它也只是一种技术、一种工具。把汉字书写危机归罪于电脑,无异于喝酒伤了肝归罪于杜康,走路扭了脚归罪于马路。

    事实上,和所有的传统文化一样,汉字早已被符码化,其深厚的内蕴被渐渐冲淡,从旧时学养的象征沦为日常交流的机械工具。汉字书写的沦陷反映了某些传统文化的命运。这其中深层次的原因,或许还在于我们对汉字缺少一份应有的珍视,对民族传统文化缺少一份应有的敬重。

    (井姑娘)

    

■ 汉字不光是中国的,也不光是汉文化圈的,它是蕴藏了深厚文化信息的人类文化遗产。

    汉字大约出现在三千多年前的商代晚期,在中国来说目前最早的记录是甲骨文。可以说,从甲骨文开始,汉字流传有序,经历发展变异,其主要骨架是一脉相承的。

    我们的文字是世界上唯一的流传有序、历史悠久的文字。当然,世界上还有其他的古汉字,比如埃及的写草,巴比伦的文字,但是它们都已经丧失活力,成了死文字。只有汉字,活到了今天。

    近年来,世界各国的学者越来越一致地认为,汉字不光是中国的,也不光是汉文化圈的。在他们看来,汉字是蕴藏了深厚文化信息的人类文化遗产,值得学界深入研究。而对于我们这些拥有这种古老而鲜活文字的中国人来说,又怎能不好好珍惜它呢?

    (万灯)

■ 真有点担心许多年以后,史书里留下一句:中国人已经不会手写中国字了……

    最近新来的同事大都是电脑文档操作方面的高手,就连年终述职表格交的都是打印版。而当我一笔笔写总结时,竟发现自己都整整一年没有这样大段大段地写过字了。这也难怪,现在推行无纸化办公,手写的机会越来越少。从毛笔换为自来水笔、圆珠笔、铅笔之类的“硬笔”,到日常笔写之事被计算机取代,这两波“换笔潮”深深撼动了我们的书写传统。有时候还真有点担心,许多年以后,史书里留下一句:中国人已经不会手写中国字了……

    想来,要避免这个“杯具”的发生,最有效的方法还是从基础教育入手,在小学里就开设毛笔写字课程,中学、大学也应当有相应的课程和要求,如书法篆刻、硬笔书法等等。毕竟,汉字书写是我们日常生活与传统文化间一条重要的纽带,万不能使之断裂。

    (何木木)

■ 在书法上,也许只有在书法上,我们才能够看到中国人艺术心灵的极致。

    自古以来,中国读书人的审美训练始于练字。在书写的过程中,人们渐渐懂得典雅、天然、遒劲、雄浑、飘逸、清秀、险峻之类的风格特征,养成了审美意识。

    林语堂在上世纪30年代著书向西方介绍中国的艺术,选书法为代表:“书法提供给中国人民以基本的美学,如果不懂得中国书法及其艺术灵感,就无法谈论中国的艺术。通过书法,中国的学者训练了自己对各种美质的欣赏力。在书法上,也许只有在书法上,我们才能够看到中国人艺术心灵的极致。”

    郭沫若在1962年为《人民教育》的题词中说:“培养中小学生写好字,不一定要人人都成为书家,总要把字写得合乎规格,比较端正、干净,容易认。这样养成习惯有好处,能够使人细心,容易集中意志,善于体贴人。草草了事,粗枝大叶,独断专行,是容易误事的。练习写字可以逐渐免除这些毛病。”

    可见,亟待“给力”的汉字书写不止关乎文字符号的延续,也关乎思维与行为习惯的养成,更关乎文化与审美能力的传承。

    (毛庆伟)

·网言网语·

    永不止息:不知道从啥时候开始,遇到想不出怎么写的字,我已经不再去翻新华字典,而是掏出手机,用拼音打出忘了的字。有着数千年历史的汉字,今天竟然以这样的方式被现代人“记住”。

    爱打喷嚏的猫:做过一道汉字书写的测试题,要求写出“我虽然工作在风光旖旎的地方,却很寂寞,所以我要跳槽”这句话。结果,“旖旎”不会写,“寂”字写错,“槽”字写了几遍总算写对了。就我这水平,在一众同事中还算是比较好的,真是汗颜。转而一想,自己的ID里面,“嚏”字也已经写不来了啊!

    礮礮有神:写字写字,当“写”不在了,“字”又该在何处?

    Vivian:以前上学时老师常说,字是一个人的第二张脸。现在,电脑把这“第二张脸”毁得差不多了。

    羊角包:比尔·盖茨曾经畅想,10年后办公将实现无纸化。但我还是希望,无纸化不要侵犯中小学,别整得小学生也上网交作业,他们还是应该在踏入电子化浪潮前,拥有牢固的汉字结构意识。记得上小学时,我和一个同学因为写错别字被老师罚每个错字抄写50遍。夕阳西下,金色的余晖洒在教室的窗台上,两个小孩子埋头拼命抄写。其中一个很自豪地对另一个说:“我两秒就能写一个字!”

·公众调查·

    光明网开展的 “在网络时代如何看待汉字的书写”问卷调查的结果显示:

    ● 85.3%的被调查者认为全民汉字书写水平在下降。

    ● 53.8%的人更喜欢手写,46.2%的人更喜欢电脑输入。

    ● 79%的人经常用笔书写汉字,21%的人则很少用笔书写汉字。

    ● 44.3%的人觉得自己的字不好看,41.5%的人经常提笔忘字,14.2%的人经常写错别字。

    ● 92.5%的人认为如果“提笔忘字”成为一种普遍现象,将影响民族文化的传承,7.5%的人认为无所谓。

    ● 对于汉字书写水平普遍下降的现状,30.9%的人认为造成汉字手写问题的原因是电脑、手机等的广泛使用,26.6%的人认为是因为学校书写教育的薄弱,28%的人认为是社会对汉字书写的忽视,14.5%的人认为是英语等外语的侵蚀。

    ● 36.6%的人认为如果这一现状持续下去,会削弱人们对中华文明的认同感,31.6%的人认为这会导致书法艺术趋于消亡,28.3%的人认为书写者的个性将无法体现。

    ● 90.2%的人不赞同汉字的拼音化,认为汉字拼音化会切断中华民族的文化血脉。

    ● 76.7%的人认为一手好字很重要,23.3%的人认为作用不大。

    ● 96.4%的人认为,书法是中华民族的传统艺术瑰宝,决不能放弃。

汉字书写问卷调查

1.您经常用笔书写汉字吗?





2.您是否存在以下现象?(可多选)

经常写错别字

经常提笔忘字

觉得自己的字不好看

3.如果“提笔忘字”成为一种普遍现象,您觉得会有什么影响?

影响民族文化的传承

无所谓,电脑足够满足书写的需要

4.写一手好字,对您的工作和生活影响大吗?

影响不大,现在很少用到手写体

影响较大,一手好字很重要

5.您认为汉字的作用是:

传递信息的工具

传承文化的载体

两者兼具

6.电脑时代,汉字书法还要

不要?

要,书法是中华民族的传统艺术瑰宝,决不能放弃

不要,信息时代电脑方便快捷,不用浪费时间学书法

7.如果学校将书法课作为必修科目,您是否赞同?

赞同,有利于学生传承中华文化和综合素质的提高

不赞同,会加重学生的负担

8.如果您写日记,您会在:

日记本上

电脑上

9.日常生活中,您通常会用

何种方式与他人取得联系?

电话、短信、邮件等

书信、留言条等

10.您认为键盘输入技术:

对汉语和英语的冲击都很大

对汉语等有很大冲击,对英

语等没有冲击甚至有利

11.您是否赞同汉字拼音化(用拼音取代汉字)?

赞同,能够帮助中国更快地与国际接轨

不赞同,切断了中华民族的文化血脉

12.您认为汉字拼音化是否能够实现?

不能,汉语同音不同义的现象注定不可能实现汉语拼音化

能,日本、越南等国家实现了拼音化,证明这是行得通的

13.您是否能够比较流畅地阅读繁体字作品?



不能

14.有人认为全民汉字书写水平在下降,您认同吗?

认同

不认同

不清楚

15.手写时代渐行渐远,您认为会有什么结果?(可多选)

人们对中华文明的认同感会

削弱书法艺术会趋于消亡

书写者的个性无从体现

不会有什么严重后果

16.您认为造成汉字书写问题的原因是什么?(可多选)

电脑、手机等广泛使用

学校书写教育的薄弱

社会对汉字书写的忽视英语等外语的侵蚀

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