外语学习焦虑是阻碍有效的语言学习的主要因素
多媒体网络辅助外语教学的特性随着信息时代的到来和计算机技术的普及,多媒体网络化的英语教学为英语教学的改革和发展带来了新的契机。多媒体网络辅助英语教学突破了传统教学过程的局限,能满足人们全方位交互感知信息的需求,可以提供实时的感性认识来增进对理性认识的理解。因此充分而有效的利用多媒体网络教学,可以优化教学手段,极大地丰富教学过程,提高学生学习的积极性及自主学习的欲望,进而取得良好的教学效果。而基于Internet的教育网络中的英语课程教学不受时间、空间和地域的限制,通过计算机网络可扩展至全社会的每一个角落,甚至是全世界,这是真正意义上的开放课程,是一种全新的网络英语教学模式。多媒体网络辅助语言学习的研究表明,多媒体网络辅助外语教学的主要特性表现在:可以大大提高学生在有限的单位时间内获取更多的信息;多媒体在使用上更加操作灵活,控制方便;教师可以真正做到以学生为中心的情景式教学,是现代教育所提倡的加强教与学的交流、调动学生主观能动性的有效形式。在我国多媒体网络辅助外语教学的实践中,课堂教学多是在集合了各种媒体形式的多媒体语言室实现和完成的。而在课外,则是鼓励学生在基于互联网或者是局域网络的网络学习环境和模式下进行自主学习。课内使用多媒体语言教室,课外学生在网络环境下自主学习,已经成为我国多媒体网络辅助外语教学的特征之一和发展方向。
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