人物描写片段指导
一、外貌描写
例：第二天，老师宣布成绩，小琳退到二十名。她难受极了。
怎样“难受极了”，请看下面描写：
第二天，老师宣布成绩，小琳退到二十名。她坐在座位上，低垂着眼皮，耷拉着脑袋，两眼盯着脚尖，懊悔的泪水在眼眶里打转。
（通过“低垂”、“耷拉”、“盯”、“打转”等动词，形象的写出了难受的程度。）
二、动作描写
例：我的脚扭伤后，朱老师非常关心我。
怎样“关心”，请看下面描写：
我的脚扭伤后，朱老师看见了，急忙跑过来，小心地把我扶起来，轻轻地拍掉我裤子上的尘土。我痛的直叫。朱老师蹲下身子，查看了一番，双手在我扭伤的部位轻轻地揉着、搓着……
（通过“跑”、“扶”、“拍”、“蹲”、“查看”、“揉”、“搓”等动作描写，具体地表现了朱老师对我的关心。）
三、语言描写
例：一天，小明没有来学校上课。放学后，晓涛顺道去探望他。晓涛来到小明家，一问，才知道小明生病了。
怎样的“一问”，请看下面描写：
……晓涛来到小明家，一进门，晓涛就直奔小明的房间。见面就问：“小明，你今天怎么没去上学？”“我肚子痛得厉害……”小明答道。“现在怎样了？”晓涛又问道。“上午打了针，吃了药，现在好多了。谢谢你的关心。”……
（晓涛对小明的关心，如见其人，如闻其声。）
四、事例描写
例：我爸爸对我要求非常严格，又很讲究教育方法。当我学习不用心时，他总是耐心地给我讲道理。在爸爸的教育下，我有了很大的进步。
怎样“教育”，请看下面描写：
爸爸对我要求非常严格，又很讲究教育方法。记得，一次做作业。我发现老师布置的作业跟我的课外书上的例题一样，我高兴极了，拿起书就抄。爸爸看见了，什么也没说。过了几天，爸爸拿出那道例题让我再做一遍。我好半天也没做出来。这时，爸爸语重心长地说：“只有认真用心的学习，才能学好，明白吗？”从此以后，在学习上，我再也没有偷懒过。
（只通过一件事，就把爸爸既耐心又讲究方法的特点写出来了。爸爸的方法真巧妙。使人摸得着、看得见。）
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