活动总结

语文教研组第二课堂活动总结

一个学期来经过全组教师的努力，本学的第二课堂活动开展得正常而又效果显著，现总结如下：

首先，各年组结合语文教材开展丰富多彩的语文第二课堂活动

第二课堂活动的开展很好地补充了课堂教学之不足，使学生的知识掌握得更加牢靠， 更加扎实。例如语文课上的一些综合实践活动，如果不借助于第二课堂的开展，是无法让学生在课堂上真正得到切实的体会，也很难让学生在课堂上得到一个感性的认识。

七年组结合教材开展了：“漫游语文世界”、“感受自然”、“探索月球奥秘”、“追寻人类起源”的语文综合性活动。

八年组结合教材开展了：“世界何时铸剑为犁”、“说不尽的桥”、“连文化的魅力”等综合性活动。

九年组结合教材开展了：“青春随想”、“话说千古风流人物”综合性活动。

         其次，以年组为单位开展了特色性语文第二课堂活动

1、九月初承上学期语文第二课堂活动举行了“三驾马车  第五届语文周报杯全国中小学生作文大赛”发奖活动，全校有185人参赛，108人获奖，期中8人获二等奖13 人获三等奖。十名教师获优秀指导奖。学校获得优秀组织奖。                                                                                      

2、十月份七年组开展“咬文嚼字   规范书写”大型竞赛会动。有八人获得一等奖，十六人获得二等奖，四十人获得优秀奖。

3、十一月份九年组开展“传承中华美德  同读弟子规”手抄报评比及知识竞赛活动。

四人获一等奖，八人获二等奖，二十人获三等奖。

十二月初八年级开展“知我家乡  爱我家乡”资料收集及课件制作评比活动。五个组获一等奖，五个组获二等奖，五个组获三等奖。

十二月中旬语文组有组织全校学生参加了中国语文教育教学研究会举办的第七届“新人杯”全国中小学校园文学大赛，经过老师们精心指导选拔出156份稿件参赛。

第二课堂活动拓展了学生的知识面，提高了他们学习语文的兴趣；另外通过活动的开展也锻炼了同学之间交流的能力、合作能力，学生真正学到了很多课堂上不可能学到的东西。

                                  

 

 

 

 

 

                                                       语文教研组

                                                       2010年12月

 

 

语文教研组工作总结

                       2010----2011上学期   王淑琴

本学期语文教研工作在学校教务处的领导下，在教研组长的具体组织，各级部备课组长大力配合下，认真贯彻学校教学改革基本思想，以抓好课堂教学改革和课堂教学为重点。开展了丰富多彩的教研活动，现将本学期的工作总结如下：

１、本学期，我们利用每周二下午教研学习时间，组织全组语文教师认真学习杜郎口教学理念及教学模式。先后印发《杜郎口中学教学模式》《导学案的设计使用》等资料，采取集中与分散相结合的灵活多样的学习方式进行认真学习。

2、积极参与导学案设计编写，七年组每位教师设计编写一个单元（五篇课文）导学案。

  八年组、九年组的老师每人设计编写了两个单元共十篇课文的导学案。同时老师们还制作了与每篇导学案同步的幻灯片课件。

3、语文教研组全员参加本组赛课活动，比评出赛课结果，名次顺序一次为：王爱华  闫华  秦云飞  王淑琴  孟焕  高亚杰  刘苏慧  斯琴 孟淑娴  荆娇 赵晓杰。

4、及时进行导学案的评比。九月份前三名为：荆娇  闫华  王淑琴 。十月份前三名为:  

                

5、积极参与级部赛课活动，每位教师听课节数都在25节以上，本组还在12月14日听了赵主任的推门课，从历史课上我们无论是在学案的使用还是在评价学生、启发引导学生上都获益匪浅。

6、9月27号秦云飞参加旗级教学能手大赛 。12月20号推出孟焕老师的校级研讨课。两位老师的课均受到大家的一致好评。语文组的教师们精诚合作集体帮助两位教师备课，听试讲课。授课后及时进行评课，由出课教师说课大家评课，认真分析，找出亮点与不足以便指导今后的教学。达到了共同提高教育教学能力的目的。

7、12月初配合校领导推门听课，语文组12位老师除四位级部主任外，其他七位老师全部做课，效果良好。

8、积极开展语文第二课同活动

  （1）配合教材适时开展语文第二课堂活动

七年组结合教材开展了：“漫游语文世界”、“感受自然”、“探索月球奥秘”、“追寻人类起源”的语文综合性活动。

八年组结合教材开展了：“世界何时铸剑为犁”、“说不尽的桥”、“连文化的魅力”等综合性活动。

九年组结合教材开展了：“青春随想”、“话说千古风流人物”综合性活动。

（2）以年组为单位开展了特色性语文第二课堂活动

九月初承上学期语文第二课堂活动举行了“三驾马车  第五届语文周报杯全国中小学生作文大赛”发奖活动，全校有185人参赛，108人获奖，期中8人获二等奖13 人获三等奖。十名教师获优秀指导奖。学校获得优秀组织奖。                                                                                     

十月份七年组开展“咬文嚼字   规范书写”大型竞赛会动。有八人获得一等奖，十六人获得二等奖，四十人获得优秀奖。

十一月份九年组开展“传承中华美德  同读弟子规”手抄报评比及知识竞赛活动。

四人获一等奖，八人获二等奖，二十人获三等奖。

十二月初八年级开展“知我家乡  爱我家乡”资料收集及课件制作评比活动。五个组获一等奖，五个组获二等奖，五个组获三等奖。

十二月中旬语文组有组织全校学生参加了中国语文教育教学研究会举办的第七届“新人杯”全国中小学校园文学大赛，经过老师们精心指导选拔出156份稿件参赛。

9、本学期教研所取得的成绩。

经过全体老师的共同努力，我组教研工作取得了较大成绩。每个教师端正了教学思想，教学观念得到了转变，教学技能和教育教学水平有了较大提高。

10、存在问题。

教学方法还需继续改进，班级之间语文教学质量发展不平衡， “满堂灌”现象时有发生，许多学生存在高分低能的现象。今后我们将继续努力，真正地一步一个脚印地朝前进。使我组语文教研工作更上一层楼，再上一个新台阶。

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

                    2010-----2011学年上学期 听课总结

                                                              王淑琴

 

本学期共听课三十五节，语文教研组赛课听课十节，旗级教学能手比赛听课七节，级部赛课活动八节，其它类型课十节。

听课感受：通过学习“杜郎口教学经验、模式”结合本校开展的公开课、研讨课、观摩课等各种课型的听课，一学期来从头听到尾

我初步理出一条思路，但只是个人的一点感悟还不知是否正确。

（一）导学案的设计日趋完备。“导学案”格式越来越规范，制作越来越精致。从年级、科目、课题、课型、主备人、审核人、授课人，到教学目标、教学方法、重点难点、教学用具、教学过程、教学反思，到学前准备、情境创设、自主学习、合作探究、检测练习、学习体会、拓展延伸等等项目日渐齐全，教学内容、问题、习题设计越来越体现精心选择，教学方法、教学策略越来越科学化

（二）个班建立合作学习小组，合作学习气氛越来越浓厚。

很多老师课堂教学中注重发挥学习小组的作用，课堂学习气氛活跃了，同时也强化了学生主体意识，建立和谐平等的师生关系，促进生生之间、师生之间的教学互动，真正把课堂还给学生，增强学生对学习过程的体验与感悟。

（三）“导学案”使用日趋熟练。学生自主学习、小组合作探究、学习成果展示、师生互相点评，环节基本连贯，大多能做到环环相扣。

（四）师生互动。教学中充分体现教师的主导作用，学生的主体地位，生生之间师生之间的多向互动，新知识放手让学生主动探索，课本放手让学生阅读，重点、难点和疑点放手让学生讨论，提出的问题放手让学生思考解答，结论放手让学生概括，规律放手让学生寻找，知识结构体系放手让学生构建。

以上几点如果能真正落到实处，我想课堂教学改革会有成效的。

但是，在整个的听课活动中也有一些做法存在不妥之处，我也是其中之一。

“导学案”设计没有个性，别人设计的导学案还不是十分适合自己，体现不出个体的特色教学。

建立了学习小组，但没有使其坚持堂堂课真正发挥作用，在形式上有了，在本质上还没有落实到位，有时小组形同虚设。

电脑课件、教学案、板书、课本等使用得不是非常流畅，有时过分依赖课件，弱化了“导学案”的使用，或者把学案当做阅读题，领着学生一一的完成便视为完成了学案任务。

课前准备时，学生已经把“导学案”中所有的内容全部都做完了，上课时只是展示，缺乏对重点难点的自主学习、合作探究；

有时上课时，自主学习部分没有提供足够的时间，成果展示部分没有给学生表达的机会，没有要求学生学会倾听；老师也没做到倾听学生。

课堂评价缺乏灵活性，评价方法单一 ，评价语言单调。