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当好班主任,应在十“度”上下点功夫--2006级湛江二十中实习队

2011-01-04  zcy一二三
当好班主任,应在十“度”上下点功夫
 

一、热度

所谓热度,一是指热爱;二是指热情。也就是说班主任要热爱自己的工作岗位。只有热爱班主任工作,有为它付出一切的思想基础和心理准备,我们才能积极面对工作中的一切困难,才有克服这些困难的决心和勇气,我们才能够在克服困难中体验到成功的快乐。当然,热爱还包括热爱学生,要以幼吾幼以及人之幼的心态来对待学生,把他们当成自己的亲人一样,这样,不管你工作有多么辛苦,内心却充实、快乐幸福

热情则是指面对辛苦繁杂的班主任工作,在尚未达到热爱、达到充满激情的情况下,能做到以积极的心态去面对,热情洋溢地投入其中,对班上事务做到细致落实,永不放弃。这样,班主任不会当不好的。

二、冷度

所谓冷度,首先指冷静。就是要理智、客观去工作,要按照客观规律处事。从教育对象上看,我们面对的是未成年人,是身心还不成熟的孩子,他们的身心特点决定了他们的举止行为往往是幼稚的,甚至是可气的,此时,处理会使我们不被情绪所左右。从工作本身来看,一个成熟的班主任,他的工作是有目标、有规划的,只有冷静地规划工作,一切才会井然有序。,就是要宁静、沉稳、不浮躁。处理问题不留在事物的表面,不急功近利。问题出现后,先理性地观察和分析,然后找出解决问题的办法。可以说,宁静和沉稳是当好班主任的基本功。

所谓冷度,还有冷峻的意思,也就是说,工作时我们往往不能感情用事。常见到班主任好心地替学生做一些他们原本力所能及的事情,这不能不引起我们的思考——作为老师,更多的时候,我们是学生学习的引导者和合作者,学生生活的指导者和管理者,但作为班主任,我们却又兼具有了几种角色:当学生需要爱的时候,我们是他们亲人,甚至是家长;当学生需要交流倾诉的时候,我们又是他们的朋友;当角色需要转变的时候,我们该怎么办?我想,我们必须给自己一个准确的定位——给自己的角色定位,给自己的教育行为定位。我们要关心爱护学生,做学生的良师益友,而良师是需要冷峻的思考和行为的,任剥夺学生锻炼机会的替代或纵容都是充满心的误人子弟。

三、宽度

所谓宽度,是指班主任要知识面宽广。作为班主任,我们必须提高自己的学识水平,要见多识广,博学多才,兴趣广泛;同时,我们更要了解学生的生活,了解他们普遍关注的问题。如果学生能发自内心觉得你太有才了,那他们不会不亲近和佩服你吧!

四、厚度

所谓厚度,是指教师知识底蕴的厚重、厚实。乍一看,这好像与班主任工作没什么关系,但我觉得一个具有深厚文化底蕴、有扎实专业基本功的班主任,对于学生来讲是具有别样人格魅力的。面对学生的问题,我们要力争做到难不倒问不住前者是指我们自己的知识储备、知识底蕴足够传道、授业、解惑,也就是要给学生一碗水我们首先要有一桶水的问题;后者是指我们的教育思想、教育理念足以引导学生自主学习、自主成长,也就是要给学生一碗水我们要做源头活水的问题。

五、高度

所谓高度,一是指对学生培养的目标要高远,一是指对自己要有高标准。作为班主任,我们应该时常问一问自己:我要培养怎样的人?他的品格高尚吗?他的性格乐观吗?他的思维方式多样化吗?他的行为习惯良好吗?培养的目标是高层次的,我们才有可能向着目标努力:如果我们每天所思所想都是学生能考多高的分数、今天又有几个学生在知识的竞赛中得了什么奖,那这个班级的学生恐怕不会有太大的发展。

六、力度

所谓力度,一是指强力,一是指助力。这里所说的强力,是从工作效果的角度来讲的。作为一个班级核心人物,班主任在工作时必须讲求效果,要做到言必信,行必果。不论什么工作, 做了就要见实效,否则就等于没做。要做到有强力,第一次非常重要,无论什么工作,把第一次的效果抓出来了,然后再坚持一段时间,通过反复的训练,在学生头脑中形成一种效果意识,强力就自然而然形成了。

七、精度

所谓精度,是指工作要精心,要有精品意识。班主任工作既要有宏观的整体筹划,也需要有精细的观察和落实。事实上,许多工作的成功取决于细节的落实,没有精细的落实,再美好的宏愿也是空中楼阁。在这方面,我想主要强调一下教育设计的问题。教学工作,我们精心设计教案,而教育管理方面的设计往往比较欠缺,尤其是对学生个别教育的规划设计,更是少之又少。其实,教育设计恰恰是我们做好教育管理工作的有效手段,一个好的教育设计往往会起到事半功倍的效果。通过精心的设计,精心的经营,最后让一个教育过程成为引以为豪的精品,这时候,我们设计的不仅是教育,还设计了学生的未来,也设计了自己的能力。

八、亮度

所谓亮度,一是指要注意班级形象的亮相,一是指工作要做出亮点。一个集体是通过什么来树立自己的形象的呢?首先是能让人看见的东西。谁都知道,形象是内涵的外在表现,作为一个班主任,我们有必要在进行班级内涵建设的同时,高度关注班级外部形象的建设和展示。凡是能引起关注的,都是我们要着力建设的内容,比如说班集体活动时所有成员的形象和表现,班级的环境卫生等等。需要说明的是,这里所说的形象,是指班级良好内涵的外化,并不是所谓的形象工程

九、长度

所谓长度,一是指工作耐力的长久,一是指工作效果的持久。持之以恒,这是班主任最需要练习的一项基本功。我们的工作很多时候在培养学生良好的行为习惯,任一个良好的行为习惯的养成都不是一朝一夕的事,更况养成一个良好行为习惯相伴而行的,这时候,就需要班主任有良好的耐力,谁坚持得最长久,谁的效果就最持久。

十、大度

所谓大度,一是指胸怀的包容,一是指教育的大智和大慧。作为教师,我们应该有海纳百川的胸怀,有登泰山而小天下的胸襟,不放弃任一个学生,不为任一个学生对自己的无理而常戚戚

教育是需要的智慧的。如果我们把处理问题的方法技巧称为的话,那么,对人生的理解和感悟,我们姑且就把它叫做吧。

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