转差工作,是一项费时、劳力、难做但又非做不可的工作。其中找差生谈话是经常使用的方法之一。与差生谈话,是了解,教育差生的好机会。谈话技巧的优劣对转差效果有很大帮助。下面就专查工作的时间浅谈一下与差生谈话的技巧。
一、针对自卑心理——抓内燃点
后进生除具备学生所具有的好动、好胜,模仿性强,自控能力差等共同特点外,还有自卑心理,他们一般都想进步,希望各方面能跟上同学们以博得教师、同学、家长的喜欢。但又因多种原因,以致使学习成绩差,他们又感到自己没办法,几乎完全失去了上进的信心。与这类学生谈话,首先要找准内燃点,激起内燃,然后在提出要求,加以引导。当然与这类学生谈话,不可能一次就行,必须跟踪谈话,要触及其心,引起反思。可针对“两心”谈起。
1、寒心。有些后进生认为教师对自己关心太少,批评过多,总觉得自己没有出头之日,产生一种被遗弃的心理,这就要求在与其谈话时联系他的实际困难和存在问题,做好解释谈话工作,并对这类学生的困难和要求,尽可能给与帮助和解决。如我班的赵勋是有名的双差生,后在我多次谈话并针对他家实际困难的情况,在学习用品上给与帮助,使他很受感动,鼓起学好的信心,改掉了不做作业的毛病,并且在三次考试成绩中,从9分、35分到现在79分的较好成绩。
2、灰心。中学生自尊心也是很强的,在受到批评,有点滴进步没有引起教师的注意,时有可能导致灰心,有些学生虽然成绩差,但其它如劳动、体育、音乐等方面表现比较好,也没有得到老师的表扬或鼓励的,也能引起这些后进生对学好的期望降低,产生心灰意冷的心理状态,认为我学不好了,我不行。如我班的赵佩就是这样,我与他谈话时,其一肯定她有优点,如在举行唱歌比赛中获得一等奖,就让他在班上当文娱委员。其二实事求是地挖掘他的闪光点,激励他们振作精神。其三多加关心,这时他们虽然想振作起来,努力学习,但因基础太差,不知如何做起,特别渴望能得到同学和老师的帮助,我就调学习委员与他坐在一起。结成“一帮一,一对红”,在与他谈话时帮助他寻找进取的途径和方法。加速其转化的过程。
二、针对无所谓心理——抓启动点
有无所谓心理状态,多出现在认为自己学习成绩不太理想,但经过老师的辅导,自己的努力,基本上能完成学习任务的差生上。如我班的赵自强同学,就属于这种情况,他的自我奋斗精神不强,但只要老师能关心他,帮助他就会大有转变。所以我经常接近他,在与他谈话时尽量沟通感情,给与鼓励,首先从思想上激励其强烈的竞争愿望,增强自身动力,为取得好成绩而奋斗。其次,从学习上支持。在谈话时尽可能谈一些好的学习方法,使他根据指点的方法去学习,找自强在这种谈话方式的推动下,最近在学习纪律等方面有聊长足的进步。