2007年中考语文状元谈学习方法(二）

2007年中考语文状元谈学习方法

       由于种种原因，同学们在课堂上所做的笔记，往往较杂乱，可后觉得不好用。为了巩固学习效果，积累复习资料，指导读写训练，有必要学会整理课堂笔记，使之成为清晰、有条理、好用的“导读助练”的参考材料。

        对课堂笔记进行整理、加工，其方法有“七”：
        一. 忆。“趁热打铁”，即课后抓紧时间，对照书本、笔记，及时回忆有关信息。这是整理笔记的重要前提，为笔记提供“可整性。”
　    二.补。课堂上所做的笔记卖淫为是要跟着老师讲课的速度进行的，一般的讲课速度要较记录速度快，于是笔记就会出现缺漏、条约、省略、简单甚至符号代替文字等情况。在“忆”的基础上，及时作修补，使笔记有“完整性”。
　　三.改。仔细审阅笔记，对错字、错句及其他不够准确的地方进行修改。其中，特别要注意与解答课后练习，与学习目的有关的内容的修改，使笔记有“准确性”。
　　四.编。用统一的序号，对笔记内容进行提纲式的、逻辑性的排列，注明号码，梳理好整理笔记的先后顺序，使笔记有“条理性”。
　　五.分。以文字（最好是用红笔）或符号、代号等划分笔记内容的类别。例如，哪些是字词类，哪些是作家与作品类，哪些作品（课文）是分析类，哪些是问题置疑、探讨类，哪些是课后联系解答等等。为分类摘抄做好准备，使笔记有“系统性”。
　　六.舍。省略无关紧要的笔记内容，使笔记有“简明性”。
　　七.记。分类抄录经过整理的笔记。同类的知识，抄在同一本簿，或一本簿的同一部分里，也可以用卡片分类抄录。这样，曰后复习，使用就方便了，按需所取，纲目清晰，快捷好用，使笔记有“资料性”。
　　
       语文学习应养成的习惯
　　1.熟读、背诵课文、美文的习惯。
　　2.阅读优秀课外作品，鉴赏、评析、写笔记的习惯。
　　3.推敲语言文字，积累语言材料的习惯。
　　4.写曰记、积累写作素材的习惯。
　　5.规范书写，文面整洁美观的习惯。
　　6.听、看时事，说、写评论的习惯。
　　7.说普通话，讲述事理有见解、有条理的习惯。
　　8.勤查工具书的习惯。

        作文的要求
　　1.内容务实
　　触景生情，有感而发，或为时而著、或为事而作，做到“情真意随”。
　　2.选材求真
　　“我以我手写我心，我以我心吐真情”，充分表达对生活的理解。
　　3.构思求巧
　　独立运作，突破思维定势，一扫“人云亦云”的“鹦鹉学舌”。
　　4.立意求深
　　“仁者见仁，智者见智”，充分发觉生活本质。
　　5.语言求优
　　努力寻求最佳表达，尽显才华。