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构建自主和谐文化 引领学校内涵发展 ——有感于学校文化建设 省“领雁工程”小学骨干校长班学员 蔡耀偏 很幸运踏上“领雁工程”之路，来到美丽的杭城，参加省骨干校长班培训。9月16日上午，有幸聆听了杭师大教育管理处 首先是寓情于物，营造和谐文化环境。校园文化环境建设是学校建设与发展的重要方面，在一定程度上体现着学校的办学品位和层次。在校园文化建设中，物质文化建设是途径和载体，是推进学校文化建设的必要前提，是校园文化建设的重要组成部分和重要的支撑。我们应精心建设校园环境，做到点面结合，使校园真正成为工作、学习、冶情的理想育人场所，形成富有儿童化、教育化、艺术化、特色化的育人环境。 其次是书写文化，构建学习型学校。用“终身学习”的理念来指导、鼓励教师多读书、读好书。要在教师中大力倡导读书研究之风，让学习成为教师生活的习惯，让研究成为教师工作的必然。 组建骨干教师读书社团，有声有色地开展社团活动，丰富教师的校园文化生活，提升教育生命价值，营造书香校园氛围，让教师成为学生读书的楷模。让每一次读书，每一次交流，都是心灵交汇，智慧碰撞，思想桎梏在破除，教育机智在生成，在校园里真正形成“坦诚交流、愉快沟通、和谐收获”良好的学习氛围。 开展读教育专著，读经典书籍等活动，倡导教师个性化的阅读，读出教育的知识，读出教育的思想，读出人生的感悟，提升理论素养，提高教书育人水平。 开展讲述“我的教育故事”，要求讲述者须结合自己工作和学习实际,力求有感染力、有深度，做到人人参与，个个交流；充分利用校园网站，开辟教师读书专栏,利用网上平台进行读书交流；定期举办教师读书主题论坛和班主任论坛。通过形式多样的交流活动让大家互通见解、分享智慧、增长见闻，让彼此闻到智慧碰撞的芬芳，促进教师间关系和谐发展，真正让教师在交流中成长起来。 第三是创建特色，推进学校内涵发展。我深知，总是扶着别人的胳膊走路，会使自己的力量丧失殆尽。书法作为最能代表中国文化艺术传统的国粹，在诗意般的国度中延续了几千年不缀且发扬广大。它是一门艺术，也是一种文化。凭借我校绝大多数教师有着扎实的教学基本功，不少教师爱好并擅长书法的优势，提出了《创建书法特色农村小学的实践研究》这一课题，实施以“校本课程——书法教学为载体，打造一个翰墨书香校园”的策略。倡导“端端正正写字，堂堂正正做人”的理念，力求使校园生活成为师生人生中一段重要的生命经历，继而宏扬书法艺术，提高审美情趣，丰富校园文化生活。我们相信，依托书法特色教育，必将会打造一个翰墨飘香的特色精致校园。 文化赋予教师力量，不仅是专业力量，更是精神力量。教师个性化的学习，不断向上的发展张力，自主和谐的文化氛围，行者的温暖与快乐，书法特色学校的创建，都在引领和促进学校内涵发展。 |
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