实施计划:
(一)研究方法:实验法,调查法,经验积累法,个案分析法。
(二)研究步骤:
第一阶段:2007年11- 12月健全实验组织,学生摸底分类阶段。
(1) 成立课题实验小组,。
(2) 制定课题实验方案。
(3) 通过期中考试及平时的学习情况,对学生进行分析,划分学生层次,A类属智力因素一般或者是较好,而其它因素较差,学习有困难的学生,约占30%,B类属学习能力一般,学习态度较好,而智力一般的学生,约占40%,C类学习能力强且学有余力的学生,约占30%。
第二阶段:2008年1月,初中生成绩分化的现状及成因分析阶段。
(1) 对各层次学生群体进行分析研究,从智力因素、心理气质、学习环境等各个角度分析学生差异状况及其成因。
(2) 建立学生个体档案,
(3) 提出分层教学的具体策略
第三阶段:2008年3月-4月,策略具体实施阶段
(1) 课堂教学中贯彻落实分层施教原则的研究。
(2) 对学有困难的学生进行因材施教的研究。
(3) 充分发展学有余力的学生的个性特长的研究。
第四阶段:2008年5月-7月,实验的总结测试成果推广阶段
(1) 写出总体实验报告。
(2) 总结推广典型经验。
数学组成员写出结题报告。
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