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读过这样一则小故事： 一位在山中茅屋里修行的老禅师月夜散步归来，发现一个小偷在他的茅屋里偷东西。老禅师知道小偷在屋里不会找到什么值钱的东西，便从容走进屋里，脱下自己身上的大衣披在惊魂未定的小偷身上，并平静地说道：“你走老远的山路来探望我，总不能让你空手而回呀！”望着消失在夜色中的小偷的背影，老禅师感慨地说：“但愿我能送他一轮明月，照亮他在夜晚的前程。”第二天早上，老禅师一睁开眼睛，发现那件披在小偷身上的大衣叠得整整齐齐地放在门口。老禅师高兴极了：“我终于送了一轮明月！” 读罢回味良久，为老禅师博大的胸怀所感动。他的尊重、宽容与期待象缕缕柔和的光照亮了小偷前行的路，最终使他迷途知返，找到了心的方向。 仁爱和宽容是一种境界，是一种艺术，更是一种智慧。老禅师一个会意的眼神、一个微妙的动作、一句温暖的话语所传递的不仅仅是佛家的慈悲、人情的美好，更体现了人性高远的境界，是道德的善，是生命的升华。老禅师送出的一轮明月，唤醒了一个生命的自觉，并引导他去向往人性的光辉，去追求高贵的品质。从这个层面来讲，老禅师不仅是一位经师，也是一位高明的精神导师。 爱默生说：“教育成功的秘诀在于尊重学生。”教育是生命对生命的润泽，生命对生命的呼唤，生命与生命的对接。怀一轮明月，洒一片爱的光芒，静静地欣赏、慢慢地等待、会心地微笑。 黑暗中，给学生一缕光，拭去他们心中的自卑、沮丧和迷惘；寒冷时，给学生一缕光，融化他们心中的冰冷，绽放他们美丽的笑容。给勤奋的学生一缕光，让他们的翅膀飞得更高更远；给落后的学生一缕光，让他们摒弃懒惰、空虚与轻狂，大步走向美好的未来。 教育的真谛不是筛选，而在于呼唤和激励，在于培养和塑造。给学生以生命的尊严，细心呵护他们的成长。在他们成长的道路中，多一些关怀和体贴，少一些冷淡和排斥；多一些赞美和鼓励，少一些斥责和惩罚；多一些理解和宽容，少一些漠然和苛刻。 请给学生一轮明月，让个性轻松自然地释放，让爱在心与心之间传递，让美好的情操绘成校园一道道独特的风景。 请给学生一轮明月，拨动他们的心弦，浸润他们的灵魂，扣动他们永不停息的脉搏。 教育不只是一份职业，也是一种情感的投入、品质的锻造，一种对生命的渴望与诠释，更是爱的付出与收获。给学生一轮明月吧，这样，你就会发现---花儿是美丽的，草儿也呈现着勃勃的生命的绿意，你还会发现，在这个生命的花园中，呼吸着清新的空气，你竟然也长出了枝叶，快乐地伸展着，轻盈地唱着一曲生命的歌。 |
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