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2010-2011学年四年级第一学期英语期中考试试卷分析 彭勇 一、基本情况概述 主要考察学生字母及单词的书写，知识的运用、句子的理解应用能力、单词认读及对话的拓展运用等能力。其中第一大题正确率为 88.1 % ,大多数学生认读生词掌握得较好。第二大题正确率为91.9% ,可见学生对字母掌握情况较好，第三大题正确率为95.8 % ,学生对单词的掌握程度较好，第四大题正确率为 92.8 %,学生对句子的理解还可以，第五大题正确率为89.2%，学生的对话能力理解不足。 二、教学的主要成绩 1．基础知识较扎实。从得分情况看出，大部分学生在基础知识部分都能得高分。学生能在一定程度上能完成对句子关键词的理解。逐渐形成对句子整体结构的理解。 2．书写习惯良好。书写都比以前明显规范，这反映了学生良好书写习惯的培养。 3．学生的能力有所提高。在加强学生基础知识的同时，要提高学生的语言运用能力，从本次答题的情况中看出这一理念已落实在平时的教学行为中，因为学生的能力题得分明显地高于以往的得分。 三、发现的问题 1．两极分化现象开始出现。本教材知识多，信息量大，困难学生很难达到教材的要求。好的学生不仅基础知识扎实，能力题的得分也高。而有的学生是双低，既基础知识得分低，能力题得分也低。 2．综合理解能力有待提高。特别是学生在针对灵活题的运用上还需要教师加强训练。 3．学生对单词的记忆，拼写的准确性还有待提高，要加强落后生单词的默写训练。 4．学生答题时缺乏认真仔细的态度，如本次出现的单词看错、抄错单词字母等。 四、今后教学工作的改进措施 1．在课堂上进一步提高教学效率，培养学生在课堂上的倾听能力。平时加强对单词记忆，背诵方法的训练，如怎样用发音规律记单词。 2．加强平时英语知识的融会贯通，加强学生的综合能力。 3．今后要加强课堂听说训练，拓宽听说渠道。 4. 教学中有意识地加强和重视“语音教学”和“句型教学”，特别是句子的听读。 5. 努力提高学生的学习力、记忆力和想象力，创设情景让学生在愉悦的环境中提高学习英语的兴趣。 6．要注重在平时的教学过程中培养提高学生的一些基本能力。要端正学生的学习态度，养成良好的答题习惯，培养其良好的学习习惯，使其发挥应有的水平，取得更为优异的成绩。 2010年12月6日 |
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