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来自: 昵称4389755 > 《教育科研》
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老师如何开展高质量课题研究?这份秘籍请查收
针对一线教师、课题负责人在开展课题研究的过程中遇到的问题和困惑,本刊编辑部邀请相关专家从选题、申报、评审等各个环节入手,探讨怎...
江苏教育报 第594期 A3版:让教师发现更好的自己
苏霍姆林斯基说过:“如果你想让教师的劳动能够给教师带来乐趣,使天天上课不至于变成一种单调乏味的义务,那你就应当引导每一位教师走上从事教育科研这条幸福的道路上来。”教师从事研究的最终目的不...
中小学教师教科研成果转化的三种途径
中小学教师教科研成果转化的三种途径。教师首先要全面深入地理解相关教育理论,然后结合教学实践,筛选出最能体现该教学理论的课题,糅合该课题充分展现教学理念的精华和应用,形成典型教学案例。教科...
探讨:教学研究要“沉”得下去,“实”着出来!
我国著名的大教育家陶行知先生在北伐战争胜利后创办了晓庄乡村师范,要知道,他当时身为东南大学教育科主任,放弃了几百大洋一个月的工...
关于小课题研究的几点思考
关于对小课题研究的思考关于对小课题研究的思考。
教育改革,理念先行
教育改革,理念先行。历史是发展的,教育是变化的,思想是流动的,一成不变的教育和不思变革的教育思想是缺乏生命力的。“十五”期间,我市的教育发展水平名列全省第四,教育发展速度名列全省第二,在...
中小学教师教育科研方法概述(上)
因此,学习掌握中小学教育科学研究的理论与方法,对于提高中小学教育研究者的素质与研究水平,正确深入地认识中小学教育规律,发展完善中小学教育科学的理论体系,促进中小学教育理论在教育实践中的应...
开展微型课题研究 提高教育科研实效
开展微型课题研究 提高教育科研实效开展微型课题研究 提高教育科研实效。4.从研究方法看:"微型课题"主要采用适合教师个人的叙事研究、个案研究和行动研究等方法。由此看来,微型课题研究是...
对中小学教育科研的认识与思考
对中小学教育科研的认识与思考。对“教育教学讲座九之一(对中小学教育科研的认识与思考)”分为五个版块:一是中小学教育科研的四项定位...
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