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五、教学过程： 一、自我介绍，初步感知位置。 （一） 用上下描述周围的事物。 师：同学们观察得可真仔细，很快就找到了它们的位置。（板贴：位置） （二） 介绍周围的同学 师：谁愿意向大家介绍你的前、后、左、右的同学？ 介绍到谁，该生站起来向老师招招手 二、创设游戏，进一步感知位置 1、联系主题图，学习新知 （课件出示P5主题图） 2、介绍周围朋友位置 1）其实在日常生活中习惯上是从左往右，由前往后数的。从左往右数，请第1组同学向老师招招手（学生招手）；第5组同学向老师点点头（学生点头）；第8组同学笑一笑（学生笑）。 教师：请同桌间互相说一说你们的位置。 同桌间互相说，后指名说。四名学生描述自己的位置。 师：今天老师要向你们介绍一位新朋友，名叫强强。他坐在第1组第2个座位，你能找到他吗？ 师：你们还想和一年级2班的哪些同学成为好朋友呢？（学生独立完成主题图中的2个题。） 第（3）组第（3）个。第（4）组第（4）个。 （同学互说，然后指名说） 注意：教师要引导学生描述清楚好朋友的位置。 2）师：你能说出你的位置和你的前、后、左、右同学的位置吗？ 你的座位是第（）组第（）个。 你前面的同学是第（）组第（）个。 你后面的同学是第（）组第（）个。 你左边的同学是第（）组第（）个。 你后边的同学是第（）组第（）个。 师：你发现了什么？（左右同学和自己在同一排，前后同学和自己在同一组。）
3、设计新同学的座位 师：你们想当一回小老师吗？如果新转来一名同学，你怎么给他安排座位，让他坐在第几组第几个？ 三、练习反馈 1、教师谈话：在日常生活中，对号入座的机会的很多，同学们喜欢看电影吗？今天我们就到电影院去看看 （1）课件出示第8页的第4题 师：让我们好好看看电影院的座号有什么特点？ 生：左边是双数，右边是单数，越往两边号就越大。 （2）师：那第一位小女孩拿着9排12号，不知道应该坐哪呢？谁来帮帮他，上讲台指出。 师：你们是怎样找到这个座位的？（生口答） 看书：把剩下的小朋友找见座位连线 （3）全班汇报，学生说，教师课件演示。 小结：我们都给小朋友找到了座位，你瞧他们多高兴呀！小蚂蚁又给我们出了道难题！ 2、挂图了示第8页的第5题图 （1）情景导入 师：有这么多好吃的，小蚂蚁都爱吃，但它最爱吃苹果，我们帮它想一想，小蚂蚁怎样走能吃掉苹果？ （2）全班交流 师：同学们真聪明，想出了为么多办法，它太感谢你们了，下面请你们帮助它完成第8页的第5题吧。 3、同学们帮助小朋友找到了座位，帮助小蚂蚁找到了好吃的，小兵、小明也想考考我们！ 完成书中的第6题，独立完成，集体订正 4、师：同学们学习很认真，解决了许多生活实际中的问题，现在就让我们轻松一下，做一做大胆取喜欢的游戏，“听反话” 要求：（1）同座位的，一个说一个做。 （2）一个同学说，全班做 （3）一个同学做，全班同学说 |
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