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我们享有广泛的权利教案

 兮兮來風 2011-02-17
    教学目标:
    1、情感态度与价值观目标:
    形成正确行使公民权利的意识,学会尊重他人的权利,合法、有效地行使自己的公民权利。
    2、能力目标:
    通过学习引导学生认清公民可以享有的宪法和法律规定的权利,提高学生正确行使权利的能力,培养学生自觉遵纪守法的意识,学会寻求法律的保护。
    3、知识目标:
    帮助学生认识我国公民享有的基本权利,了解我国公民的权利涉及人们社会生活的方方面面,具有广泛性。帮助学生掌握如何正确行使公民权利。
    1、教学重点:
    如何正确行使公民权利。
    2、教学难点:
    如何正确行使公民权利。
    教学方法:情感激励法;讨论法。
    教学过程设置:
    一、导入新课
    1、导入语:
    我们都是中华人民共和国公民,都享有宪法和法律确认并予以保障的公民权利。那么,在现实生活中,我们究竟有哪些权利呢?
    2、板书框题:        第二框   我们享有广泛的权利
    二、讲授新课
    1、公民权利的广泛性
    案例分析:甜甜成长的经历(学生阅读P8页:材料1,思考回答问题)
    ①上述材料中的甜甜享受到哪些权利?
    ②这些权利对他有什么益处?
    ③你认为我们还应该享有哪些权利?
    教师小结:
    我国公民享有广泛的权利,这些权利涉及社会生活的各个领域,涵盖了家庭生活、学校生活、社会生活等各个方面。
    (1)我国公民权利具有广泛性特征
    政治                      家庭生活
    (2)我国公民享有的基本权利具体包括哪些方面(宪法规定的九个方面)
    3)我国宪法规定公民的基本权利,普通法律规定公民的具体权利
    宪法是公民权利的确认书和保证书。我国的普通法律则依据宪法进一步规定公民的具体权利。
    2、正确行使权利
    我们已经知道我国公民享有的权利是广泛而真实的,但要注意,权力多并不意味着可以滥用权利,我们要正确行使权利,否则,就可能做出违法甚至犯罪的事情。
    那么,我们应该怎样正确行使自己的权利呢
    板书:公民如何正确行使自己的权利
    情景活动一:情景1:旅游车上
    在一辆旅游车上,旅途劳累使绝大多数旅客正在闭目养神,只有张亮等四个小青年喝着啤酒在旁若无人地高声谈笑。旅客们皱起了眉头。旅客甲站起来拍拍张亮的肩膀说道:“小兄弟,请声音轻点,别影响大家休息。”张亮不耐烦地说道:“言论自由是我的权利,我想怎么说,你管得着吗?”
    想一想:你认为张亮的说法对吗?为什么?(学生讨论回答后教师总结)
    教师小结:
    张 亮的说法不对!法律所确认的权力是赋予每个公民的,公民在法律面前一律平等,每个公民都有同样的权利。公民在行驶权利时,只有尊重他人的权利,承担自己对他人应负的法定义务和道德责任,才能更好地享有自己的权利。因此,公民在行使自己的权利时要尊重他人的权利。(板书结论)
    (1)公民在行使自己的权利时要尊重他人的权利
    (教师可以按教材P10页第一段简述,然后分析讨论教材P9页的情景材料。)
    案例分析:(教材P9页的情景材料2。)
    说一说:
    ①在都市生活的冯某有养狗的权利吗?(有。但要依照法律的规定文明养狗。)
    ②冯某不文明养狗侵犯了邻居和其他居民的哪些权利?(休息权、环境权、人身权)
    ③你认为文明养狗应注意什么?
    (冯某养狗不应该损害他人的休息权、环境权、人身权。这就告诉我们:公民在行使权利时,不得损害他人的权利,对他人权利的侵害,就是对自身权利的侵害。应该在不损害他人合法权利的前提下,行使自己的权利,满足自己的需求。所以,公民在行使自己的权利时要尊重他人的权利。)
    情景活动三:情景2:旅游车上
    旅游车在继续行驶,张亮四人仍在谈笑,兴致勃勃的张亮边喝着啤酒,便拿出记号笔,把刚编的打油诗写在车座背上和车厢上。随行的导游小姐看见了,走过来阻止,张亮蛮横地说;“今天怎么都和我过不去,我是掏了钱给旅游公司,我爱怎么着就怎么着,汽车又不是你的,你管得着吗?”
    想一想:你认为张亮的行为对吗?为什么?(学生讨论回答后,教师总结归纳)
    教师小结:
    我们决不能把享有的自由和权利理解为“想干什么就干什么”“想怎么干就怎么干”“这是我的权利,谁也管不着”。
    世 界上从来不存在为所欲为的权利。我国是社会主义国家,国家的、集体的利益与公民个人的利益在根本上是一致的。只有国家、集体的利益得到维护和发展,公民个人的自由和权利才能得到切实保障和充分实行。因此,公民在行使自由和权利时,要维护国家、社会和集体的利益。(板书结论)
    (2)公民在行使权利时,不得损害国家的、社会的、集体的利益
    案例分析:(教材P10页材料3。)
    议一议:
    蒋某的所作所为是在行使言论自由吗?其危害是什么?
    (不是!蒋某的行为损害了国家和社会的利益。其危害是,有可能扰乱正常的社会秩序,引起社会的骚乱,破坏正常的生产、生活秩序等。)
    情景活动三:情景3:旅游车上
    旅游汽车在继续行驶,突然张亮捂着口袋大叫起来|:“我的钱包不见了,谁偷了我的钱包?”汽车内一阵骚动,稍许,张亮盯着旅客甲说到:“刚才就你接近过我,肯定是你偷了我的钱包,你那贼眉鼠眼的样子一看就是个小偷,我要搜你的身。”旅客甲急了,红着脸说道:“你别侮辱人,我没偷,你凭啥要搜我的身。”这时有其他旅客附和道:既然你没偷就让他搜一搜,以证明你的清白。
    想一想:
    ①如果你是旅客甲,你该怎么做?
    ②张亮的说法和做法对吗?为什么?
    教师小结:
    在我国,公民行使自己的权利,要限制在法律允许的范围之内,而不能超越其范围,否则,就会侵害他人和公共利益。(板书结论)
    (3)要在法律允许的范围内行使权利
    我国宪法规定,公民享有言论自由。但是,言论自由不是无限制的自由。滥用言论自由是法律不允许的。
    议一议:
    言论自由要受到法律哪些方面的限制?(学生讨论回答,教师总结板书。)
    板书:言论自由要受到法律两方面的限制:
    第一,公民不得利用言论自由来侮辱、诽谤他人;
    第二,公民不得利用言论自由教唆、煽动他人实施危害国家安全、破坏民族团结、破坏社会公德、扰乱社会秩序的行为。
    案例分析:(教材P10页材料4。)
    议一议:
    ①诬陷别人,属于言论自由吗?
    ②诬陷别人,于人于己于社会有什么危害?
    (① 不属于。违反了言论自由的两个方面的限制;破坏社会公德、扰乱了社会秩序。)
    情景活动四:情景4:旅游车上
    四个青年围住了游客甲,局面僵持着,有几个游客起哄着要下车,这时司机说道|:“前面就是派出所,我们去请民警协助调查吧!”征得大多数游客的同意,司机将车开到派出所,寻求民警的帮助。没多久,警察就查处了混在游客中的小偷,帮张亮找回了失窃的钱包,在事实面前,张亮为自己的鲁莽而感到羞愧。
    想一想:
    司机的做法启示我们在行使权利时还应注意什么? (学生讨论回答或,教师总结)
    教师小结:
    公民行驶自由和权利,并不能随心所欲,必须采用合法的方式,依据法律规定的程序进行。否则,就会损害国家或他人的利益,甚至构成违法犯罪。(板书结论)
    (4)要以合法的方式行使权力
    案例分析:(教材P11页材料5。)
    议一议:
    这些球迷将要实施的行为,受到法律的保护吗?
    (不保护。因为这种行为是违法行为。)
    教师讲述:
    我国宪法规定,公民有集会、游行、示威的自由。但是,我国法律还规定,公民的上述自由必须按照集会游行示威法规定的程序进行,而不得随意行使这些权利。如果随意行使行使其权利,不仅会破坏国家和社会的稳定,而且违法行使权力的人还会受到法律的惩处。
    相关链接:(见教材P12页链接材料)
    案例分析:(见教材P12页材料6。)
    议一议:
    ①小辛的父母有经营权吗?(没有)
    ②据你所知,取得合法个体经营权要履行什么法定程序?
    (按照有关方面法律的规定,到工商部门去申请登记,已取得合法的经营权。)
    三、课堂小结:
    通过学习,我们知道了公民享有广泛的权利,但是在行使权利的时候要注意哪些方面?(四个方面,即四个结论)
    四、作业
    1、言论自由就是“想说什么就说什么,没有任何限制!”你认为此观点对吗?为什么?
    2、公民应如何正确行使权利

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