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小学语文S版二年级下册教案设计
1、春天在哪里
教学目标：
1、知识目标：会写8个生字，掌握“里字旁”；在语言环境中理解“微微、新衣、竹笋、蚕豆、探出头”等词语。
2、能力目标：能正确、流利地朗读课文，能根据问题学习“（什么）时候，（什么）地方怎么样”的句式；发挥想象尝试仿写句式。
3、情感目标：通过学习课文感知春天的自然特征和美丽景色。
教学重点：会写8个生字，掌握“里字旁”；在语言环境中理解“微微、新衣、竹笋、蚕豆、探出头”等词语。
教学难点：能根据问题学习“（什么时候），什么（从什么）地方怎么样”的句式；理解“薄薄细细、瓢飘洒洒”等词语的意思。
教学方法：根据诗歌特点，朗读为主，在读中感悟体会春天的美。图文结合，站在学生的角度，以一颗童心来感受孩子眼中的春天。
教具准备：春天的图片、儿歌《春天在哪里》和生字卡片
预习作业：阅读课文；搜集能代表春天的事物。
教学时间：两课时
第一课时
一、指导学生了解新学期的学习内容、目标和学习要求：
本学期的课文类型、生字掌握要求、学习方法（如何课前预习、课堂做笔记和课后复习）生字、部首、查字义。
二、谈话，揭示课题
1、你们知道现在是什么季节吗? 你从哪些地方看出是春天呢？你们喜欢春天吗？一年之中有四个季节，三四五月是春天。现在春天来了，春光明媚，百花齐放。这节课我们就来学习一篇关于春天的诗歌。
2、出示课题、齐读
3、检查预习情况：
“大家在昨天预习中都做了哪些学习准备呢？”
展示学生搜集的代表春天的事物。（有树叶、小花朵、柳条……）
4、进入新课
“春天在哪里”是一句完整的句子，后面可加什么标点符号？
5、练读，注意语调往上扬。
6、这个句子在课文中出现四次，都表示提问，句末语调都要上扬。不过，在课题中，并没有标点，也不表示提问，就不必把语调往上扬。（再读课题）
三、范读，了解大意
1、那么，春天到底在哪里呢？一边看课文，一边听录音，把说春天在哪里的句子划出来。
听课文录音后，学生回答。板书：枝头草地竹林田野
2、看插图，理解词语“枝头、草地、竹林、田野”
3、学说话：春天在枝头，在草地，在竹林，在田野里。
| 大小: |
74.4 |
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| 格式: |
doc |
| 学科: |
小学二年级语文 |
| 类型: |
教案 |
| 星级: |
★★★★★ |
| 下载次数: |
1 |
| 更新时间: |
2011-02-20 09:14:17 |
| 教材版本: |
s版 |
| 标签: |
小学二年级语文教案 |
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