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初三语文中考复习计划 教本进度：第四周结束新课。从第四周开始进入中考复习，中考复习计划如下： 第一轮复习 文言文阅读（课标篇目）与写作专题训练 一、 文言文基本篇目（参见2008年中考篇目） 二、 文言文复习课时安排 1、第四周复习七上—八上篇目。 2、第五周复习八下篇目。 3、第六周复习九上、九下篇目。 4、第七周完成《中考指导书》中相关篇目。 三、 文言文复习要点 1、文学常识：重要的作家、作品、时代；文体知识（铭说记序表）；古代文化常识。 2、基本篇目的重点实词：通假字、古今异义、词类活用、一词多义。 复习目标：了解并掌握常见文言实词的含义和用法；理解和掌握古今异义词、多义词、活用词；能识别常见通假字并做出正确的解释。 重点虚词：之、其、而、以、于。 复习目标：掌握常用文言虚词的意义与用法；归类比较文言虚词，学会结合语境理解虚词的作用与意义。 3、文言句式与翻译：判断句、省略句、倒装句、被动句。 4、重点章节名句的背诵翻译。 5、文言文的思想内涵与写作技法。 四、文言文阅读形式 课内与课外相结合；训练为主，结合中考指导书。 五、写作专题 1、第三周—第十三周：记叙文写作 3—7周：写人叙事——典型事例表现人物、生动描写表现人物。 8—10周：叙事悟理——在具体生动的记叙、描写中，写出自己对于生活、人生、情感的独到认识和领悟。 11—13周：状物抒情——化情为物，做到情物交融、情景交融、情事交融、情人交融。 2、第十四—第十七周：议论文写作 3、训练范围：命题、半命题、材料作文、话题作文。 4、文体不限。
第二轮复习 现代文阅读（第八周—第十三周） 一、文学作品阅读（第八周—第十一周） 1、现代诗歌复习要点：（一）把握形象。现代诗是通过鲜明生动的艺术形象来反映生活抒发感情，阅读、鉴赏诗歌就要通过认真分析、品味，理解和把握这种形象，感受诗中的意境，从而体会诗人的情感。（二）理解情感。感情是诗歌的生命和灵魂，诗人的思想感情，或喜悦，或忧伤，或愤怒，或悲哀……无一不浸透在诗的字里行间。只有很好地体会诗人在诗中的感情和基调，才能准确理解诗歌的主旨。（三）、品味语言。诗人十分重视锤炼语言，使诗歌表现出形象、凝练，富有色彩、节奏和动态，且以最恰当的字句生动而圆满地表达所要表现的思想感情。（四）、分析技巧。分析诗歌的艺术技巧重在体会修辞手法和诗歌表现手法在诗歌中的妙用，如常用修辞手法有比喻、比拟、夸张、反复、排比、对仗、对比等，常用表现手法有情景交融、直抒胸臆、托物言志、动静结合、虚实相生、渲染、象征及映衬等。（五）、要重视诵读。鉴赏诗歌，无论是领会诗歌的思想情感，还是把握诗歌的表现手法，都离不开诵读。 2、散文阅读要点：1、把握文章思路，概括文章中心。 2、领会作者的思想情感及其态度。 3、领略作品的人生哲理、优美意境。 4、理清句子的顺序。 5、领会修辞手法的运用（表达效果）。 6、领会精彩词语的妙用。 7、能顺着文章意思仿写句子。 (1)、语句的顺序：上下文意，关联词。 (2)、句式的变化：各种句式的作用。 (3)、词语的妙用：含义，描写对象，感情色彩，修辞搭配。 (4)、句子的仿写：结构，修辞，语意。 3、小说阅读要点：故事情节的把握；人物形象的揣摩；环境描写的作用；作品主题的挖掘；作品主题的挖掘。 4、童话寓言阅读:常识；阅读技巧。 5、戏剧文学阅读:常识；剧情分析，把握矛盾冲突；人物刻画，形象分析；戏剧技巧； 二、科技作品阅读（第十二周） 1、了解说明事物的特征；理解所说明的事理。 2、理清说明的顺序。 3、掌握说明的方法及作用。 4、把握说明的结构。 5、说明文语言的准确、严密、简洁。 三、议论文阅读（第十三周） 1．找出中心论点。 2．理出文章结构。3．辨析文中论据。 4．分析论证过程。5．体味论述语言。 四、阅读材料 以《中考指导书》为主，适当增减。
第三轮复习 积累与运用 古诗阅读背诵默写 一、积累与运用（第十四周—第十六周） 1、语音（1—6册常用字）；2、标点（种类、作用、用法）；3、常用汉字书写；4、词义的正确运用；5句子（修改病句、仿句等）6、语言的实际运用；7、文学常识；8综合性学习 二、古诗阅读背诵默写（第十七周） 1、古诗词阅读鉴赏 2、默写专项训练。 三、查漏补缺。（第十八周）
复习指导思想：根据本校的实际情况，复习期间加大对中下等学生的监管和帮扶力度，努力使他们的成绩得到提高，以此提升整体成绩，故制定相应措施如下： 1、早复习早打算，切实利用好复习这一契机，弥补学生以前学习中缺失的知识。 2、基础知识侧重训练，步步落实，讲求实效，对学困生以帮扶为主，在训练中针对他们不会的，要指导他们帮助他们。 3、优生要提高他们的能力，复习中应提高他们的自主性复习。 4、加强阅读和写作的训练，阅读训练不仅关注知识点考点，还应注意答题规范，写作要保持每周一篇，两周一评，以中考指导书上的写作训练为主，以记叙文、议论文为主。 5、做好阶段性的检测，及时发现问题，及时弥补缺失。 6、认真迎接一模二模的检测，及时总结，查漏补缺。 |
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