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英语教研阶段性小结

 贾得二中赵艳俊 2011-03-02


开展课堂改革以来,从洋思教学自主学课堂模式,从学案到“三段六步”的教学模式,前进的脚步虽然缓慢,但是老师们已在摸索中总结出各种课堂教学模式与教学步骤,同时也积累了一定的经验。以下是这个月我组的工作动态以及小结:

一.坚持集体备课,及时印发学案给学生,充分利用好“三段六步”的教学模式。老师们充分利用每周一次的教研会议,分年级讨论修改导学案,意见统一后,提前一天或两天印发给学生,提高上课效率。进度较快的老师使用导学案发现问题后能够马上与同级老师商量改进导学案,避免重复工作。为了让学生更好的明确学习目标,我组讨论决定每节课利用1-2分钟让学生自读学习目标以及重难点,从而提高学案的利用率。

二.认真落实学校对课堂重预习,重交流,轻展示的改进意见,做好整改。首先是引导学生真交流。老师要深入学生当中认真听学生的交流内容,避免学生的交流只是流于形式,敷衍老师。然后是让学生注意控制音量。学生在小组交流时不能太大声以免影响其他组成员。在全班展示时,声音音量能让全班清楚听到即可,切忌用增大音量来压倒其他组的气势。再者是注意学生点评的方向。学生点评时经常会偏离重点,只注意展示学生的音量,表情以及动作,所以老师要引导学生多注意发音是否标准,音调是否正确等方面。

三.继续利用评价手段调节课堂气氛,课堂穿插小游戏调动学生热情。本阶段学生的学习情绪有所回落,课堂变得有点沉闷。老师们积极想办法,提高小组长的威信。授课老师在课前利用轻松的歌谣让学生调整到最佳学习状态,更是一致认为课前应当充分让学生做好热身运动,课堂中也应穿插小游戏调节气氛,调动学生学习热情,从而实现高效课堂。

四.5月份我校教学公开日,李峰老师为大家展示了精彩的自主学习课堂,获得其他学校各位老师的一致认同。

五.加强同年级组员之间的互相听课评课活动,课堂教学注重以学生发展为本,以改变学生学习方式为突破口,在语言知识学习的基础上,重视对学生各种能力的培养。丰富教学手段和方法,充分调动学生学习兴趣,提高课堂45分钟教学效益。加强信息技术和学科教学整合的研究,充分利用学校现代化信息技术手段来服务于教学,使课堂教学达到最优化。课后多反思。反思有实效,有价值。通过反思和及时交流,组员取长补短。

我们深知课堂中存在的问题还是比较多,需要加强改进的方面也不少,我们将继续努力完善课堂的不足之处,加强训练学生交流展示环节达到实效高效,更好的发挥小组长的作用,抓好一帮一帮扶学习等等,打造真正由学生主导的自主学习新课堂。

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