班级文化建设方案

一、指导思想
     在一个班级中，班级文化是一种无形的教育课程，具有一种无形的教育力量，是一个班级的灵魂，它对学生具有教育、凝聚、激励、导向等功能，它自觉或不自觉地通过一定的形式融会到班级集体同学的学习、生活等各个方面中，形成一种良好的自觉的行为习惯，习惯潜移默化地影响着学生的行为。我将以精神文化建设为主要内容，营造具有班级特色、书香氛围浓厚、环境优美整洁、富有成长气息的班级文化氛围，建设和谐班级。

二、班级建设目标

1、制定富有特色的班级口号、班风、班训等，努力营造健康向上、富有成长气息的班级文化氛围。落实到具体行动中，培养班级的凝聚力和集体荣誉感。
    2、发挥每一位学生的创造力，以8个人为一组，全班共分为6个小组，每个小组负责教室内一个墙壁板块的设计及布置，并定期更换，让每一堵墙都“说话 ” ，形成班级良好的物质文化环境。
    3、建立健全的班级制度，包括班级公约、奖惩制度、值日生制度等等，以此约束学生的言行。
    4、建立班级岗位责任制，实行岗位轮换制度及班干轮值制度（全班分为6个小组，每个小组值两周），让每一位学生参与到班级的管理中来，培养学生的责任感，鼓励学生发挥主人翁精神。
    5、定期组织丰富多彩的班级活动，在活动中培养学生的合作意识,增强班级凝聚力。
    6、建立班级图书角，努力扩大班级藏书量，调动每一位学生的读书积极性，鼓励学生制作读书卡片，写好读后感，让全体学生“感激书籍，享受阅读”。
    7、端正学生的学习态度，树立良好的班风、学风。

三、总体方案

（一）物质文化建设———教室布置

具体内容：

1、布置好教室卫生角。要求：用具归类摆放，整齐，垃圾分类存放，设有废纸箱，贴环保标语。

2、利用好 “班务公布栏”，主要用于张贴课程表、教师任课一览表、作息时间表、座位表、班内各项工作安排表及临时通知等内容。

3、每天清理学生课桌，尽量做到统一、整齐、整洁。

4、在课桌指定位置贴上“自我激励卡”，内容包括：姓名，爱好，理想大学，喜欢的名言，学习计划。

5、教室前黑板上方张贴国旗，两侧贴中学生守则、伟人画像及校训，左侧悬挂第三套广播体操图解，右侧悬挂眼保健操图解。

6、在黑板上分别设有三个小板块，其中左侧为“今日英语”，由英语老师每日留给同学们一些英语单词或语法；右侧为今日课程表；上边则是“智慧人生”板块，每天由一位学生轮流写上一句名言或自己的人生心得。

7、后墙黑板由6个值周小组轮流出版，每两周一组，期末评比出前三名进行奖励。

8、教室后黑板的左边设置“荣誉栏”，张贴班级成立以来所获得的各种奖状、锦旗及牌匾。

9、教室后黑板的右侧设置“名人榜”，张贴由同学们评选出的班级名人的相片，并附上他们的姓名及名人事迹。

10、教室左右两侧墙壁悬挂伟人画像及名言，在下方贴些由各值周小组自己设计制作的名言、图画或鼓励性的语言等。

11、在教室后设班级图书角。书籍来源可以自订、班订、教师提供、学生捐献等。

12、学生设计班牌、班级口号，评选班歌，定期征集作文、美术、书法作品，在班上展示。

（二）精神文化建设———寻找每个人的亮点

    在班级文化建设中要寻找每个学生精神的发光点，发展每个学生的特长和个性，使班级文化生活成为学生精神生活的“乐园”，成为学生健康成长的“加速器”。

(三)人际文化建设
    人际关系是人在社会生活中存在,发展的基本条件,它对个性发展,行为表现,心理健康都发生巨大的影响.人与人之间的相互理解,信任,关心和爱护会造成良好的社会心理气氛,它能使每一个正常人的健康的,合理的心理需要得到程度不同的满足,从而产生开朗,乐观的情绪,对生活更加热爱,并使群体保持一种稳定的,融洽的秩序.反之,人与人之间的冲突或者冷漠,会造成一种不良的社会心理气氛,使人感到孤寂,压抑,苦闷,并最终导致人的心理变态,对生活,对人生,对学习都抱着一种消极的态度.
(四)活动文化建设——各项主题活动

活动文化是指紧紧围绕教育教学工作而适时开展的各项主题活动。措施主要有：

1、课堂文化是班级文化的主要组成部分，经常开展各种小竞赛，如书法、朗诵、作文、数学、默写单词、歌咏、画画等，促使学生经常参与文化活动，从而引发学习文化知识的兴趣，有助于形成良好的学风。
    2、上好每周的班会课。完成学校的要求，然后根据班级实际情况安排班会主题。本学期主题安排大致如下：“我的人生设计”、“拥有一颗感恩的心”、“勤学与巧学”、“我赞赏，我希望”、“健康心理，美好人生”、“让青春之树健康成长”等。

3、上好“阅读课”，养成读书习惯，多写读书笔记，掌握正确的读书方法。

4、开展学习“一帮一”活动，让学习好的同学对学习差的同学多作辅导和帮助，重新树立他们学习的信心，培养他们的学习兴趣，对他们进行学法指导。这样，就能使班内的每个同学都得到发展，久而久之，就会形成良好的学风。

5、经常组织班级的篮球、长跑比赛等体育活动，并鼓励学生多参加体育、文艺、美术等课外兴趣小组活动，活跃班级氛围，促使学生全面发展。

6、每周与兄弟班级进行两次篮球友谊赛（男女各一次），增强集体的凝聚力。

7、每学期至少给学生一次走出校门接触大自然或体验生活的机会。

8、充分发挥学生的聪明智慧，调动学生自主性和积极性，让学生参与到班级文化建设中来，放手让学生去做，教师只作点拨与指导。

四、具体实施过程

1、学期初由学生自由组合成6个小组（每个小组8个人），并实行小组轮流值周制（每个小组两周），全面负责班级的各种事务，使每一个同学都有机会参与班级的管理，培养他们具有认真负责的态度，提高他们的实际管理能力。同时让学生从管理角色的经验中学会自主管理，增强主体的自我管理能力。

2、实行“人人有事做，事事有人做”的分工制度，给学生提供施展才华的平台，使学生看到自己的价值，让他们在享受尊重的环境中，发自内心的主动积极参与班级管理。

3、优化班级物质环境，建立净化,美化,知识化的班级物质环境,要求同学保持教室的干净整洁,窗明几净,物品放置井然有序,形成"班级就是我的家,我要为家作贡献"的良好氛围.
    4、开展富有特色的班级活动.①开展好传统教育活动②构建主体参与型的班级活动模式,由学生自主制定活动目的,自主设计活动方案,自行组织主持,自主进行活动评价.③拓宽班级教育活动空间,开展课外综合兴趣小组活动,在互动中促进交流.
    5、开展各种各样的班内学习竞赛活动.从组织形式上分有:小组学习竞赛,大组学习竞赛,个人学习竞赛;从内容上分有:语文,数学,英语,政治,历史,地理和其它课外知识等方面内容的竞赛,通过学生之间的合作,竞争与互动,激发学生个体与整个班集体的学习与工作的热情,使学生的各方面都得到很大发展.

6、及时反馈.对于每个学生在"自主,创新,合作,竞争"方面的具体表现,班级的学习与工作的状况及成效,将通过书面的或口头的形式及时告之全体学生,帮助学生及时调整自己的言行.
    7、奖励与惩戒并用，塑造学生良好的行为习惯。实行激励教育，赏识教育，给学生创造宽松自由的氛围，对学生多赏识、多鼓励，非常有利于学生的健康成长。

8、定期总结.利用周会课,主题班会课,针对学生及班级存在与暴露出的具体问题由教师或学生提出并分别由教师或学生分别主持,进行分析与总结.以达到及时调整,更快进步的目的,使学生能够明辨是非,扬善抑恶,形成良好的班风.