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2009-2010学年度第二学期高三年级工作计划(转载)

2011-03-04  昵称61099...
2009-2010学年度第二学期高三年级工作计划
来源:教导处    发布日期:2010-03-02 16:30:00
 

    一、指导思想:
    全面贯彻学校的工作计划,认真落实学校三年规划目标。围绕学校创建和谐、规范、学习型校园的规划开展工作。结合高三年级特点,扎扎实实做好毕业班工作,为顺利完成2010年高考教学质量目标,有计划,有步骤地做好高三年级各项工作。不断探究毕业班教育教学方法,积累毕业班的教学和管理经验。

    二、工作目标:
    1. 落实“学习型”校园的建设工作,年级组教师加强学习,努力提高教师自身素质,保证良好的教育教学质量;协调好学校与教师、教师与教师以及各学科之间等多方面的关系,形成积极向上的年级组氛围。
    2.以“和谐”为实质,加强规范管理,狠抓学生的行为规范和养成教育。营造好高考学习的氛围。
    3.强化教学过程。加强分层辅导,切实做好优等生的提高和潜能生的辅导工作,全面提高教学成绩,力争完成高考各项指标。

    三、具体措施:
     1. 落实“学习型”校园的建设工作,年级组教师加强学习,努力提高教师自身素质
     (1)作为高三老师,要加强教学业务学习。认真学习学科教学大纲、考试说明。不断研究高考信息,把握高考方向,增强教学的针对性。进一步研究所教学科高中教材内容、题型解法和学科思想,积极学习先进的高三管理和教学方法,用新课改的理念和方法指导复习工作实践,提高教学效益。
     (2)利用每次的教研和培训机会,向专家学,向有经验的老教师学,汲取前辈和专家们的宝贵经验。同时,教师个人也要加强校际间的联系与交流,通过与同行的沟通,增强知识和信息的广泛性。各位高三教师要密切关注各高中校高考动态,加强有效信息的搜集工作。坚持“走出去,请进来”(需要学校大力支持)。
     2.以“和谐校园,安全第一”为指导思想,讲求规范管理、管理和谐,落实学生日常规范管理,根据学生特点开展各类教育活动。
     (1)强化班集体常规管理。高三年级不是特殊年级,班主任在常规管理上不搞特殊化。继续加强对学生的常规管理工作,包括学生的迟到早退、课堂纪律、校服、仪表、两操、自习课、午休、卫生等,保持稳定的秩序和良好的风貌。
     (2)注重学生心理疏导。针对每次考试,做好考试前后学生的心理指导。高三学生,心理压力大,容易产生疲劳、焦虑、烦躁、自卑、过度兴奋或紧张等心理状况,认真填写年级组《师生谈心记录》。班主任与任课教师要一起努力走进学生心灵,加强个体指导。关注弱势群体,把握学生心理动向,适当组织课外活动,适时调整学生学习、生活的心态和兴奋点,保持适度紧张,最大限度地提高教育教学效果。
     (3)适时召开年级学生会、家长会,抓好思想动员会,学习经验交流会,不失时机地给学生灌注学习的动力,还要使家长与老师、同学相互沟通,形成教育合力。开学初,召开师、生、家长全员参加的高考动员会。动员三方面的因素共同努力,营造备考的紧张状态。开好部分学生会,每月至少两次组织不同层次学生开会,了解其状况,加强沟通,及时提出要求和希望,以便加强管理和指导。一摸考试后,安排1-2次有针对性的学法指导。5月中上旬为学生安排一次如何应对考试的心理讲座,帮助考生克服考试焦虑,树立信心。
     3.狠抓教学管理,把班级教学工作抓到实处。
     整个高三工作的重中之重与核心就是教学工作与过程管理。在教学上根据我们学生的实际,确定我们的教学思路:降低过高、过难的教学要求;提高学生思维、应考的能力。采取低起点、缓坡度、勤反馈、有计划、扎扎实实地抓好各阶段学生分类推进工作。
     (1)强化目标意识,精心制定教学计划。任课教师应认真研究、借鉴上届高三的成功点,研究课标、考纲和近几年高考试题,不断搜集高考信息,及时准确地把握高考动向,结合本校学生学习实际,合理科学制定学科教学计划、目标及措施。继续落实年级组周例会制度,使之形成惯例,统一部署教育教学安排,将计划落实到每周,形成工作合力。
     (2)狠抓教学过程,强化各教学环节的落实。落实有效教学的思想。积极参加教学研究,强化每一个教师的质量意识。优化课堂,把握重点,注重基础,培养能力,训练思维,强化记忆,讲练结合,结构合理。更新教育教学观念,运用现代技术教育理念和手段,切实提高教学效率。
     (3)努力改变目前学生被动学习和惰性强的现状,重视学生学习方法的指导和学习效率的提高。举行学生间学习方法交流会,达到学习资源共享。组织学生老师面对面活动,请任课教师走进各班,与学生探讨学习方法,及教学方法。并希望在学校的大力支持下邀请校内外的名师为高三学生进行学法指导讲座。
     (4)加强分层施教、分类推进。切实做好学优生、边缘生的培养工作,重点培养尖子,全面提高。我们的目标是:不放弃任何一个有希望的学生。集全组教师的力量,力争高考指标的顺利完成。实行优等生、边缘生“导师制”、“包抓制”。全面挖掘潜力,逐人指导推进。各班对所有有望达本科的边缘生都建立跟踪档案。对每次测试成绩、思想行为变化、心理波动都一一记录。教师及时与学生谈心解决问题。强化管理,稳定秩序,把基础知识作为教学重点,适当降低难度,努力提高专科上线率。

    四、阶段性重点工作:
     第一阶段:寒假-10年3月份
    一模备考阶段。此阶段必须完成一轮复习。该阶段要做好学生的心理调适工作,重点确定边缘生名单,学生应进入高三稳定期。
    1. 五校联考成绩分析
    2. 高考誓师
    3. 高职院校自主招生动员、报名、考试工作
    4. 一摸考试
    5. 高考英语听力考试
    第二阶段:4月底
    二轮复习阶段。注意知识之间的联系,培养学生解题能力。重点落实基础知识,解决中等难度题目。另外,注意学生会产生失望、焦虑的心态,随时给予关注和疏通。
    1. 二模考试
    2. 重点生、边缘生拔高
    3. 学法/考法指导(本、外校名师/请学校支持)
    4. 高三学生体检
    5. 高三教师培训研讨,校外交流(请学校支持)
    第三阶段:5月份-高考
    三轮复习阶段。查漏补缺,挖掘学生能力。逐一全方位解读高考题型,注重训练审题技巧、解题思路、应试策略。
    1. 三模考试
    2. 考试心理辅导讲座
    3. 高考动员
    4. 毕业典礼

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