苹果页 / 我的图书馆 / 课堂学习习惯培养重点:

分享

   

课堂学习习惯培养重点:

2011-03-09  苹果页

小学生正处于身心迅速发展又具可塑性的阶段,是施教的最佳时期。紧紧抓住这个有利时期,培养他们良好的学习习惯,将使他们终身受益。现根据儿童身心发展的规律进行,从实用性和可操作性的角度出发,在本学期我们重点培养学生课堂学习习惯。为了更好地培养、训练学生,使他们尽快形成良好的学习习惯,特定如下方案:

一、课堂学习习惯培养重点:

1、听课

目标:

1) 人坐正,眼睛看着老师,耳朵专心听,边听边思考,不懂的地方等老师讲完可以举手问。

2)同学在回答问题时要仔细听,如有不同看法,等同学讲完举手发言。

3) 听课时,不做与上课无关的事,不想与上课无关的事,要专心致志。

措施:

专心听别人讲话是一种良好的习惯,也是获取信息的必要手段,教学时可以按照:教给听的方法,培养听的习惯,训练听的能力三步进行。

2、说话

目标:

 1)要说话先举手,得到允许站起来说。

 2)说话时人站直,声音要响亮,要说完整的话,口齿清楚,说错了不要怕,发言完毕即自动坐下。

 3)不能嘲笑在课堂上讲错的同学,要虚心听取别人的意见。

 4) 老师讲课或同学发言时不能打断别人的说话,有意见等别人说完了再举手发言。

措施:教学时可以按照:教给说话的方法,培养说话的兴趣,训练说话的能力三步进行。在学生说的过程中,努力使学生养成正确、有序、说完整话的好习惯。

3、读书

目标:

1)读书时身体要坐直,眼睛离书一尺。

2)集体读书时,书要拿在手里,眼睛要看书,声音要轻,读出表情。

3)一个读书时,要拿起书,声音要响亮,读出语气,感情来。

4)齐读时也注意和大家保持一致的速度和节奏。

措施:

重视学生读书的习惯,教师可要根据学科的需求,确定学生的读书的握书姿势,坐姿和读书的要求。要求做到多指导,多督促,多训练,注意纠正。

4、写

目标:

1)每天都要听清楚老师布置作业的要求和格式。

2)要认真读题目,读懂了题意,想好了再开始下笔做。

3)书写时要头正、肩平、身直、足安。

4)书写要工整,一笔一划不马虎,尽量一次写正确、少用橡皮檫。

5)写字姿势做到眼睛离本子一尺,手指离笔尖一寸,胸离桌子一拳。

   措施:多指导,多纠正。

二、具体要求。

.提高认识,重视学生良好学习习惯的培养

        学习习惯是学生学习活动中比较稳定的行为方式。这种行为方式,成为学习活动的一种倾向和需要。良好学习习惯形成后,可以使学生成为学习的主人,越学越兴奋,越主动。学生良好的学习习惯一般在小学低年级就应当形成。小学生入学后应重视培养学生的听、说、读、写等课堂学习常规。良好的学习习惯是经过多次反复训练才能形成,低年级形成的良好习惯易受情境变化的影响,要让它成为一种比较巩固的动力定型,还需要教师的耐心引导、精心培养,在这个阶段不厌其烦地训练。在培养学生良好学习习惯的过程中,教师首先要让学生明白道理,知道怎样去做,为什么要这样做,调动一切积极因素自觉地把“培养学生良好学习习惯”的内容融入到教育教学活动中。

.学习习惯培养训练抓好“四环节”

1.抓形成。小学低年级学生的学习习惯是在教师、、家长的要求或模仿他人情况下形成的。在小学低年级,学生年龄小,自我控制能力较弱,易受影响,学习习惯的建立,主要受外力推动。但是推动决不能理解为强制或高压,作为启蒙教育的教师应根据儿童身心发展的特点,将学习寓于有趣的活动中,注重诱发学习兴趣,并保持细心、耐心和恒心,提出要求,认真检查,有序训练,逐步培养,使良好的学习习惯由萌发到巩固。

2.抓指导。学习习惯由简单到复杂、低级到高级的形成发展过程。小学生的学习习惯是具体的、简单易行的。课堂学习习惯的形成都是一些具体操作性质的常规习惯,只要教师勤于督促、适时指导是能够做到的。

3.抓巩固。学习习惯经由不稳定到稳定的过程而达到巩固。低年级学生的学习习惯初始是不稳定的,然而又总是通过反复坚持、不断训练逐渐稳定最后达到巩固。关键在于班主任和任课教师要求统一和常抓不懈。如果教师要求不统一,则会使一些自觉性不高的学生难以形成良好的学习习惯。因此,班科任教师要经常交流经验,对存在的问题积极商讨对应的对策,保持一至的教育目标。

4.抓矫正。学习习惯的形成经由良好习惯于不良习惯斗争而提高。整个小学,学生的学习习惯都存在着好习惯于不良习惯的矛盾。其结果不是良好习惯代替不良习惯,就是不良习惯代替良好习惯。在纠正不良习惯的过程中,教师首先要从正面加以倡导,着力培养,训练。并从危害性方面引导学生认识不良习惯的恶劣影响,指导他们纠正不良习惯的动力定型。

.促进学生良好学习习惯形成

良好的学习习惯是学生获得优良成绩的重要因数之一,对他们今后的发展起着重要的作用。要让学生在学习中形成一种良好的习惯,需要每一位教师作出艰苦的努力,只有坚持要求,采取适当的方法,制订有力的措施,增强学生的自控能力,才能收到效果。今后我校将培养学生良好学习习惯方面做到“狠抓开端,贵在坚持,检查促进,培养落实。”:

 狠抓三个开端:(1)入学之始,一年级新生入学,他们由游戏活动方式转为学习活动方式,而且这种学习主要是通过课堂教学形式进行的。一年级教师要结合学生实际,制订有效措施抓好学习习惯培养,要作好入学环境教育、课堂常规教育、读书写字规范教育,使一年级学生有一个良好的开端。(2)新学期之初,学生由原来的学习阶段转入了一个新的阶段,学习内容有所加深、科目有所增加,要求对知识理解和思维的程度提高了。教师应有目的地指导培养训练,组织学生学习《小学生手则》,学习《课堂常规》,学习本年级教学目标,联系班级实际,定出有效的要求。把训练具体化,融入日常的学习活动中。(3)各类课堂教学活动时,在竞赛课和公开课中 ,强化要求、落实课堂常规,以学生的表现作为一个班级良好学习习惯的展示,促进习惯的形成。

坚持四个经常:(1)经常教育    2 经常训练   3)经常检查     4)经常纠正

  三、课堂学习习惯养成的评比方案。

为了促进学生课堂学习习惯的养成,结合镇教育办与学校开展的行为规范先进班级的活动,具体评比方案如下。

1、       学习习惯养成之星。以班为单位,在班主任的组织下,各班任课老师要以学生的上述的学习习惯为标准,协助班主任评定约10名学生为每月班上的学习习惯养成之星,利用班上的墙报宣传他们的事迹。并从中选取两至三名学生为学校的学习习惯养成之星,在学校的宣传栏宣传他们的事迹。(说明:每月5日之前上报学校学习习惯养成之星给级组长。)

2、       学习习惯养成的先进班级。每月先由任课的班科任评定各班的整体情况,再结合检查小组检查情况,每个年级每月评定一个班为学校的学习习惯养成的先进班级,在学校宣传栏公布,以示表扬;也是为期末评定文明班级的依据之一。

    本站是提供个人知识管理的网络存储空间,所有内容均由用户发布,不代表本站观点。请注意甄别内容中的联系方式、诱导购买等信息,谨防诈骗。如发现有害或侵权内容,请点击一键举报。

    0条评论

    发表

    请遵守用户 评论公约

    类似文章 更多
    喜欢该文的人也喜欢 更多

    ×
    ×

    ¥.00

    微信或支付宝扫码支付:

    开通即同意《个图VIP服务协议》

    全部>>