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进入三月，眼看高考、中考的日子一天天迫近，估计不少考生和家长都不由自主地紧张起来，特别是当考试成绩出现波动时，有的人更是忧心如焚，乱了阵脚。 其实，考试牵涉到方方面面的因素，想在考场上战无不胜，成为常胜将军，对每一个考生来说，都是不容易做到的事情。 我的孩子吴敌在中学学习时，也经常出现考试成绩波动的情况，以下是他读初中和高中时部分考试的名次（学校不公布考试名次，学生本人一般不清楚自己的排名情况——作者注）。资料虽不完整，但大体上能够勾勒出他中学六年的学习状况。 初中考试名次： 初中入学考试，全市第38名； 初一第一学期入学后摸底考试，年级第121名； 初一第一学期期末考试，班级第1名； 初一第二学期期末考试，班级第9名，年级第95名； 初二第一学期期中考试，班级第17名； 初二第一学期期末考试，班级第14名； 中考前学校模拟考试，班级第5名，年级第19名； 中考，全市第1名。 高中考试（多数情况下吴敌所在的理科实验班单独组织考试）名次： 理科实验班选拔考试，全校第1名； 高一第一学期月考，语文、数学、外语、物理、化学（以下简称五门）班级第4名，语文、数学、外语（以下简称三门）班级第2名； 高一第一学期期中考试，五门班级第7名，三门班级第8名； 高一第一学期期末考试，五门班级第2名，三门班级第6名； 高一第二学期月考，三门班级第8名； 高一第二学期期中考试，五门班级第2名，三门班级第3名； 高一第二学期期末考试，五门班级第6名，三门班级第8名（年级第23名）； 高二第一学期期中考试，五门第3名，三门班级第7名； 高三第一学期联考，五门班级第3名，三门班级第18名（年级第34名）； 高三第一学期期中统考，五门全市第5名，三门全市第9名； 高三第二学期百校联考，五门班级第10名； 高三第二学期一模考试，五门全市第1名，三门全市第2名； 高三第二学期二模考试，三门全校第20名、全市第35名； 高考前模拟考试，三门全校第1名； 高考，三门全省第1名，物理A﹢、化学A﹢（学科成绩排名全省前5％为A﹢）。 以上是吴敌中学六年部分考试成绩记录。透过这份记录，可以看出：学生考试成绩有波动，是很正常的事情；考试成绩正常波动的学生，同样可以在大考中有令人惊喜的表现。 学习成绩出现波动时，孩子和家长应该怎样对待？ 首先，对学习成绩波动要有正确的认识，确立胜败乃兵家常事的观念，以一颗平常心来对待考试的失利。吴敌曾经写过一篇谈考试的随笔，这里摘录其中的一个段落： 本人在考场上千锤百炼，自以为考试经验丰富（有的人考了无数次试还没有经验），认为“天有不测风云”这句话放到考试中是再恰当不过的了。试卷在变，状态在变，考试准备的程度在变，就算试卷交上去之后，老师批卷给分的尺度也不完全一致，说明变的空间还不小。因而，我认为，考差一次是不必成天拉长着脸的，这不一定是你的真实水平…… 不为考试一时的成败患得患失，确实是吴敌一贯的“大将风度”。记得在他考得不如意之后，我们见他总是和平时一样，悠闲自在，从不垂头丧气的。碰到他的老师，老师也都夸他“心态好”。 其次，要对考试结果进行有针对性的分析，针对存在的问题，采取相应的解决措施。离高考不到四个月的时间，吴敌对自己当时的学习状况进行了自我诊断，并开出了“药方”： 数学一般在平均分线上10分，英语比平均分也高些。变化最大的是语文，总成绩也被它左右。现在的语文学习存在的主要问题是，阅读和写作成绩上不去。语文阅读虽不像数学、物理那样需要天天操练，但现在的训练量是不够的；写作也因为缺少训练而打不开思路。今后，我要在这两样上多下功夫。 在准确把握自身学情的基础上，吴敌及时校正了学习的主攻方向，调整了学习方法，在随后的学习中收到了较好的成效。 再次，考试失利后学习的信心不能失，要看到自己的学习优势，激励自己的学习斗志，坚定打翻身仗的信心和决心。学习是一场马拉松，跑到后半程，比拼的往往是信心和毅力，有足够的信心和毅力，才能笑到最后。高考前的那个学期，在几次考试成绩没有达到预想的高度时，吴敌特意在日记本上将自己的学习优势一一列出来： 1．物理、化学基础比较扎实，成绩稳定；2.数学小题和前几道大题得分率较高；3.运算能力还可以；4.英语成绩比较稳定；5.心理素质较好；6.自控能力较强；7.…… 我想，吴敌一条一条地列出这些内容，并不是写给别人看的，而是以此来强化自己考试必胜的信心。在其他几篇日记里，吴敌还写下这样自我激励的话语： 箭在弦上，不得不发，即使前面有铜墙铁壁，也心甘情愿地碰个头破血流。 要像临阵的将士擦亮刀枪一样，擦亮我的眼睛和脑筋。 既然有了希望，如果不奋力追取，如何能够获得命运之神的垂青？ 以上从学生本人的角度谈了应对考试成绩波动的一些举措。作为家长，应该和孩子结成统一战线，来共同应对考试波动带来的冲击。 在吴敌考试成绩出现波动时，我们应对的策略可以概括为“十六字方针”，即坦然接受、信心依旧、积极沟通、谨慎助学。 坦然接受，就是以平常心对待孩子的考试结果。重视学习的过程，看轻考试的结果，这是我们对吴敌说得最多的一句话，也是我们对自己提出的一条行为准则。 信心依旧，就是在吴敌对考试结果感到不满意的情况下，给他安慰和激励，鼓足他信心的风帆；同时，我们做家长的仍然对他充满信心。关于这一点，家长朋友可参阅本书“对孩子有信心是家长的责任”这部分。这里只想特别提醒一句，不论孩子考得怎样不理想，家长都不能在孩子面前唉声叹气，不能说出“你不行”一类“落井下石”的话来。 积极沟通，就是及时和孩子的老师进行联系沟通，增强家校教育合力。老师是掌握学生学习情况的第一人，究竟是学习方法出了问题，还是学习态度或其他方面的原因造成了考试失利，孩子的老师最清楚。家长要以积极、主动、诚恳的态度和老师取得联系，请老师分析孩子考试失利的原因，给出家庭教育的对策建议，然后积极配合老师的工作，共同促进孩子的学习和成长。如果条件允许，请孩子信得过的老师作几次一对一的辅导，收效会更好。 谨慎助学，就是家长在有足够把握的前提下，对孩子的学习给予适当的帮助。但家长助学不可“有病乱投医”，宁可无为，也不能乱为。在我看来，家长对孩子学习上的帮助，不一定要体现在具体知识的辅导上，像和孩子一起分析考试的成败得失、鼓励孩子的每一点学习进步、为孩子搜集一些有价值的学习信息等等，也都是家长助学的有效方法。 |
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