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三月九日，上了焦老师的第一节课“教育技术学文献研究”。焦老师第一句话说的是：“在做中学才能真正学到东西！”他引用了陶行知先生的一句话：“教、学、做合一。”
内容一:改变习惯享受阅读。从2003年前的YAHOO到今天的FACEBOOK，微博。微博在未来5到10年内将代表着趋势的变化。焦老师推荐大家关注黎加厚老师的“新建构主义理论”。
内容二：阅读习惯与体验的变化。
变化一：材质的变化从纸质读物演变到电子读物;
变化二：形态的变化从精读演变到浏览式阅读;
变化三：趣味的变化从抽象式演变到形象化阅读。
这些变化正反映了时代的变化，也反映了当今大众的浮躁心态。
内容三：
阅读习惯分类：快餐式（我知道了）、咀嚼式（我理解了）、反刍式（我体会了）、对比式（我知道很多）、产生式（我发展了）。
焦老师仍然极力提倡通过博客的写作，将阅读、输入和输出相结合，将阅读与思考、写作相结合。自称过着“非人”（飞人）生活的他，坚持博客的写作，而今，更是每天发数条微博，在阅读微博的同时工作、思考、交流、生活着。。。
内容四：
为什么要做文献研究？
它反映了科学知识产生的程序，是一切方法的方法;
它是收集资料的第一步，让我们站在了巨人的肩膀;
建构不必从“凡物皆可燃”开始，不一定从起点开始。但如何把握起点 ？（做论文时，做核心概念界定是非常重要的，这是建立了和读者的约定）
它是寻找问题的定位、经验的基础、未来进一步研究方向的理由;
它使研究言而有据，表达了研究的诚实、诚信和对先行者的尊重;
从“参考文献”的格式要件，可看出作者有否真正“找数据、研究数据”，还是“抄数据、凑数据”。内容五：
泛读相关文献从学科相关逐渐聚拢到课题相关;
精读两大类文献经典文献（好的），是基础和根基
前沿文献（新的），是新的生长点和延伸，80%的阅读量应放在外国文献上。（醍醐灌顶的提醒：如果你要发《电化教育研究》和《中国电化教育》，你就不能只看它们，看它们你就只能发在更低一级的刊物上；要想发在这些刊物上，就要看国外更有水准的刊物 ！）
推荐的若干个教育技术外文刊物：
British Journal of Educational Technology
Educational Technology
Educational Technology Research & Development
Austaliasion Journal of Educational Technology
Canadian Journal of Educational Technology
Language Learning &Technology
Journal of Technology and Teacher Education
The Trukish Online Journal of Educational Technology
Journal of Computer Mediated Communication内容六：
前沿文献学什么？
知识、方法、论文写法
内容七：
如何阅读文献？
将阅读、思考与写作紧密结合;
带着问题、目的去读；
区分精读与泛读；
积累，长期的积累与跟踪 ；
同类文献的横向、纵向比较分析阅读。如何提高阅读质量：
阅读期待：作者估计会说些什么？如果是我，我会怎么写？
阅读反思：读完一段思考一段，作者在想些什么？读完几段后，思考作者要说的是什么？
文献批斗：读完要提出问题，必要时再检索，再查阅。究竟如何阅读？
精读、泛读相结合；
结论与方法是重点，结论告诉了知识，方法告诉了技能；
纵向、横向相结合；
阅读、写作一体化；
模仿、创造两促进。如何开始？
先从单篇文献的综述入手
学习与反思问题的提出
概述文章的主要观点
对照检查其研究方法（如何收集、处理数据）
由文章结论生发开去。（它解决了什么，未来要解决什么？）同一主题、多篇文章的文献综述
争取在中心汇报
对文献综述进行归纳，整理，投寄争取发表
“追踪”：注意从顶向下逐步深化，长期关注
与作者联系提出自己的问题和看法
与实践联系，拓展新的问题究竟和研究课题英文阅读良好习惯：
标注引文出处
独立思考与反思
写阅读札记
主讲读书报告会
文献、理论和实践的结合
贵在坚持！内容七：
阅读时的思考重点：
假如我来研究，我会怎么做 ？
他的问题是怎么提出来的？是如何界定的？
他用了什么方法？如何收集数据？有无更有效的方法？
研究过程存在什么问题？
结论是否有新知识？是否与已有知识冲突？
你是否同意这个结论？为什么？
与同类研究的结论的差别是什么？
已解决及未解决的问题是什么？对后续研究有何影响？
假如你是老师或主编，你如何评判其优缺点？
你是否对此问题有兴趣？如有，可联系作者。
将想法记录下来。三点建议：
突出问题意识和积累意识；
真正为自己的学习负责；
要想不痛苦，先要吃尽苦！
本课作业：
选读一篇英文文献，然后把阅读过程讲出来，最好是实证研究方面的文献。
学期作业：精读5篇文献。
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