二、大人和小孩
1、有大人和小孩的分别吗？
人类在没有觉悟之前，都是小孩，不存在大人。所谓的大人和小孩的念头有什么不同？
2、我们都是小孩。
我们头脑里装的信念基本相同。大人和小孩都在为获取爱、认同和赞赏而努力。我们都是信念的奴隶，我们都在无明中被念头所掌控。无论从哪个层面上讲，小孩就是身材矮小的大人，大人只是身体变大的小孩，我们变化的仅仅是外在的身体。
3、你比小孩多了些什么？
大人只是比小孩拥有更多的信念、教条和概念。小孩的纯净与单纯，是因为他们心灵中的概念较少。
4、早熟的小孩。
因为教育的激进模式，家长们疯狂地往孩子的头脑中装载他们认为的知识和概念，使孩子的心念更早地成熟。早熟是好事吗？你熟的早，你衰老的就越早。你把孩子变成了获取自己安全感的工具。
5、谁跟谁学习。
你让孩子跟你学习，学习什么？学习你的恐惧、挣扎？你身上哪些是他可以学习的？你是否曾经盘点过？我们的老师实际上应该是我们的孩子，教育人者恰应向被教育者学习。一个向学生学习的老师才是合格的老师。
我们身上有很多的“有”，孩子身上有很多的“空”，我们在给予他们自己的“有”时，应把孩子身上“空”的部分拿回来放在自己的心中。这样一来，就形成了教学相长，空有互为的端尾循环。
6、成人的傲慢与无知。
人人都拥有相等的智慧，不相等的是人对智慧的窥见——那遮住智慧心的幻象多少不同。所有的傲慢都出于无知。
真正的老师没有“老师”的概念，他绝对平等的与天地万物交流。一个眼中没学生的老师，反而成为了真正的老师。
7、童话和神话。
因为人们的无知，人类不是活在童话里，就是活在神话里。在没有觉悟前，谁曾活在如实的现实存在中？童话神话都是梦，在梦中教导觉醒并不能导致真正的觉醒。从某种意义上说，觉悟就是从童话和神话的世界中走出来。
8、觉悟和平等。
一旦觉悟势必导致平等。不平等只发生在未觉悟者的梦中。平等即众生是“一”。在教育中消弭家长与孩子，老师与学生，教与学的差别就是觉悟。
你的“表现”本身就是一种最有影响力的无语的教育。家长必须修自己的心，必须去令自己觉悟和见证平等，否则你就把孩子带进二元对立、矛盾痛苦的世界。如果你教导出不快乐的小孩，纵使你教导出一个博士，也是失败。
9、谦卑。
老师们教导谦卑，却导致不谦卑的出现。真正的谦卑是一种没有谦卑意识的行动，它基于觉悟而不是基于需要或理解。
智者不强调二元中好的或善的部分，他只教导自然或依循本性而活。
教育孩子，老师和家长，做好你自己就足够了。
10、孩子的“空白”和你的“有”。
教育孩子，不如说是通过他们令我们自己再次被教育。孩子就站在道的源头，通过他们，我们在走向自己的本来。
早期教育的意义不在于你往孩子的篮子里装了什么，而在于你能保持他的空不被主动破坏有多久。
11、老子说，复归婴儿。
老子说复归婴儿，他的意思是说，看到并回到概念示产生于你头脑之前的状态。婴儿的心是一颗没有词的心。在那个没有词但有觉知的世界中，老子和佛陀，以及所有的觉者都活在那里。
事实上，多教育者都是杀手，用无知教导有知，把自己的无明当成有明。
12、倒，倒，回到源头。
小孩就是佛，就是老子，通过和他们接触，来接受佛法和老子的教诲。你用语言教他们唱歌，他们用天性教你如何喜悦地跳生命之舞。来注意这种生命的学习。
13、源头在哪里？
源头就是你的心。你是从哪开始出发行走世界的？当然是心。回到源头，即是回到心。
心中的行者就是念头，念头就是在心上走路的人。
觉悟的教育就是求道和修道，在对我们的后代的教育中完成我们自己的回归。
我们在心灵里四处寻找老子，在世俗中寻找佛陀，你可知道，我们的小孩就是。对他的教育就是你自己的修道，你是否注意到？
在对孩子的教育中，完成他的成长与你的成道。
三、对你的小孩放心
1、对你的孩子放心——对你自己放心。
每个人只能活在一个念头上，而且是一个念头一个念头的活。
活在当下，一个时刻一个时刻地看待问题。这一刻的小孩不是下一刻的小孩。你的小孩永远是一条鲜活、流畅的河，不要太过“人工”改造它。每条河会找到自己的路，河水不会走错路。所以，对你的小孩放心——对你自己放心。
2、活着的参考标准是自己而不是别人。
每一个，无论大人，小孩，你活着的参考标准是谁？——你自己。你过的是谁的日子？——你自己的。你在为谁而生活？——你自己的。
每个人都以他自己内在的真实感受为标准，生活是不是变得简单多了？
3、不要那么重视“教育 ”。
人们重视教育的根源是“恐惧”，是对未来的担心，是整个社会的人心没有和不能活在当下的显示。
生命的存在的真相是，它没有明天，只有此刻和此地。
在教育孩子时，把“未来”和“过去”忘记，教导“让生命在当下开花”。生命不要基于恐惧而行动，要基于爱而作为。
不要过分强调教育，让教育自然而行。
4、别太把学习当回事。
用心在任何时刻的“此时此刻：，生命何处不学习？何种不是学习？不要狭隘地以为只有学习书本上的知识或某种技能才叫学习。放开你的判断和衡量，在更大的时空中考察一件事。
5、不要教导你的小孩恐惧。
如果你是一个内心恐惧的家长，你的小孩和他的教育问题就会成为你试图掌控的工具。通过管理小孩和他的学习好坏，你让自己不安的心暂时放松和宁静下来。
如果你基于恐惧去教育和关心你的孩子，你就在无意识之中向他施暴。
做一个完全无惧的家长吧。不要试掌控孩子的命运，你不是上帝。那样做不但使你自己受苦，也让你的小孩不好受。因为恐惧和掌控，你创造了两个人不好过的日子。
6、爱，使你放松在处处。
如果出于恐惧去教育一个孩子，只是给他知识、技能、方法和竞争意识，会把他变成一位战士。
爱创造祥和的世界。让我们把爱带入家庭、教育和孩子的心中。
7、“被打”仅仅是一个事实。
你有什么，你就会教给孩子什么。不要把你的习气反应给他们，把好的生活品质展示给我们的孩子。
8、小孩不应该发脾气吗？
当一个小孩发脾气时，没有觉知的家长跟着小孩进入了情绪之中。然后是情绪反应于情绪，烦恼反应于烦恼，于是两个人共同制造了一个情绪的旋涡。家长和小孩都成了落水的人，他们都不会游泳，他们都在情绪的海中溺水呢。
一个学会自我觉知的人，会拯救在场的人。
9、发展头脑和蓄养心。
在整个生命中，爱的教育应该覆盖全程。蓄养心，然后让头脑自然发展，这是儿童教育的重要一点。
10、教给小孩宁静、觉知和观察念头。
知识、技能、品德，都是头脑教育，而宁静、觉知和了解我的心念是心的教育。头脑的教育是生存的教育，心的教育是生命的教育。头脑的教育属于“术”的教育，而心的教育是“道”的教育。道是术根，术是道花。
