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北京电大张晓报道 为提升广大教职工对开放大学办学理念、办学定位的认识，厘清电大与开放大学的异同，
在“转变观念与改革创新——从电大到开放大学的必要条件”的报告中，王一兵提出，办好开放大学的主要问题和关键在于体制以及主导这一体制的人的理念转变。体制改革的关键在于体制创新、制度创新和机制创新，在于掌控这“三制”创新的决策者，在于决策者的理念转变和观念更新。必须在这些关键点上着力，才能高屋建瓴，逐步取得教育改革的主动权。开放大学的建立在中国仍然是新生事物，建议从开放大学章程立法开始。开放大学的建设要立足已有基础和优势，按照大学的要求办学和提升自己。要有使命感、自豪感，要有危机感、紧迫感。希望新的开放大学将是真正面向未来、面向世界、面向所有人的，并且有可能从传统高等教育办学理念和诸多成规、束缚中走出来的一所新型大学，能具备办学的多模化、网络化、区域化、国际化，学习的混合式、学分制、立交桥、终身化，管理的专业化、人性化、透明化、科学化。 在“中国大学的国际化——一杆标尺和一张路线图”的报告中，王一兵指出设立中国大学的国际化标尺和确立国际化路线图的必要性，提出以国内和国际两个劳动力市场对毕业生国际化素质的认可程度为衡量中国大学国际化成效的一杆标尺，并从国家政治意志层面、教师队伍国际化、课程国际化、联合培养和合作办学等四个方面落实大学的国际化路线图。 胡晓松指出，《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》提出落实高校办学自主权，给学校下一步发展带来重大机遇和挑战。要在最短时间内，集中精力，通过学习国内外先进经验，加强自身实力和特色发展，形成技术上的引领特色和学科专业上的优势，建设“国内可示范，国际可交流”的北京开放大学。 北京电大纪委书记 |
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