没有爱就没有教育，只有我们发自内心地爱着我们的孩子的时候，真正的教育才能发生。凡是那些真正爱着孩子的人,才有机会成为成功者，没有一个不爱孩子，不爱教育的人成为教育家的。那些长期从事教育工作,而平平庸庸的人，究其根本原因,就是他们对孩子爱的不深，不切。有人也许会说，我们深深的爱着我们的学生，为什么我们还成绩平平.其实，我们现在许多教育工作者，往往是高举爱的大旗，做了许多让学生反感的事情，结果是事倍功半，真正的爱必须是心灵的能量传递，是能够让学生心灵感受到的能量。那么如何理解真爱呢？
真正的爱就是真心实意的欣赏孩子闪光点。尺有所短寸有所长，教育工作者，不但要有母亲的情怀，更要有木匠的情怀。在木匠的眼里，不论长短大小方圆曲直，没有用不上的材料。我们要善于发现、挖掘和培养孩子们的闪光点。不断地赏识他们，创造机会，让他们不断展示自己的优点，培养他们的自信心，不断放大他们的闪光点。谁发现和挖掘学生的闪光点最多谁就离成功越近。
真正的爱就是真心实意的包容孩子的缺点。包容不是迁就，孩子们的个性之所以千差万别，就是因为他们都有优点也都有缺点。教育的职责就是让孩子的优点放大，让缺点缩小。其实，学生成长道路上的错误，就像学习走路的幼儿跌跟头，绝大部分跟道德品质没有多大关系。只有认识到这一点，我们才能给予孩子一份成长过程中特别需要的宽容。不要轻易用道德的标尺来衡量学生。在教师的心目中，不应该有坏学生，只可能有心理不健康的学生。因为，如果你讨厌你的学生，那么你的教育还没有开始，实际就已经结束了。我们要走进孩子们的心灵，去耕耘孩子心灵那片荒芜的土地。
真正的爱就是把自己认为最有用的东西给予孩子。每个教育工作者，都有许多人生的感悟，这些感悟包括对天、人、物、我的认知。天就是事物发展变化的总规律，就是哲理。人就是人的成长与需求规律。物就是物质变化的规律，即学科知识。我就是对自我的认知规律。只有在这些方面不断进步才能增长智慧，探索真理，与人合作，认识自我，把握人生。而不是死教知识。真正的知识就是具体知识忘光所剩下的东西。是思想、是观念、是品质、是人格、是方法。作为一个教育工作者，你认为对于你的人生什么最有用，就把它无私的给予你的学生，这就是真爱。
真正的爱就是不断使自己适应孩子们，不是让孩子们适应你，或者说在自己教育实践中，不断地让你的学生改变自我，每个人都很难改变自己，有许多年轻人的习性自己的父母和教师都难以改变，但往往是结婚后改变很大，是什么改变了他们，是爱情改变了他们，所以爱一种强大的力量，它能改变人生，如果我们真正爱着我们的孩子，你也一定会改变自我的，所以教育工作者，爱的深度决定我们改变的幅度，也决定着我们教育的高度。
真正的爱就是为了教育好我们的孩子，不断地提高自我。爱美之心人皆有之，喜新厌旧人之常情，关键是我们让旧的东西常新。就是是说，我们要想教好书，育好人，想要让孩子们真正喜欢我们，我们也必须与时俱进，不断提高自己，不断更新自己的知识结构和能力结构，不断提高我们的师德水平，要让我们的学生感受到我们每天都在进步，每天都有朝气，我们不愧是他们的导师，如果我们不善于提高自我，变成一个老气横秋的教书匠，还想让孩子喜欢我们，那是多么的自私啊。
爱不是一个空洞的口号，更不能披着爱的外衣，做一些不符合孩子身心发展规律的事情，然后还美其名曰，都是为了孩子们好，现在你们小不明白道理，长大了你就明白了，真正的爱不是明天的空白支票，而是今天的能够让孩子们深深感受到的现金。所以真爱就是欣赏学生，包容学生，给予学生，改变自我，提升自我。我们必须把对孩子的真爱真正体现在，相信学生，解放学生，利用学生，发展学生的教育实践中。为孩子的终生发展服务。
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