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2011-03-29  怡情园

2010年中考复习备考的策略与方法(中考备考讲座一之一)

中考备考讲座 2010-06-11 17:09:45 阅读526 评论0   字号: 订阅

 

中考备考讲座一之一(2010年中考复习备考的策略与方法)

四川省荣县教育教学研究室主任 钟炜

编者按:本人对“中考备考讲座”分为若干个系列:一2010年中考备考参考、二2011年中考备考参考、三2012年中考备考参考、四2013年中考备考参考、五2014年中考备考参考、六2015年中考备考参考、·······,对“中考备考讲座一(2010年中考备考参考)”分为若干个专题,本文是“中考备考讲座一(2010年中考备考参考)之一(2010年中考复习备考的策略与方法)”。

2010年中考复习备考的策略与方法

荣县教研室 钟炜

本文分七个版块为:一是2010年中考总复习计划;二是2010年中考总复习策略;三是2010年中考总复习方法;四是2010年中考复习必胜秘招;五是2010年中考备考的三轮复习策略;六是2010年中考第一轮复习建议;七是2010年中考冲刺复习策略 。

1、2010年中考总复习计划

1.1、明确考试性质、考查原则和考试内容。

⑴中考属于选拔性考试,但是中考的选拔是建立在九年义务教育基础上的选拔;中考要考虑考生升入高中后继续学习的潜在能力,但高中教育还是属于基础教育范围,因此中考仍要坚持既重视基础知识、基本技能和基本方法的考查,又要坚持考查考生的学科能力的原则。

⑵中考由全市统一命题,命题将严格遵循现行中学教学大纲的要求,充分考虑各区县的教学情况、教改情况、考生的实际水平,充分体现统一命题的“平稳过度,循序渐进”的原则。

1.2、明确考试目标,从基础知识抓起。

⑴各学科的考试目标大同小异。在能力层次要求上一般都包括了三个层面:了解、理解和运用。①了解就是知道,知道“是什么?”,叫做知其然;②理解就是明白,不但知道“是什么?”而且还知道“为什么?”这叫做知其所以然;③运用就是活学活用,就是在举一反三、触类旁通的基础上,能够运用已有知识去解决新问题。

⑵中考的考试目标强调的是基础,这就要求考生首先知道“是什么”,然后要知道“为什么”,活学活用是在这两个基础上完成的。

⑶各类考生的复习都必须从基础抓起,有了夯实的基础,才能沿着能力要求的层次台阶,继续向上攀登。①要求考生要静下心来,该记住的要记住,该背的要背下来,该练的要坚持练,扎扎实实,一步一个脚印,复习工作务求落实。②抓基础是个实实在在的活儿,是个累活儿,是个老老实实的活儿,没有捷径,没有运气,需要的是勤奋、踏实、刻苦、认真。

1.3、查缺补漏,抓住薄弱环节。

为了提高复习工作的效率和复习工作的效益,考生在复习工作中要做到心中有数,所谓心中有数包括两个方面。

⑴是明确自己的实力,自己的水平,进而确定自己的主攻方向。优秀学生在抓基础的同时要抓好难题的复习,一般学生主攻方向应当是中低档题,可尝试一些较难试题。对于一般考生来说,复习工作绝不是越难越好,而是越基础越好。

⑵是明确自己的薄弱环节,在复习工作中查缺补漏。要把“缺”在哪儿,“漏”在哪儿,“薄弱”在哪儿,一科一科地查清楚,把做过的篇子、练习找出来,把犯过的错误整理一下,并把错误的原因分析清楚,是审题不仔细?是计算马虎?是基础知识不扎实……。特别是容易题和中档题,会做而没有做对,一定要认真反思。

1.4、要接受学校和老师的复习指导。

⑴考生一定要听从学校和老师的复习指导,无论是在校上课,还是在家自学,有不清楚的要问老师。

⑵不可乱找社会上的练习,做无效劳动,这样不但贻误了战机,而且会偏离考试方向。

1.5、要制定一个复习计划,制定一个作息时间表。

考试时间和考试科目确定后,在自我分析的基础上,制定一个针对性强的复习计划是十分必要的。

⑴复习计划一旦制定就要坚决执行,复习计划要对考生有约束力。作息时间是落实复习计划的时间保证,要早起、早睡,保证白天具有最好的精神状态。

⑵注意饮食卫生和个人卫生,在防病、安全的前提下适当进行户外活动,增强体质。

总之,有了扎实的知识,有了良好的心态,掌握了应试策略,同学们一定可以取得中考的优异成绩。

2、2010年中考总复习策略

2.1、思想重视。

⑴中考总复习是中考取得好成绩的有力保证,首先,应在思想上重视它,不能马虎麻痹。中考试卷考查面涵盖多本书的内容,全面检测我们的能力,综合性很强,是检验我们三个学年学习效果的主要形式之一。

⑵学习三年了,究竟学得怎么样?学生自己想知道,老师、家长也想知道。而这个效果可以通过考试来检验。“复习”不是可有可无,要下狠功夫搞好。

2.2、讲究方法。

  俗话说:工欲善其事,必先利其器。意思是说无论做什么事,都要事先做好准备。中考也是一样,要想取得好成绩,除了平时努力学习,打好基础,提高能力外,中考复习方法也很关键。复习方法多种多样,应该根据自己的实际情况,选取最科学、最高效的复习方法。这里向大家重点推荐一种复习法——分步复习法。

  ⑴按照“循序渐进、阶段侧重、精讲精练、知能并存”的原则,把总复习分成四个阶段:①基础复习;②强化能力;③查漏补缺;④模拟练习。

  ⑵拿出一半的时间进行基础知识复习。①对基础知识的内容一项一项地归纳、整理,真正搞清楚,弄明白。②侧重能力测试题型的解题思路、技巧的练习,在此基础上进行查漏补缺,以求尽善尽美。③做几套中考模拟试题,熟悉考试题型、考场规则。④四个阶段、四个方面,环环相扣、逐步深入,四位一体、一气呵成。

  ⑶在复习过程中,要充分发挥学生自己的学习积极性。①在老师的指导下,自己归纳、总结,找规律,抓特点。②和同学一起讨论、研究,不放过每一个疑点,不遗漏每一个重点,不忽视每一个考点。

2.3、巧用试题。

⑴每位教师手里都有自己的中考复习题,还有学生订购的单元检测与中考评价试题,中考复习题主要是供我们复习用,试题绝不能拿过来做一遍,一对答案了事。应先按上面讲的前三个阶段,逐项进行复习,然后再做题。

⑵做完后核对答案,发现问题,查漏补缺。按照中考的要求,独立完成“中考评价试题”,力争达到事半功倍的效果。

3、2010年中考总复习方法

    初三课程授完后,如何有效的进行中考总复习已经摆在大家面前的一个问题,怎样在复习中找到自己的不足,怎样提高自己的成绩,是每个学生都必须要思考的问题,老师在复习中怎样把知识贯穿的教给学生,怎样授予学生能够取得好的成绩的方法也成为一个需要解决的问题.大家所知,好的方法可达到事半功倍的效果,重视方法等于提高复习质量。  
     3。1、珍惜时间。
在复习阶段,由于时间少,任务重,所以作为学生应该学会科学合理巧妙地利用有限的时间是十分重要的,我觉得同学们既要重视课上和大块的休息时间的利用,更不能轻视早上、中午、回家至晚饭前的零碎时间,哪怕利用这零碎的时间解决一道题、一个知识点,集少可以成多.  
3.2、稳抓基础。
万变不离其中,考试的中心还是在基础上。我们无须在基本知识还没学好的情况下,盲目地做题。其实,我原来也搞过“题海战术”,发觉用处不大。虽然比起一般的同学,是要略胜那么一点点,可是与那些优秀的学生相比,我还差得远啊。后来,我也好好想过,可能就是我天天做题,人都变傻了。孔子不是说过吗?学而不思则罔,思而不学则殆。光学,不思,才造成我们的败北。对重点知识必须要记忆,使之“烂熟于心”,而不是“知道在那本书上就行”。
3.3、掌握知识的系统性,能纵横联系,进行立体复习。
即抓住核心知识,把纵向的相关知识联系起来分析归纳,把横向的同类知识联系起来比较分析,形成知识网络,这是一促有效的复习方法。  
3.4、掌握知识点的内在联系,理顺知识线索。
会用知识线索思考问题和解决问题,复习要用“串糖葫芦”的方法,抓住“点”串成“线”。关注生活、关注社会热点,用所学知识分析和认识社会问题。  
3.5、要有创新务实精神。
看一看本班成绩比较好的,他们大都有个共同特点,做事不是认认真真就是大胆创新。其实要说小考,只要你考前搞突击,超过他们不是没可能。但是,冰冻三尺,非一日之寒。他们的好成级源于夯实的基础。但是,学习的态度却在你的今后学习以及你的人生上起了很大的作用。好像有的同学小学时成绩很好,可是到了中学,却总是学不好。我说可能是你从小都习惯于太听父母老师的话,没有一点主见,或是你小学仅仅凭着聪明,做事不蹋实。我想,如果你平日学习一点都不认真,考试又十分好,那么,我想这难以让人相信。因为,任何事情成功之前必下苦功。 

4、2010年中考复习必胜秘招

4.1、搞好中考复习的四条妙招.

近期同学们将已进入了紧张的中考复习阶段,如何提高复习效率?给同学们几个字,即:多听、多看、多思、多记、多练。

⑴“听”。复习阶段听老师讲课,是关键。听什么?听解题方法,解题的思路(如:我们得到的启示类问题,组织答案时,应从国家和个人两个角度,较为完整);听知识的提炼和挖掘(如:三次科技革命给中国的影响);还应注意听老师的补充(如:讲到艰苦奋斗时,可补充“两个务必”)和小结等。

⑵“看、思”。通过看电视和报纸,关注时政热点和周边社会的变化的同时,多思考与课本内容的关系,思考与自己的关系,自己能做什么,自己怎么做,有什么认识和启发等(如:家乡要建设社会主义新农村,你有什么认识,你能做些什么?),做到看中思,思中学。

⑶“记”。课本知识是开卷考试的基础,一些知识点难免淡忘,同学应做到“书不离手”,把工夫下在平时。

⑷“练”。这也是文科学习中一个必不可少的环节。进入全面复习阶段,练习题是老师精选的、具有典型意义的试题,所以同学应珍惜题目,加强练习,从而在练题的过程中增强对知识的运用,提高写字的速度,加强组织语言的锻炼,以达到“熟能生巧”的目的。

­      总之,大家在复习时注意多“官”齐下,从而达到理想的复习效果。

4.2、提高中考复习质量的六条锦囊妙计.

目前广大初三学生的中考复习将如火如荼的进行,虽然同学们的复习时间差不多,但复习质量和复习效果却大有不同。有的同学所用时间不多,但复习质量很高;有的同学非常用功,但复习效果却一般。那么,在中考复习中如何复习才能提高复习质量呢?本人认为,复习方法得当与否,决定了复习的质量。同学们要想提高自己的复习质量,不妨试着按以下六点去做。

⑴夯实基础。复习过程是掌握知识的高级阶段,复习质量的优劣,取决于基础知识的掌握程度。因此,在复习中,同学们应按正常进度稳扎稳打,步步为营,打好基础。对基本概念、基本规律、基本方法要全部理解和掌握。绝不能一知半解,囫囵吞枣。

⑵自学归纳。复习中,要按教材分单元看书研究,系统复习,并归纳整理,做好笔记。归纳的内容一般包括:本单元学过哪些基本概念、基本规律等;找出知识点之间的联系与区别,并列出知识网络,写成提纲或画出图表;本单元知识的重点、难点、疑点、注意点、考点和热点;本单元中的实验掌握得如何;本单元还有哪些知识没有掌握或掌握得不牢。

⑶查漏补缺。复习时,在自己归纳的基础上,再和老师全面系统的总结进行对照。查出漏缺,分析原因,从而完善自己的归纳,进一步加强对知识的理解,弄懂还没有搞清楚的问题,透彻理解和掌握好全部基础知识。通过自学归纳和查漏补缺,主要是把以前所学的分散的、个别的、孤立的知识联系起来,变成系统的知识,从而对知识的理解和掌握产生质的飞跃。

⑷揣摩例题。课本上和老师讲解的例题,一般都具有一定的典型性和代表性。要认真研究,深刻理解,要透过样板,学会通过逻辑思维,灵活运用所学知识去分析问题和解决问题,特别是要学习分析问题的思路、解决问题的方法,并能总结出解题的规律。这样,才能举一反三,触类旁通。

⑸精练习题。复习时不要搞题海战术,应在老师的指导下,选定一本质量较高的参考书,通过解题来提高思维能力和解题技巧,加深对所学知识的深入理解。在解题时,要独立思考,一题多思,一题多解,反复玩味,悟出道理。要善于在解题中发现自己的不足,并找出根源,加以充实;要善于在解题中总结解题的规律,提高解题能力。这样,才能以一当十,以少胜多。

⑹重做实验。在复习中,对于物理、化学要特别注重实验。一要熟悉复习实验的原理和做法;二要对一些重要的实验,亲手重做,加强感性认识,以提高观察能力、分析能力和操作能力。不能只听实验、背实验,以防遇到考查实际操作的试题时,会束手无策。

4.3、搞好中考复习必须处理好的八种关系.

中考复习的计划性、时效性、信息化将是中学生考入理想学校的保障,如何进行总复习,值得我深思, 搞好中考复习必须处理好八种关系.

⑴要处理好复习与教学的关系。复习要“源于平时,高于平时”。切忌把平时教学原样重复一遍,用新方式帮助学生更好理解和掌握。

⑵处理好巩固基础与综合提高关系。只有肯下功夫,认真复习好基础知识和基本技能,才能有快又好地完成综合提高的任务。

⑶使学生知识技能系统化。找出平时教学疏漏的薄弱环节,有重点地进行。

⑷面向全体学生。是全体学生都能得到提高“面向差生,慢起步,立足双基渐加速。”

⑸多给学生思考问题的时间和机会。

⑹练习题分为复习思考题、基础练习题、综合提高题三个层次由低到高的类型。

⑺处理好课标、教科书、参考书之间的关系。

⑻发展学生的非智力因素,培养学生积极稳定而持久的情绪。

5、2010年中考备考的三轮复习策略

5.1、第一轮复习:知识再现。

⑴依据:《依据课标》、《考试说明》、教材、教辅。

⑵备考策略。

①回归教材。以章为单位复习,不是简单的重复,而是帮助学生将知识系统化、网络化、主体化。

②突出重点。依据《课标》和《考纲》,确定复习重点,保证教材中的习题人人过关,以此为基础,补充相应的试题,加强巩固练习。

③盯住弱点。要查漏补缺,对学生普遍薄弱的教学内容要能发现,能补救,要及时有效,落实到人。

④瞄准考点。依据考纲,结合近3-5年的大连市中考题,确定今年的中考的考点,重锤狠敲,反复强化。

⑤精选试题。利用试卷和现代教育技术,为学生提供典型试题,新颖试题,力求以一当十,举一反三;保证一定的试题量,让学生见识并熟练掌握各种可能出现的情况。

5.2、第二轮复习:专项复习。

⑴依据:《课程标准》、《考试说明》、教材、教辅、中考题。

⑵备考策略。

①研究考纲和自贡市近年中考题,依靠学科教研组、备课组教师的集体智慧,确定复习专题。

②依专题梳理知识点,探索解题规律,总结归纳解题方法,配备相应试题,也可以从精选多种类型的试题入手,让学生通过解题,探索发现规律,总结方法,然后再做题,循环往复,螺旋上升。

③试题要有层次性,保证人人有事做,优等生能吃饱,后进生能吃好。

④要勤于批改,及时反馈,发现学生的问题,培养学生的自我纠错能力;要特别关注学困生,给他们提供成功的机会,做好专项过关工作。

⑤关注新题型,依据大连市试测卷的参考答案研究新题的解题规律,弄清答案的得分点;编选配套试题,强化新题型的专项训练。

5.3、第三轮复习:综合运用。

⑴依据:课标、考试说明、教材、教辅、模考题。

⑵备考策略。

①比照模考试卷,理清试卷结构和基本题型,弄清楚变与不变的地方,预估2010年试卷难度,为学生报考提供咨询服务。

②上好试卷讲评课,优化各类题型的解题方法,规范解题格式,形成独立解题能力。

③加强应试指导,强调仔细认真,杜绝因马虎大意而失分的现象,提高做卷速度,要求全体学生在收卷前都要对全卷进行检查。

④重点练习中档试题,对于高档综合性试题,要广泛收集,分解讲授,不仅要练到还要练透。

⑤要因材施教,抓住两率希望生,为他们提供菜单服务,要利用好错题本,在考前要对错题重做一遍。

6、2010年中考第一轮复习建议

最近自贡市各学科的《中考说明》将颁布,各学校很快将进入中考第一轮复习,这一阶段是中考复习备考的要害期,教师忙、学生累、家长急。学生有升学目标,家长有望子成龙的期望。如何让两者的共同期望整合、聚焦到一个共同点上呢?可以透过《中考说明》看2010年中考趋势,掌握中考命题的趋向,更要重视复习方法的优化和改进,通过科学复习、主动复习来提高复习效果。以下就如何提高中考第一轮复习质量,对考生和家长提三点建议。

6.1、冷静理智的看待考生在一轮复习中轻易出现的问题。

进入中考第一轮复习时,一些基础薄弱的考生在心理上轻易出现短暂的恐慌、焦急、心理烦躁和紧张,其原因主要是距离中考时间过近,一些考生担心自己基础薄弱,恐慌难以应对即将面对的中考。更多的考生抱着拼一下的想法,希望通过在教师的指导下,通过较为系统的复习,把初一、初二自己薄弱点和不懂的地方通过复习解决掉,从而比较扎实的应对中考。根据笔者多年的教学经历,中考一轮复习中,考生轻易在学科复习中存在以下十个问题。

⑴复习方法不当。考生对各学科的一轮复习无计划,复习效率偏低,因为很多内容是学习过的,存在上课“不想听”、“只看不写”、“只想不做”等眼高手低的不良复习习惯。

⑵基础知识薄弱。一些考生对于各学科的基本概念掌握不扎实,相近概念混淆不清,不能准确理解和纯熟运用,导致一些模仿训练或考试基础题得不到该得到应该得的分。另外,有些考生对一些基础知识的梳理能力不强,缺少梳理和归纳知识的基本方法,导致基础不牢。中考备考无论怎样复习,都必须要经历一个对旧知识的梳理过程,要害是梳理的形式怎样?如何有效梳理?怎样通过梳理提升知识的理解能力与思维水平?

⑶答题缺乏规范。复习课中,一些训练或模仿试卷的答题不规范,常常失分,未能做到有求必应、有问必答。比如物理、化学学科平时不注意运用学科语言规范解答问题,不能把实验步骤有条理的写出,造成失分较多。不会用书中的语言进行答题,答题缺乏专业指导用语。有的学生不能按要求代入数据和单位进行运算,出现单位换算错误及计算的错误,有的学生书写潦草,涂改随便,评卷教师看不清难给分。另外,数学、物理学科的作图不够清楚明了,书写潦草,发现错误订正拖拉等等,不能实现“该得的一分不能少,能得的一分不能丢。”其实,解题不规范的失分可能在课堂上听课时不够细致,甚至中考备考后期因为负担重,导致平时作业、试卷订正和纠错不及时。

⑷缺乏生活经验。由于考生初三备考任务中,缺少结束社会的时间,也很难有时间看报或看新闻,由于考生学习环境的单一性,导致考生某种程度上缺乏对生活中的社会现象或自然现象、社会热点问题关注,导致在作文、政治、物理、化学等学科与社会热点紧密联系试题上丢分。

⑸实验操作缺乏。由于考生更多的哦进行纸笔复习时间比较多,能进行动手实验次数和时间少,实验基本仪器的操作缺乏一定的训练,常常停留在试卷上“做”实验、“背”实验的现象。2010年中考物理、化学还要进行实验操作考试,因此,要注意利用复习课或课外自主学习时间多到实验室进行操作训练。

⑹计算能力薄弱。很多考生由于平时怕费事,很多演算类的试题不愿计算到底,不能计算完整,或计算结果出错。有的爱用计算题进行替代,自己动笔算的主动性不够。平时尽管解题不少,由于缺乏有质量的训练,计算能力缺乏不高,很多计算题有计算过程,到会做却不能得分,主要是因结果不准确而失分。

⑺审题不够细致。从以往备考的经验看,中考因审题不细而丢失分的占30%以上。很多考生平时复习时,因为求速度,而忽视了准确度,在解题过程中因为求快而不能根据需要提取有用的信息,或忽视题目的隐含条件,出现易看错,读错,答错,写错、算错等情况,导致丢失分。比如语文学科,有些考生拿到文章,草草读一遍,还没有完全读懂文章就,甚至有的文章没读完,就着急做题。由于找不出或找不全试题设置情境中的要害词,造成再现知识时的失误和缺漏点。建议一轮复习时,在综合题训练中,采取“先读题再做题”的方式,通过一定时间的训练,逐步提高审题能力。

⑻忽视错题归类。不少考生由于复习任务中,往往不太重视每次训练或阶段性测试的错题的整理,错题归类不及时,更不注意解题后反思,,出现“屡做屡错”,“讲过的还错”现象,未能处理好“懂和会,对而不全,会而不对,对而不得分”四个关系。

⑼拖拉现象严峻。一些考生的复习作业、试卷有时因为分配时间不合理,或者教师的作业量过大,导致作业常常完成不了或完成不及时。建议做复习作业和试卷采取以下原则,少先原则,复习科目作业少的优先完成。轮换原则。每门作业一般至多30分钟。做了30分钟未做完,则先做下一门。要尽力避免了“疲惫战”的发生。

⑽用惯性思维解题。第一轮复习考试中部分学生由于受以往熟题思维的影响,解题时思索问题比较偏面,易受前概念干扰,导致解题出现偏差。

6.2、家长的要学会关心和支持孩子,不要帮倒忙。

⑴俗话说,家有一考生,父母多烦恼。不少家长心疼孩子压力大,学习负担重。但是面对升学的竞争,环顾四周大学生就业的压力,无形中很多家长认为考上一所好高中才能为以后的就业奠定好的就业基础。进入初三中考一轮复习,由于家长接触社会多,很轻易将社会的压力转移到孩子的教育上,担心孩子不努力备考,将来会输在就业的竞争潮中。为此,家长轻易脱离孩子的实际,非理性的对孩子提出一些过高的期望值。孩子面对家长的高期望,心理压力大,也轻易烦躁,也担心对不起父母的培养。这对备考没有任何的好处。

⑵有些家长对孩子提出很详细的又脱离孩子现阶段水平的复习目标,比如中考“一模”要考到多少分。其实考试卷的难易度的不确定性,很难用详细的分数来要求考生。还有些家长过于粗暴,见孩子学习短期学习起色不大,常常的责骂批评而不是鼓励,孩子在压抑的环境中,难以获得持续的备考动力。家优点理在生活上关系考生,更多的是心理上的安排,多听听孩子的想法,不要晚上一碰面,或在吃晚饭的时候,家长就问孩子“你今天考试了吗,你考了多少分?”家长过多的苛求,轻易让孩子产生逆反心理,甚至导致孩子自暴自弃的解决。家长更多的是可以与教师适时的进行沟通。通过翻看孩子的作业、试卷等,了解孩子的学习进展,同时更要让孩子自己与父母主动谈学习上存在哪些问题,需要哪些帮助。考生能够提出一些切合实际的需要,家长可以尽力支持,这总比家长一厢情愿提供一些盲目的帮助、关心要好得多,实际得多。

⑶迎考最好的心态就是“保持适度的紧张”,考生要准确认识焦急和压力,学会积极的自我暗示、进行自我放松,调整考试动机,将复习目标转化为自我的内部动机。作为家长,孩子的生活与精神导师,要多与孩子交流沟通,引导考生保持良好的复习心理和考试心态,不能计较一城一地的得失,而是落实目标的实现和自我纵向的进步与推进幅度变化。

 6.3、立足实效,优化方法,科学、有效地进行中考一轮复习。

⑴家长要引导考生制定切实可行的复习计划。从某种程度上说,复习计划是考试现在与来来想要达到目标间的连接。

①考生学科复习计划的制定需要考虑以下问题:哪些事情是必须做的,哪些事情是能够做到的,这些事情,何时做,怎么安排。“优生”和成绩处于中等水平的“临界生”的定位要科学合理,端正学习态度,不能钻牛角尖。比如,复习中“尖子生”对自己的不能过于盲目,过于乐观,迷失自我。中等生对自我定位不能过于消极,丧失信心,过于盲从。基础薄弱的学生更不能自暴自弃,悲观失望,放任自己,上课不听,作业不交,课上睡觉。

②制定计划时,还需要考虑和应对一些变化,因为今年的全省实施规范办学的意见后,各中学不再进行节假日的补课,与去年比,复习时间上要至少少了半个月时间,因此考生自己的复习方法、复习安排也要进行针对性的调整,向主动复习,超前复习,科学复习要质量、要效果。

⑵加强复习方法的优化,抓牢三个环节。科学的复习方法有利于提高复习效率。家长要指导孩子学会处理好“专心复习 与用力复习”的关系,复习讲究方法,学会聪明的复习,不是靠拼体力和耗时间来提高复习效果。

①考生要注意处理好教师正常复习与考生主动超前复习的关系。通过考生适度的超前复习,减少概念复习的时间。凡是考生自己能复习弄懂的,可不再重复复习。要明确:复习课要害不是在听教师讲了多少,而是考生自己分析和检查自己通过训练是否掌握了多少。假如考生通过训练准确率高,说明学生已经掌握了,无需花费时间重复复习或重复进行课外的习题练习。

②处理处理好以下“三个环节”。ⅰ是有效预习,主要以“问题导学”的形式,落实预习环节,使复习能做到心中有数。在每章节复习开始前,学生自己主动预习,整理和归纳力学的基础知识,目的是巩固基本概念。ⅱ是有效听课,学会选择性的记笔记。复习课中要学会听复习课,注意掌握每一节复习课的重点和核心,能做到记好笔记听好课。而笔记操作可以简化,可以根据自己学习的需要,选择性的记载要害知识和疑难知识,从而有针对性的解决问题。ⅲ是有效测试,注意做好复习反馈检查,力争做到“课课清、段段清、月月清”。每次考试的丢分和失误的试题要及时订正,应当把平时反复易错的习题有目的通过复印、剪贴的方式汇总,专门誊写在专用的错题本上,归纳总结失误的原因。通过反复的、阶段循环式的针对性练习来提高复习效果,使学生知识系统化、结构化。

⑶要细心梳理基础知识与概念,明确中考考查的能力要求。中考第一轮复习非常强调基础知识的自主梳理和归纳。由于第一轮复习不是单纯的第一遍复习,也不是基础知识的单纯记忆,要坚持依纲扣本,理清考点,加强基础知识薄弱部分的梳理,查漏补缺。

①注意知识的重组和内在联系,要求考生注意掌握考点本身的基本含义及主要内容,做到“基本概念认识在心,详细内容理解记忆”,不断温故知新。通过知识梳理进一步夯实基础,达到查漏补缺,实现锦上添花。知识梳理的一般的方法有概念图、网络图、表格、插图、笔记、口诀等。基础知识理解透彻,才能记得牢。对一些易混淆的概念,一定要在理解的基础上记忆,否则更易发生混乱.

②考生对于基础知识的复习(概念、规律),要坚持以教材为本,以“中考指导书”为纲,按一定的单元顺序,抓好基本概念的理解、基本规律的应用、基本公式的运用三大环节;要挖掘教材,注意细节;要重视教材中插图、表格和图表的研究。

⑷要着重理科实验复的细节复习与针对性练习。中考物理、化学等理科历来将实验技能与科学探究活动的考查作为重点。各地中考理科试卷中的实验题及与实验相关的题目已占全卷的30%左右。

①在“第一轮”复习中,要加强典型的实用性实验训练。这不仅能使学生进一步掌握有关实验操作的基本技能,体验学科知识的实际应用,还能提高复习应考的爱好。第一轮复习中要切实掌握实验题的类型及要求是解答物理、化学实验题的要害。

②要重视每一个课本实验。考生要认真弄懂实验目的、原理,认识实验器材,掌握试验方法和步骤,分析、解释实验现象和结论,处理试验中出现的非预期现象,重点做好以下实验环节的复习。比如:比如重视小实验、小制作蕴含的物理原理,强化实验方案的基本设计,关注实验操作的基本细节,留意实验现象的细节特征,提高实验探究结论推理能力 ,注重实验图像数据分析与处理,强化实验故障的分析与排除,重视基本仪器的使用与操作。

⑸要着眼自身诊断,认真查漏补缺。狠抓薄弱学科考生要认真、客观地对以往的过程性考试卷进行分析。

①看看以往考试哪些类型的试题失了分,弄清失分原因。比如,是基本知识没掌握好,思维能力跟不上,还是学习态度不端正,审题不仔细,或者是学习方法、学习习惯不好。要进行全方位的剖析。因为距离中考的时间有限,要坚持“把时间用在刀刃上”。

②针对性的加强 “瘸腿科目”的补缺。对薄弱环节进行加强分析看看哪科没考好,冷静分析丢分原因,判定该科是不是弱科。ⅰ在找出学习的薄弱环节后,根据自己的实际水平和学习需求,抓紧一轮复习时间,多补薄弱学科的基础知识,避免中考时“瘸腿科目”拉分。ⅱ对于基础相对薄弱的考生,可以针对弱项科目找一些基础班补习基础知识。ⅲ根据作业或复习中的练习暴露的问题查漏补缺,若有自己解决不了的问题,千万不要钻“牛角尖”或置之不理,可以请教一下老师或同学!

⑹处理好教材与资料的关系,提高复习资料的辅助性。近年来,中考命题总体上仍遵循“保持稳定,重视基础,贴近生活”的命题方向。

①中考第一轮基础知识的复习(概念、规律)要以教材为本。考纲是复习的依据,教材是复习的根本,资料是复习的补充。

②要抓纲务本。抓纲就是要准确认识考纲对复习的指导作用;务本就是要充分利用教材,拓宽知识内容,延伸课后习题,挖掘教材注意细节。

③目前,市场上的中考复习资料很多,质量也是参差不齐,没有经过精心选择的复习资料,不但不能提高复习效率,反而会降低效率,甚至是出现负增长。在资料选择上,要有针对性,严格筛选,决不能滥用。中考复习一般一门学科配置1~2本综合性中考复习用书就足够了。现在阶段,学生都有一种过分依靠资料的习惯性心理,轻易把课本丢掉,要注意对这种不良现象,决不能舍本逐末。

7、2010年中考冲刺复习策略  

作为初三年级学生,能够在合理的范围之内,不违反考试纪律的前提下,在考场上尽可能得到最高的总分,就是我们未来一个多月的终极目的。所以我要讲的中考冲刺阶段的复习策略,也就直接奔“得分”去了。

7.1、即使临阵磨枪也别放弃努力。

⑴在正式考试之前,我想跟大家说这样一个前提,就是初三年级的总复习,每位学生一定要付出努力。初三年级一定是一个艰苦奋斗的过程,学习不是一个绝对愉快的事情,所以每位初三学生要有一个前提——你要付出努力。

⑵于丹教授中央台“百家讲坛”节目中给我们讲了一个故事。说在一个寺庙里,有一个石头佛像,雕刻得非常精美,周围十里八村的老百姓都来这里烧香拜佛、下跪膜拜。可时间一长,山上的石头台阶心里就不平衡了。这些台阶说,“我们都是石头,出身都一样,都来自同一方山体,可凭什么人们天天踩着我们的脑袋往上走,见到你却下跪呀?这也太不公平了。”听了这话,石头佛像淡淡地说:“虽说我们都是石头,来自同一方山体,但是你们这些石头台阶只经历了四刀的裁剪,就走上今天这个工作岗位了,而我作为佛像,却经历了‘千刀万剐’才最终成佛”。所以说,初三年级的同学们要想实现远大理想,也一定要经历一个艰苦奋斗的过程,脚踏实地地付出努力才行。

7.2、分“板块”扫清遗漏点。

⑴树立自己学习能力的自信心。每到这个时候,初三年级容易出现三级分化,有的同学成绩节节高升,学习越来越自信。还有一类同学怎么样?我也不太想学了,但是我爸、我妈、我们老师都关心我呢,我玩命为这几个人也得学啊。还有个别同学,我在我们学校排末位,不用费事了,肯定没戏了。同学们,其实中考就是一次把名次重新打乱的过程。而在这总复习过程中,其实胜利者就是那个意志最坚定的人。

⑵每位初三学生要学会树立自己学习能力的自信心。我认为近40多天的时间都可以把不完整的理论体系逐渐完整化,因为各位不是从零开始的,除非有些知识点还不够牢固、不够透彻、不够确凿。只要你现在努力,还是会有很大提高的。

7.3、三个实招拿高分。

有些学生不是很聪明,却可以在升学考试中考出非常好的成绩。这是为什么呢?

⑴是重基础。现在许多学生喜欢做题不愿看书,我觉得很不好。中考中有些难题,但80%—90%的分数是要通过基础题型和中档题型所获得的。我经常做这样一个比喻,说中考如同秋天割小麦,每位考生手握镰刀站在麦中间,一走一垄,颗粒归仓,这就是丰收。基础知识、基础能力在升学考试中最重要。

⑵是重精髓。知识光靠死记可不行,要形成规律,划分体系。要总结成规律,才能容易记忆。

⑶是重方法。同学们头脑中要存储足够多的解题方法。我跟大家说这样一个事实,不知道大家是否同意,凡是升学考试好的学生,一定不是最聪明的人,但一定是最善于运用记忆方法的人。有的同学真是很聪明,可却啥也没记住。

7.4、家长别当外人面揭孩子短。

⑴我对家长恳切地说一句话,希望家长一定要帮助孩子在备考阶段,树立他们提高学习能力的自信心。我提两点希望,希望家长们能够遵守:①希望家长们从今天晚上回家开始,不要在第三个人存在的情况下,谈你自己孩子的学习问题。你儿子和女儿有了毛病或问题,可不可以批评呢?可以批评,但不要当外人面揭他的短,东北话叫稍微给点面子。②希望家长们从今天晚上回家开始,不要再用别人孩子身上的优点来比你自己孩子身上的缺点,希望家长们能够遵守。备考阶段,拿他的缺点比别人的优点,这非常打击他的自信心。

⑵在中考备考总复习的时候,各位家长记住一句话:中考备考阶段的家庭教育,要有效果、有道理,更要有成效。①初三年级的学生需要自信心,家长要帮助他们树立自信心。一名中学生,每天把自己假装成什么,时间一长他就是什么了。②备考阶段,家长把孩子说成什么,最后他就会向家长说的那个方向发展。

7.5、临场发挥学会自控。

⑴提前进入“角色”。考试时提前半小时到达考区,让大脑开始简单的数学活动。这样,能转移考前恐惧,且有利于进入最佳状态。

⑵精神要放松,情绪要自控。入场后与答卷前的“临战”阶段:①是注意力转移法,想点轻松事儿;②是自我安慰法,“没啥了不起”;③是抑制思维法,四肢放松,深呼吸。

⑶迅速摸透“题情”。拿到试卷,不匆匆作答,通览全卷,尽量从卷面上获取最多的信息。

⑷一慢一快。审题要慢,做题要快。

⑸三先三后。①是先易后难。先做简单题再做难题。②是先高分后低分,指在考试的后半段时要特别注重时间效益,如两道题都会做,先做高分题,后做低分题,以使时间不足时少失分;到了最后10分钟,也应对那些拿不下来的题目就高分题“分段得分”。③是先同后异。可考虑先做同学科同类型的题目。这样知识或方法的沟通比较容易,有利于提高单位时间的效益。

⑹立足中下题目。中下题目通常占全卷的80%以上,是试题的主要构成,是考生得分的主要来源。

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