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齐心协力共创辉煌

 四月天(兵临城下) 2011-03-30

              齐 心 协 力    共创 辉 煌

 

                              德州五中初三年级组

尊敬的各位家长:

下午好!

首先请允许我代表九年级的全体师生对您在百忙之中能抽出时间来参加今天的家长会表示衷心的感谢和热烈的欢迎!您的到来既是对孩子成长的关心,也是对我们工作的大力支持,再次向大家表示敬意和谢意。

今天是310日,距离中考还有90天的时间。听到这个数字不知您是什么感觉,反正我自己已经窒息了。因为我是一名毕业班的班主任,就像你们一样我深深的爱着我的学生,我也期望他们能够升入理想的高中。或许你也和我一样有同感吧,但愿这种同感会让我们产生共鸣,能有一次较融洽的沟通!.

今天请到的各位,都是升学非常有希望的学生的家长,今天家长会的目的也是为了跟各位探讨如何让孩子在中考前有限的时间里实现最大的突破,尽最大努力让我们的孩子取得理想的中考成绩,也让我们所有的老师和您一起分享收获的喜悦!

首先介绍边缘生特点分析:

刚才我说过,今天请到的都是升学非常有希望但没把握的学生的家长。这一部分学生我们称作“边缘生”,他们将是我们这段时间教学工作的重点,我们将在他们身上倾注更多的精力,给与更多的关注,当然也需要得到您的支持和配合。边缘生之所以到了边缘,并不是智力因素造成的,人的智力水平并没有多大差别,甚至这部分学生的智力水平相对更高一些。但一般聪明的孩子呢就比较好动、贪玩。表现比较明显的是学习专注力差、坚持力差、有畏难心理、缺乏积极进取的精神等。根据以往的经验,这一部分孩子在家长、老师的指导帮助下,通过自身的努力在冲刺阶段一定会有所突破,所以首先我们应该充满信心!

既然说到了信心,那我就从信心说起吧。

    没有足够的自信心是学生学习的最大障碍.作为成年人我们都很清楚地知道,是否有信心对于一件事情能否成功起着重要的作用。当学生信心十足,情绪饱满进行学习的时候,大脑细胞会处于兴奋状态,学习时显得耳聪目明,效果特别好。相反,由于信心不足,感到总是学不好的时候,大脑往往处于消极状态,会出现心不在焉,视而不见,听而不闻的情况,学习效果自然不会好,甚至会出现厌学的症状。。

那么,怎样帮助孩子树立学习的自信心呢?

(一)家长要帮助孩子树立自信心

我认为最重要的是家长的个性心理品质对孩子的影响。记得上一届有一位学生家长在初一第一学期的期末考试后就跟我说:“孩子才考300多名,看来没什么希望了,算了,干脆我也不管了。”咱先不说在一千几百人中考到300多名是挺优秀的,就是您的这种消极心理直接会传递给孩子一种信息,强化他一种意识——我不行!久而久之,孩子的自信心在一次次的挫折和失败中,在您的叹息声和失望的眼神注视下消失殆尽。所以在孩子自信心的培养问题上,一方面家长要以身作则,做孩子的表率和榜样,父母的言行举止对孩子有很重要的影响。在孩子面前,做父母的要表现出很强的自信心,特别是遇到困难或挫折时,决不能在孩子面前流露出畏难情绪,要有积极乐观的态度,比如您对待生活和工作的态度。因为孩子的自信主要就来源于父母的言传身教。您的人生态度耳濡目染会对孩子产生潜移默化的作用。所以说良好的个性品质有助于孩子自信心的培养,为了孩子我们也要做一个坚强乐观积极进取的人!

另一方面,一定要对孩子有信心,切忌打击孩子的自信心。自信心能让考生把现有水平发挥到最佳程度,在考前阶段,家长对孩子要鼓励、肯定,不要动辄批评、指责。当孩子某一次考前测验失利时,一味责骂只会让孩子更加缺乏自信,甚至自暴自弃,这时,家长最好多与老师、孩子沟通,共同找出失利的原因,帮助孩子尽快走出失利的阴影。多鼓励孩子,增强孩子的信心,避免孩子产生放弃的心理。像刚才提到的那位家长朋友就是自己的各性心理品质影响了他对孩子的信心,进而也会使孩子失去信心,从而影响孩子的健康成长。无论什么情况下都要对孩子充满信心,让孩子感觉到在你心目中他是最棒的。

尼斯曾说过:“只要老师对学生抱有更大的期待,就足以使学生的智商提高25分”。其实家长对孩子也是同样的道理吧!您的高期待能使他充满信心地发挥其无穷的潜能,提高成绩。其实就是这样一个过程:您的高期待,给了孩子一定的压力,无形中也传递给他一个信息:“我很棒!我能行!”,从而产生了一种积极的心理暗示,于是就会化为动力,促使他不断进步,进而更加自信。

说到高期待,就要讲到第二个方面;

第二、对孩子学习的要求要适当,“高”要有度。

盲目地提出过高的分数指标,会使孩子产生过重的心理负担.这只能产生消极影响。所谓适当要求应该是一种较高但经过努力又可以达到的要求,使孩子在付出努力之后能达到目的,这样他才能不断在体验成功中享受学习带来的快乐,并不断增强自信。否则,效果就相反。

第三、善于激发孩子的学习动力,不断给孩子加油打气。

要让孩子体验到学习的乐趣,应多表扬少批评。我们作为家长往往喜欢给自己的孩子定一个参照人(样板),比如亲戚家的兄弟姐妹亦或是单位同事家、邻居家的同龄孩子等,经常对孩子夸奖人家如何如何优秀,如何如何给家长争气,我也曾经这样做过。总以为这样可以促使孩子发奋,殊不知这样做不仅起不到激励作用,反而让孩子愈发悲观、焦虑,给孩子造成不必要的心理压力。甚至使孩子产生反感和抵触。上学期我曾经做过问卷调查,最不喜欢父母做的事情排名据一二的就是唠叨和把自己跟别的孩子比。在孩子复习迎考期间,家长总爱在孩子面前反复念叨你要加把劲啊!你一定要考好呀!等等,这容易让孩子产生逆反心理,加重思想包袱。家长拿自己孩子的不足,去同别人家孩子的长处相比,越比越让孩子自卑,越比越让孩子无处藏身,越比越让他敌视优秀生,也更厌恶学习,结果是使教育进入了恶性循环
    
如果只看子女学习不足之处,整日不给好脸,见面就是这个不对,那个不好,考试不好就一顿责骂。这样孩子就会开始怀疑自己的能力,开始给自己一种我不行的心理暗示!长久下去就会滋长自卑心理、厌学情绪,学习成绩一再下降,久而久之,自暴自弃,就很难办了。

家长应看到他们的优点和进步,要进行及时的表扬和鼓励,使他体验到学习的愉快、兴奋和自信。这样就形成一种良性循环,形成一种上进心,激发了学习动力,天天向上,势不可挡,学习起来就轻松自如了。尤其是在这仅剩的不到两个月的时间里,更应该给孩子更多的赏识和鼓励。比如一次小测验,孩子进步了;今晚回到家自觉听了一会儿英语听力磁带;独立钻研出一道数学难题;给老师打电话,了解到孩子最近在学校表现不错等等,表扬和鼓励的机会太多了。而我们往往是声色俱厉地说:我也想跟你和颜悦色地说话,可是你哪一点能让我高兴,哪一点值得我表扬你呢?你看人家谁谁。收起这些话吧,你的表扬和鼓励能激发孩子学习的动力和兴趣,调动孩子的情绪,激活他的脑细胞,进而兴奋而又自信地来一个漂亮的最后冲刺。请相信给孩子一份信心和赞赏,孩子会还你一份惊喜!

(二)关注细节问题,做好孩子的心理辅导员。

家长要关心和了解自家孩子的情况,经常与班主任及任课教师保持电话联系。青春期的孩子心理上本来就会变得很敏感,再加上面临中考的巨大压力,心理上、情绪上会有较大的波动。最近我就发现儿子食欲不好,易怒,精神疲惫,这些其实都反映出孩子在承受着很大的压力。所以,作为父母,要细心观察,注意孩子情绪和心理的波动和变化,注意孩子在校内外和课堂内外的表现,及时了解孩子在心理、思想、学习、生活、人际关系等方面的问题,及时发现问题及时跟孩子沟通、及时给孩子疏导和帮助。也建议大家及时跟老师联系,以取得老师的配合,共同做好孩子的心理调适行为矫正等工作,以确保孩子在有限的时间里能全力以赴备战中考。

(三) 中考期间不加压,让孩子心情轻松、自信、健康,保持最佳发挥状态,心态平常大考门槛轻松过。切忌制造紧张空气。为了给孩子督战助阵,有些家长刻意制造出一级战备的考前状态,如请假在家做专职后勤,晚上绝不打开电视,怕打扰孩子,说话时潜伏中的地下党接头似的等等。其实,这样做反而会让孩子觉得压抑、烦闷,透不过气来。明智的做法是,为孩子创造一个轻松愉快的氛围,聊聊天,说说发生的有趣的事什么的。记得有一位教育专家就说过:“你用唠叨的时间不如讲一个笑话,让他神经放松一下,心情愉悦一下”。同时,尽量避免出现对孩子的心理产生消极影响的事件,如夫妻吵架、邻居冲突等等,营造温馨、宽松的家庭氛围。创造良好的环境,让孩子在温馨、宽松的氛围中发挥出最佳水平。

(四)对孩子进行有针对性、实效性的指导和帮助。

1.在孩子学习问题上,不要包办代替或过分悉心指导,要鼓励孩子勤学善思,培养独立性,克服依赖性。

1)比如好问是一大优点,但有时背后会忽略一个很重要的学习品质——善思,这样缺乏独立思考,容易造成依赖性,产生畏难心理,这也是导致边缘的一个原因。所以要鼓励孩子独立思考,善于钻研。再有就是有的家长包办代替,比如细致地按自己的想法要求孩子学什么,如何学;或者有的家长在陪学的过程中过多的给与指导,一遇难题马上讲解等,都是不可取的。这就是为什么您花费了很多时间和精力在孩子的学习上,却收效甚微的原因。

2)对于孩子的弱势学科,要加强督促。之所以弱,就是功夫不到。往往是开始不知什么原因对某学科不感兴趣,因为不感兴趣所以不学,最多应付一下作业,结果是越来越弱。有弱势学科也是导致边缘的原因之一,有的同学理科成绩非常好,但英语只有60多分,这是很致命的。所以家长应该针对这种情况帮孩子制定一个计划,督促孩子在弱势学科上投入更多的精力和时间,争取不要让它拖了后腿。我们学校也开展了边缘生结对子工作,把孩子们根据其学科学习情况分别和相应的认可老师结对子,加强弱势学科的指导和帮助,这里也需要您的配合,建议您跟任课老师加强联系,共同促进孩子成绩的提高。

3)当然要注意不能顾此失彼,各科要齐头并进,做到优势要保持,弱势不落后。

4)督促孩子不做无效劳动。比如有的家长反映孩子看起来很刻苦,时间也用的很多,学的时候很专注,但为什么成绩还是不理想呢?我认为这就是一个方法问题了。虽然做了,但您有没有注意他所做的是不是无效劳动。比如他做了一晚上题,也很顺利,头脑热乎乎的,自己对自己也很满意,但实际上他这一晚上是一无所获,白白浪费了,因为他所做的一切都是无效的,他没有解决一个难题,没有掌握一个新知识点。所以,还要提醒孩子问问自己复习过后有多少实际的新收获。

2掌控好孩子的课余时间。

以往的毕业班,不但上晚自习,周末也仅仅休息周日下午半天。所以学生能感觉到那种临近中考的紧迫感。学习状态自然好很多。但是现在我们既不上晚自习,又不上周末,节假日还必须不打折扣地放,这样算来在校时间最多还有50多天。我的意思是孩子很多时间都是在家里的,家长要把这些时间掌控好。比如有的家长对孩子太宽松,甚至不礼貌的说对孩子太不负责任,今天带着孩子出去吃饭,明天因应酬把孩子一个人放在家里,周末孩子放出去就是一天,至于去哪儿、跟谁、干什么一概不问,这对孩子的学习态度和学习意识都会造成负面影响,也给我们的工作造成了很大的困难。所以大家应该和孩子一起做一个系统的计划。制定好作息时间并严格执行,如果您这样做了就请坚持执行,如果一直处于失控状态,就请您赶紧行动。现在晚吗?不晚,监督坚持几天就慢慢习惯了,再说我们这些孩子都是基础较好只欠再努一把力了。所以希望各位家长和我们一起在这关键的时候推孩子一把,也许就能把孩子顺利的推进高中的校门!再次强调一下,我们的孩子能否中考中取得好成绩,关键就取决于看谁能把在家的时间安排好、利用好。

3.教育孩子要“崇拜”老师。请大家不要误会。我的意思是“亲其师,信其道”。喜欢一个老师,他会进而喜欢这个学科。每个孩子光文化课老师就有9位。每位老师的性格特点、教学风格、教育方式肯定各具特色。有的学生对有的老师的教学风格可能不太喜欢,也属正常,但如果我们在跟孩子交流的过程中不给与正确的引导,就会强化他这种意识,也就会渐渐失去对一个学科的兴趣。所以,作为家长应该适时做好孩子的思想工作,让孩子能悦纳、信服每一位任课老师。因为最后阶段的复习非常关键,能否跟上老师的节奏、能否按照老师的要求和计划复习,将直接决定着孩子的复习效果,决定着孩子能否能实现大的突破。当然对于我们的工作有什么意见或建议欢迎您及时跟我们沟通。

4、加强和老师的沟通,及时了解孩子细微的变化。一方面了解孩子学习状况和在校表现情况,您才能对孩子进行有针对性的教育和帮助;另一方面,您及时把孩子的情况或需求反映给老师,老师也才能跟您相互配合做好台前幕后工作,帮助孩子排除干扰因素,充分调动孩子的积极性,专注于备战中考。
    5
、生活上贴心照顾:思想高度紧张,精力高度集中,身体便容易虚弱。这时一定要坚持劳逸结合,保证较充足的睡眠,实现学习与休息的良性循环,如果晚上开夜车,白天倒没精神,只能导致功课没长进,身体也垮了。这个时候,家长也要关心孩子的起居饮食,督促孩子劳逸结合,调整好生物钟。春天天气不太稳定,易患感冒和肠胃炎,您要特别照顾好孩子的生活。
   
逝者如斯夫,三年的初中学习生活如弹指一挥间,转瞬将逝。三年前承蒙您的厚爱选择了五中,今天我们五中人将尽自己最大的努力给您一个满意的结局。让我们携起手来为了孩子的美好未来共同奋斗90天!

谢 谢!

 

 

 

 

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