语文新课程学习 学法指导

――高中语文新课程学习

亲爱的同学们：

高中语文新课程改革在我们全省拉开了帷幕，与过去相比，语文的课程设置和学习方法都有了一些新的变化，为了更好地提高我们的语文素养，我下面把关于语文新课程学习的一些方法作一些介绍：

1．关于新课程高中语文学习

高中六个学期，分为十二个学段，每个学段完成一册教材的学习，一个学期完成二册教材的学习，学完一册教材考查一次，如果合格获得2个学分，不合格要重修。前五个学段（到高二上学期中）上完五册必修教材，合格就获得10个学分。到第六个学段（也就是高二上学期期中考试后）进入语文选修。大概是学3－5个学段。学生可以根据你的兴趣和实际情况自由选择你想要学的内容，这些内容主要有诗歌鉴赏、散文鉴赏、小说鉴赏、戏剧鉴赏、新闻与传记阅读与写作、实用文阅读与写作、写作与说话、语言文字专题、文化作品阅读等。至少要获得6个学分（即选修三门），整个高中阶段要获得16个学分才能毕业，才能拿到毕业证书。获得毕业资格后要求参加高考的学生将进入高三一年的高考总复习。没有资格参加高考或者不想高考的学生可以不参加高三的语文学习。

2．关于语文新教材（以必修一为例）

跟以往我们的语文教材不一样，我们在用的语文教材分为必修教材和选修教材。其中必修教材共五册。半个学期学完一册，一个学期要学完2册。每册教材由若干专题组成，每个专题由若干板块组成，每个板块由若干文章组成。如第一册教材有四个专题（向青春举杯、获得教养的途径、月是故乡明、像山那样思考），第一个专题下有三个板块（吟诵青春、体悟人生、设计未来），第一板块“向青春举杯”由《沁园春·长沙》、《相信未来》和《让我们一起奔腾吧》三篇课文组成。每个专题学习完后是写作实践。

3．关于教学时间的安排

语文每周只有四节课，一册教材规定要花36课时，也就是九周要完成一册教材的学习，其中包括写作实践，时间非常紧。这样下来每个专题只能安排9课时。这九课时中，写作实践要至少花2课时。剩下7课时要完成4－8篇课文的教学，每篇课文最多只能安排2课时，还有许多课文只能安排自读，希望大家自觉阅读。

3．关于语文学习方法和习惯

鉴于如此紧的课时，我们的语文学习要追求高效率。这样就要求我们必须掌握一定的学习语文方法和习惯。语文学习与其他科目的学习不一样，有它自身的的特点。从语文学习的规律来看，语文能力的提高是一个潜移默化的过程，它不是一朝一夕就能学好的。从这个意义上说，语文的学习不能光靠课内，还得依靠课外。课堂的语文学习是一个基础和前提，课内学到了一些基本的东西再通过课外的学习将能力加以迁移和拓展，语文能力就能得到巩固和提高。所以我们首先要重视课堂的语文学习。课堂语文学习因为时间紧，所以要求我们在课前做好充分的预习工作。老师在上完一节课后会把下节课要上的内容告诉大家，并会布置好要预习的内容，希望我们一定一定要做好预习工作，把该准备的准备好，该预习的课外按照一定的方法预习好，该查找的资料给查找好，该提的问题先记好，作好充分准备迎接下节课的到来。如果是预习一篇课文，一般的方法是，先通读几遍，获得对文章的整体感受，将这种感受记在文章的旁边或者读书笔记本上。然后借助字典词典理解自己找出的生字词的音形义。接下来思考三个问题：文章写了什么、作者是怎样写的、为什么这样写。可以把自己的思考写下来，把遇到的问题记在书上或者笔记本上，如果是文学作品可以把一些你认为写的好的语句（优美的、哲理性强的）记在一本专门的本子上或者就在书上作上记号。课堂上要做到认真听讲，认真思考，要与同学合作学习，积极参与课堂讨论，大胆发言，不要人云亦云，要善于倾听别人的发言，要敢于发表自己的独立见解。

课外语文的学习，主要是勤积累勤动笔。勤积累就是要背诵大量的古诗词现代名篇佳作。大量阅读文学作品。勤动笔就是要勤于写作。每天写日志，把当天的学习和生活，观察的物态、阅读的书报、思考的问题，感受的情绪，这种成长的足迹通过你的笔都细致地记录下来。日积月累，假于时日，语文能力必能得到飞跃的提高。

4．常规要求（专人检查落实）：

字典每节课必带。（安排专人检查，老师不定期抽查）

每人要准备一本预习本（教师助理负责布置预习工作，要完整地抄写下来）。

每人要准备一本课堂讨论本，用于记录别人的发言以及写自己的发言提纲。

每天要带日志本，要坚持写学习或生活日志（不是情感日记）。

每节课安排一位同学教背一首古诗词。

每天练字100个，一星期交一次，存档。

每次作业要求书写工整，字迹潦草的退回重做。

每次作文要求仔细修改，再工整地誊写在作文稿纸上，存档。

5．语文活动

朗诵比赛：选出最优秀的诵读选手（男3名，女3名），课本上的文章自选，由学生组织评选打分。（金嗓子评选）

演讲比赛：选出最佳演讲家4名。（演说家评选）