【引用】 校园文化

 表1

A级 指标	B级指标	权重	评     估     要   素	学校自评	中心评估	评估 办法
A1 物质 文化 31 分	B1 校园规划	4	校园所处的地理环境适宜办学，校园的教学区、生活区、活动区的布置体现静、洁、美。			实地查看
	B2 校园绿化	6	校园绿化布局合理，管理到位。树苗长势良好。
	B3 校园卫生	7	能认真落实卫生“五无”要求（地上无杂物、桌上无刻痕、墙上无污痕、门窗无破损、卫生无死角），并保持天天整洁。
	B4 校园建筑	4	学校建筑物具有一定空间，有足够的光线，有实用价值，在此基础上，体现一定的艺术特色和办学风格。
	B5 艺术景点	4	有体现学校的雕塑、水榭、长廊、花园等，具有一定的文化品味，适应师生的发展要求。
	B6 传播设施	6	学校配有广播室、电视、电脑、黑板报、电话、报纸、杂志等传播设施，并有学校网页，学生配有校、队徽。
A级 指标	B级指标	权重	评     估     要   素	学校自评	中心评估	评估 办法
A2 制度文化 32 分	B7 学籍管理	8	按规定办理转学、休学、借读等审批手续，如实填报各种报表，表、册、卡建造准确完整，采用计算机管理学籍档案。			资料查阅   实地察看
	B8 教学管理	10	能结合新课程理念及学校实际制定教师常规管理制度、教师工作考核办法，坚持每周的政治、业务学习制度，教研工作有课题、有计划、有总结。
	B9 资源管理	7	有较规范的体育室、实验室、图书室、阅览室、电脑室等管理制度，有详实的使用记载，有厕所卫生公约、食堂安全卫生条例。
	B10 学生管理	7	《守则》及《规范》布置美观，有体现学校办学方向的校训，坚持升降国旗制度，做好三评比工作，并有记载，规范班级布置。
	B11 学生认知行为	5	熟知《小学生守则》，熟悉《小学生日常行为规范》和《公民道德建设实施纲要》，具备一定的安全知识和法律常识。			学生访谈   行为观察
	B12 学生品德行为	5	尊敬教师，关心同学，善于交往，言行有礼貌，心中有集体。
A级指标	B级指标	权重	评     估     要   素	学校自评	中心评估	评估 办法
A3 行为文化27 分	B13 学生心理行为	5	自尊自爱，自立自新，自强不息，严以律己。
	B14 教师治学行为	6	爱岗敬业，为人师表，博学知识，勤研教材。认真投入课改实验，积极参与校本培训和研讨活动。
	B15 教师教学行为	6	注重课堂教学效率的提高，重视课外后进生辅导，认真批改学生的作业，善做学生的思想工作。
A4 精神文化 10 分	B16 心理层面	5	学校成员具有坚强独立的意志，活泼开朗的性格，团结协作的品质，积极向上的心态，能创造性地开展各项工作。			问卷调查   行为观察
	B17 观念层面	5	形成正确的政治观、道德观、人生观和审美观，一切从学生和学校发展出发，顾全大局、不计私利、埋头苦干，无私奉献。

 

表2 

内容

评　估　指　标

权　重

自　评　分

考　核　分

组　　织　机　构

学校建立健全校园文化建设工作机构，领导重视，分工明确，责任落实。

4

学校有中长期校园文化建设规划和分步实施的年度计划， 校园文化建设校长负总责，切实纳入议事日程， 定期召开会议，专题安排布署。

4

建立一套全面、科学、合理的校园文化建设和管理制度，校园文化建设资料齐全，管理规范，每年度进行分类整理装订。

4

校　园　物　质　文　化

校园建筑风格、色彩要体现教育特性，反映出学校独特的文化品位和审美情趣，又要与校园环境协调统一。

4

办公室、教室、宿舍、部室、运动场布置规范，卫生整洁，文化氛围浓厚，各种设施摆放有序，环境布置高雅美观，装饰要体现功能元素。

4

食堂清洁卫生，管理规范，餐厅环境卫生、摆放规范合理、布置精致美观、富有教育意义，厕所及时打扫、冲洗，定期消毒，无异味、污迹、污物。

4

校园硬化、绿化整体有规划、设计合理，绿化面积不少于校园面积的35％。布置有特色，四季有绿，常年有花，有一定的文化品位，同时注重养护，无人为践踏现象。

4

学校宣传橱窗、旗台和旗杆等基础设施规范，各种标牌规范精致，校内贴有文明、卫生用语及名人名言，墙面、走廊布置布置内涵丰富，新颖有特色，符合教育要求，公共场所设施完好无损，消防、安全警示标志完备。

4

校　园　精　神　文　化

加强学校标识性文化建设，重视挖掘、保护校园内自然、人文历史景观。学校办学理念、校训、校歌、校徽、教风、学风等主题鲜明，内涵丰富，富有个性，布置醒目，教育性强，能体现师生价值取向的总要求。

4

师生仪容仪表端庄，穿着得体，佩戴校徽或胸卡，少先队员佩戴红领巾，共青团员佩戴团徽。

4

校园语言文字规范。以普通话作为校园语言，师生在教学和集体活动中使用普通话，学生使用文明礼貌用语，尊敬师长，团结同学。

4

班子团结，干群和谐，教师群体具有相互尊重、民主和谐、乐观向上的精神面貌，心理素质好，师生关系和谐，教师关心学生，学生尊重师长，形成良好的人际氛围

4

加强师德师风建设，全体教师热爱学生，无歧视、体罚学生等不良现象，不搞有偿家教，不参与赌博和封建迷信活动，无违反法规的人和事。

4

校　园　活　动　文　化

规范执行升降国旗制度，国旗下讲话内容教育性强，记载完整。主题班队会等形成制度，定期活动，并有记录。

4

充分利用重大节日和纪念日、德育基地、社会实践活动基地等教育资源，组织学生开展各类主题教育活动。

4

深入开展阳光体育运动，开展“每天锻炼一小时”课外体育活动，积极推进校园集体舞和＂两操＂活动，中心小学以上学校每年举行一次运动会，每学期组织一次单项体育比赛，每年举办一次文艺汇演，积极开展内容丰富、形式新颖、吸引力强的文娱、体育、科技等校园活动，提高学生综合素质，促进学生全面发展，形成独特的校园活动文化传统。

4

认真组织校园学生社团和课外兴趣小组活动。学生群体素质优异，团体参赛或评比成绩突出，参加有关竞赛获奖或表彰的级别高、人数多。

4

学校图书室、阅览室，定期开放，学校每年购置图书和阅览室订阅报刊不得少于学校经费５%，积极引导学生多读书、读好书，培养良好的读书习惯。

4

校　园　制　度　文　化

学校机构设置合理，各处室、岗位分工明确，各种制度职责布置规范，各职能部门作用得到充分发挥。

4

认真贯彻《教师职工道德规范》、《学生守则》和《学生行为规范》，知晓率高，师生行为规范，并创设多种活动载体，引导师生从一言一行做起，养成文明行为习惯。

4

学校建立健全教育、教学、安全、后勤、体卫等各项制度健全、内容科学并汇编成册，落实到位，执行有效，能够体现民主管理、科学管理、自主管理的制度环境。

4

各项教学常规检查评比制度健全完善，有检查、有评比、有总结，效果良好，教育质量高。各种教学档案资料整理规范，有专人管理。

4

学校安全管理制度科学、完善，职责明确，积极开展创建“平安校园”活动，校园周边环境的综合治理工作良好，校园周边环境卫生、安全、健康，校门前无摊点、200米内无营业性网吧与电子游戏厅等营业点。

4

特色发展

校园文化建设成效显著，因地制宜、因校制宜，挖掘特色，且学校特色初显，得到师生的认同与社会的肯定。

8

加　减　分

当年内获得国家、省、市、县级的示范学校、先进集体、文明校园、绿色文明校园等称号加分。（获国家、省、市、县级分别加４、３、２、１分，相同荣誉按最高项记分）

当年学校发生重大安全事故，严重违反师德事件，违反有关政策造成严重社会影响等予以扣分。（当年学校发生重大安全事故和严重违反师德事件，违反有关政策造成严重社会影响视其后果减分，一次减１０分，直至总分为零 ）

评    估    要    求

评估办法

评估记载

评估 得分

组织领导     5分

成立领导小组 2分

成立领导小组和工作班子，校长任组长，负总责（2分）

查资料

明确工作职责 3分

领导小组和工作班子分工明确，职责清楚，责任到人（3分）

座谈、查资料

制定方案       7分

学习贯彻文件精神2分

组织全校师生学习局里文件及校园文化建设方面的相关知识，不断深化对校园文化建设工作的理解和认识，做到学习有笔记（2分）

座谈、查记载及资料

制定学校创建方案5分

结合文件要求和学校实际，制定了详细、具体、操作性强的工作方案，并经教代会讨论通过且具有持续性（5分）

查资料

经费保障  20分

多渠道筹措资金，保证校园文化建设必要的合理的经费投入，不留缺口（20分）

看财务账目

构建校园物质文化 68分

科学规划合理布局20分

制定了校园整体规划，并在校园整体规划和布局上融入学校教育思想、办学特色和培养目标，做到规划科学、意识超前、立意较新，办学理念及校训校风要上墙（4分）。教学区、生活区、运动区相对独立，布局合理；功能区域内各单项建设特色分明，功能相配（4分）。走廊、楼梯、围墙的文化廊、文化墙内涵丰富，校园景点设计新颖、位置适当、符合校情（12分）。

查资料、看现场

配齐设施功能完善10分

按照合格学校建设要求，设立实验室、仪器室、劳技室、图书室、阅览室远程教育室、计算机教室、成果展览室、广播室、医务室、会议室、办公室等功能室（2分）。各功能室内设施完备，功能配套，数量达标，符合使用标准（2分）。图书室、阅览室每天要向学生开放（3分）。设立班级图书角（3分）。

查资料、看现场、座谈

精巧布置突出特色20分

赋予校园每一个角落丰富的生命力，校园建筑、功能室、宣传橱窗等校舍设施布置精巧，整洁优美、品味高雅，并形成特色鲜明的校门文化、楼道文化、墙体文化、专栏文化、办公室文化、班级文化、宿舍文化、餐厅文化等（10分）。突出本校特色（10分）。

看现场、查资料

绿化校园美化环境10分

统一规划校园绿化工作，逐步实现“四有”，即“春有花、夏有荫、秋有果、冬有青”（2分）；学校卫生整理做到“五无”，即室内室外无垃圾、无污渍、无蚊蝇、无乱丢乱放、无乱写乱画现象（4分）；学校环境实现“五化”，即道路硬化、场地绿化、环境净化、夜晚亮化、校园美化（4分）。

看现场、查资料

廉政文化进校园8分

有廉政文化宣传图或廉政建设名言警句（4分）。开展廉政文化活动（4分）。

看现场、查资料

一级指标

二级指标

三 级 指 标 及 分 值

自评 得分

评估 得分

备注

先进学校指标要点

评估方法

分值

A1   物质文化   50分

B1   校园环境

C1 班级的班标、班规、学习园地、表扬角、“三表”等布置合理。

看现场、查资料

4

C2 景点富有内涵，能体现学校办学特色，与学校环境融为一体。楼群、道路命名对师生有启迪作用。

看现场

6

C3 校园布局合理，环境净化、美化，富有教育性

看现场

5

C4 校园文化建设有丰富的德育内涵、浓厚的书香气息，体现学校特色和办学理念。

看现场

5

B2   阵地建设

C5 有满足教育教学需要的图书馆、阅览室（电子）；图书质量高、管理规范，使用率高。

看现场、查资料

6

C6 有校内外德育基地、实践教育基地，并充分发挥其教育作用。

看现场、查资料

4

C7 广播、电视、网站：定期播放自办节目；反映校园生活。橱窗、板报、画廊、设计新颖、定期更换、形式活泼、内容有启迪作用，重视学生参与

看现场、查资料

8

C8 办公室、教室、食堂、饭厅、宿舍、公共厕所干净卫生、整洁无乱画乱写、车辆停放定点、整齐。

看现场、查资料

6

C9团队活动室、心理咨询室布置规范，活动正常。

看现场、查资料

6

 

 

 

表4 

 

一级指标	二级指标	三 级 指 标 及 分 值			自评 得分	评估 得分	备注
		先进学校指标要点	评估方法	分值
A2   制度文化   28分	B3 师德师风	C10 重视师德建设，教育活动形式多样，教师有良好的师表形象	查资料、问卷、察看	4
	B4 常规评比制度	C11 常规检查评比制度健全，要求具体，措施扎实，效果良好	看现场、查资料、察看	5
	B5 制度化 活动	C12 德育导师制扎实推进、效果明显；德育活动丰富多彩。	查阅过程性资料、观看现场	10
		C13 重视社区教育。家长学校组织完善，定期活动，内容丰富。“三结合”教育措施落实、记录齐全。	看现场、查资料、问卷调查	5
		C14 定期组织全校性的艺术节、体育节、科技节等校园节日。	查资料	4
A3   精神文化   22分	B6 三风建设	C15全体师生认同的校风（校训）、教风、学风布置醒目；有校歌、校徽、校旗；三风建设措施具体，富有特色。	看现场、抽查师生、查资料	6
		C16 注重班级文化建设，班训规范，导向明确；班级标语，富有感染力；	看现场、查资料	6
	B7 校史和 校刊	C17 重视挖掘保护校园内自然、人文历史景观，校史室（荣誉室）得到充分利用、增强师生对校园精神的认同感和自豪感。	看现场、查资料、问卷	4
		C18 有各种文学、艺术社团并积极开展正常活动；校刊定期出版，能反映校园生活和科研成果；学校有各种校本教材	查资料	6
A4 附加 10分	B8 创新和 特色	C19 校园文化建设有特色、有创新，在苏州市级以上有较大影响	苏州级2分、省级3分、国家级10分	10

 

 

评价激励制度19．以提高工作效率为目标，制订完备的绩效奖发放办法和表彰奖励制度，充分体现“多劳多得，优质优酬”的原则，教师工作积极性高。4

20．以促进教师专业发展为追求，明确教师专业发展目标，倡导教师“共性与个性”和谐发展，教师教学个性鲜明。3

21．以促进学生个性和谐发展为目标，建立完整的评价体系，形成崇尚个性发展，富有创新活力的良好局面。3 本文由一起去留学编辑整理，转载自一起去留学http://www.转载请保留出处。

b8文化景观 22．整体规划校园绿化美化，因地制宜布置了主题花园、绿化林带、花坛、草坪、长椅等，营造出自然和谐的优美环境。4

23、创造条件，逐步布置精美的主题雕塑、浮雕、文化石、文化小广场、路牌等，渲染出浓厚的文化氛围。4

24．精心设计，布置橱窗、宣传栏、黑板报、文化墙、名言警句、警示牌等，发挥出良好的教育、宣传作用。4

b9校园传媒 25．所有学校都应建有校园广播室，有条件的学校应装备校园闭路电视系统，建立规范的管理制度，坚持使用，充分发挥育人作用。3

26．除村小外，所有学校都应建有校园网，有专人负责管理，及时更新，丰富内容，打造好对外宣传的窗口，为师生提供展示交流的平台。3

27．学校应创编校报，向家长传播先进的家教观念，向社会宣传办学成果，为师生提供展示个性风采的平台；有条件的学校还应创办校刊。3

b10楼宇文化28．在教学楼走廊、楼道布置主题画廊，介绍中华传统文化、普及科技文化常识或展示师生作品等；在校园内配合主题教育活动，悬挂宣传条幅等。3

29．精心设计教室、办公室、功能室、食堂、宿舍等室内文化环境布置，整洁美观，富有审美意义和教育功能。因地制宜，开辟英语角、艺术角、读书角等。4

30．建设校史陈列室、荣誉室和师生成果展览室，记录办学历史，展示办学品牌，展示学校特色，展示师生个性风采。3

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A级指标	B级指标	C级指标	评估标准	评估方式	权重	评估要点		自评	区评	备注
A1校园文化建设领导	B1班子建设	C1	领导班子重视校园文化建设，思想开拓，工作务实，分工明确，配合密切，形成合力。	听汇报、查资料、访教师学生等	20	学校建立健全校园文化建设领导工作机构、机制，分工明确，责任落实，作风深入
		C2	学校办学指导思想端正，有反映学校办学宗旨和办学方向的改革和发展规划。学校校园文化建设校长负总责，切实纳入议事日程，专题研究。	听汇报、查资料、访教师学生等	20	规划、学校年度工作意见中有校园文化建设的规划和意见，召开办公会专题研究校园文化建设的会议记录
		C3	学校主要领导经常利用教职工政治学习、集合集会、师生大会等宣传、布置、总结、表彰校园文化建设工作	听汇报、查资料、访教师学生等	20	教职工政治学习、集合集会，师生大会等宣传、布置、总结、表彰校园文化建设工作的各种记录
	B2规划考核	C4	学校有中长期校园文化建设规划和分步实施的年度、学期工作计划 (方案)，	听汇报、查资料等	20	有中长期校园文化建设规划和分步实施的年度、学期工作计划 (方案)
		C5	学校有校园文化建设规章制度并有效进行管理；有考核制度并进行目标考核。	听汇报、查资料、访教师学生等	20	校园文化建设规章制度及管理过程资料，考核资料。
		C6	多渠道筹措教育经费，用于改善办学条件，落实校园文化建设经费。	听汇报、查资料等	20	改善办学条件和校园文化建设经费纳入预算及使用资料
		C7	学校校园文化建设资料齐全，管理规范，并按照B级指标分类装订	听汇报、查资料、看现场等	20	资料齐全，按照档案管理规范
		C8	校园建设有近远期规划，校园内教学区、活动区、生活区布局合理，结构安全，整体美观，校门、校牌规范	查资料、看现场	20	校园建设有规划，校园内布局相对较合理校门、校牌规范。
A2 物质文化建设	B3教育教学设施	C9	专用教室、实验室、运动场地等达到标准。	查资料、看现场	20	专用教室、实验室、运动场地等达到配备标准
		C10	各项安全措施落实，有传达室及专职管理人员，有围墙，道路硬化，消防、供水、供电设施完善，学校周围无污染源。	看现场	20	有传达室，有各项安全措施，有围墙，主要道路硬化，供水、供电设施基本完善。
		C11	有满足教育、教学需要的图书馆、阅览室，图书质量较高，使用率较高，管理规范。	查资料、看现场、访教师学生	20	校有图书室、阅览室，班有图书箱、图书角。出借使用制度健全。
		C12	各种教育教学仪器和设备设施符合办学要求，有现代化教育技术装备，有体育器材及艺术活动场地和多种演奏乐器。管理规范，使用率较高。	查资料、看现场、访教师学生	20	建有标准的计算机室、多媒体教室，有满足学生室外活动的操场及体艺活动场地。管理使用制度健全。
	B4德育阵地	C13	重视挖掘、保护校园内自然、人文历史景观，建有校史室或荣誉室。	听汇报、查资料、看现场等	20	学校有人文景观、校史室或荣誉室，
		C14	有校内外德育基地、实践教育活动基地，并充分发挥其教育作用	听汇报、查资料、看现场	20	有德育基地、社会实践活动基地，有计划地开展活动，发挥其教育作用。
		C15	充分发挥团队组织的作用，业余团校、业余党校活动正常开展。	听汇报、查资料、看现场	20	有团队活动室，布置得当，团队气氛较浓，团队工作组织健全，活动开展正常
		C16	学校建有校内电视台、广播站和文化走廊、阅报栏、宣传厨窗等设施并积极发挥作用。	听汇报、查资料、看现场	20	有广播站和文化走廊、阅报栏、宣传厨窗等设施并积极发挥作用（有条件的学校要建立校园电视台）。
		C17	学校有校报、校刊并积极发挥作用，有各种文学、艺术活动社团并积极开展活动。	听汇报、查资料	20	有校报或校刊，有各种文学、艺术活动社团并积极开展活动的资料。
		C18	国旗升降正常化、制度化、规范化，有符合要求的标准旗杆，升旗仪式做到出旗、升旗、唱国歌、国旗下讲话四步到位，国旗下讲话内容教育性强，记载完整。	听汇报、查资料、访教师学生等	20	坚持升降国旗制度，有符合要求的标准旗杆，升旗仪式规范。
	B5校园净化绿化美化	C19	校门美观，校园内环境整洁、卫生，有停车棚，车辆停放定点整齐，校门口无乱倒、乱堆、乱搭、乱设摊、乱停车、乱涂写现象，沟里无淤泥积水，地上无瓜皮果壳纸屑。	听汇报、看现场	20	校园内环境整洁、卫生，公共场所打扫责任制落实，无卫生死角，车辆停放有序，有专人负责。
		C20	办公室、教室、寝室布置规范、整洁、精致，窗明几净，采光符合标准。	听汇报、看现场	20	办公室、教室、寝室卫生整洁，什物摆放有序。
		C21	食堂及工作人员证照齐全，卫生制度健全，有符合要求的卫生设施，后勤保障有力。	听汇报、查资料、看现场	20	食堂清洁卫生，伙食管理好，师生满意。
		C22	厕所卫生，每天打扫，经常消毒，阴沟畅通，无臭气。	听汇报、看现场	20	厕所每天打扫，经常消毒，无虫蛆，阴沟畅通。
		C23	校园绿化整体有规划、设计合理，四季有绿，常年有花，人均绿化面积达1平方米以上，布置有特色	听汇报、查资料、看现场	20	校园绿化树成行，绿成片，人均绿化面积达1平方米以上。
		C24	学校各种标牌规范精致，名人名画装祯美观，师生书画点缀成趣，报刊及时上栏，黑板报隔周一新。在校园内适当布置符合教育环境需要的雕塑、浮雕、景墙等。	听汇报、查资料、看现场	20	校内贴有文明、卫生用语及名人名言，墙面、走廊布置新颖有特色，并符合教育要求。
		C25	校牌书写完整、规范，学校公文、标牌、墙报等用字规范。	听汇报、查资料、看现场	20	公文、标牌用字规范。
A3精神文化建设	B6校风建设	C26	办学理念、校风校训布置醒目，教育性强，能体现师生价值取向的总要求。	听汇报、查资料、看现场等	20	有醒目的校风校训、教风学风
		C27	学校形成良好的校园文化氛围，新童谣、健康书籍校内流行	听汇报、查资料、访教师学生	20	层层、人人知晓校园文化建设，学校有校园文化建设氛围
		C28	师生精神面貌、心理素质好，真、善、美成为师生共同追求的目标。	听汇报、查资料、访教师学生	20	师生心理健康，崇尚真、善、美。
		C29	学生具有良好的道德品质和行为习惯，有严谨的考纪考风，自觉维护社会公德，学生行为规范有序	听汇报、查资料、访教师学生	20	学生有良好的行为习惯，校园内不高声喧哗，不追逐打闹，不乱丢果皮纸屑，不随地吐痰，不抽烟、赌博等
		C30	学生仪容仪表端庄，穿着得体，统一佩戴校徽或胸卡。	听汇报、访教师学生	20	学生穿着整洁，不穿奇装异服，佩戴校徽或胸卡，不戴首饰，女生不化妆、不烫发、染发，男生不留长发、不烫发染发、不剃光头
		C31	自觉学法、知法、守法，青少年法制学校工作卓有成效，法制教育健全，违法作案率为低于3‰	听汇报、查资料、访教师学生	20	学生法制教育开展正常，有详细的计划、活动记载，学生违法作案率为低于3‰
	B7教风建设	C32	办学目标符合教育方针，面向全体学生，因材施教，采取有效措施，促进学生全面发展	听汇报、查资料	20	办学目标明确，面向全体学生，因材施教的措施、记载、考核
		C33	学校建立健全教育教学常规管理制度，有全面提质措施，强化过程督查，进行量化考核	听汇报、查资料	20	教育教学常规管理有计划，有“六认真”检查、考核、总结、指导、记载
		C34	教师群体事业心、责任感强，以主人翁姿态参与校园文化建设工作，团结协作，敬业爱岗，形成爱生、敬业、严谨、创新的良好教风。	听汇报、查资料	20	师德教育活动，计划落实，措施得力，有成效。教师群体教育教学认真，工作负责，努力形成良好的教风。
		C35	学校实行民主管理，实行校务公开，发挥了工会、教代会的作用	听汇报、查资料、访教师学生	20	重大教育教学管理制度、量化考核方案公示、公开，教代会发挥作用
	B8学风建设	C36	有良好学风、学习习惯、正确的学习方法，具有一定的自主学习、合作学习和实践能力	听汇报、查资料	20	有学习习惯、学习方法、自主学习、合作学习和实践能力的培养资料
		C37	学生群体素质表现优异，团体参赛或评比成绩突出。	听汇报、查资料	20	学生群体各方面的素质表现较好，团体参赛或评比成绩较好
		C38	学生个性得到发展，课外兴趣小组、实践活动参与率100%	听汇报、查资料、看现场	20	注重学生个性发展，课外兴趣小组、实践活动参与率100%
	B9人际和谐	C39	班子团结，干群和谐，教师群体具有相互尊重、民主和谐、乐观向上的精神面貌，心理素质好，师生关系和谐，教师关心学生，学生尊重师长，形成良好的人际氛围	听汇报、查资料、	20	班子团结务实，干群关系和谐，教师群体乐观向上、心理素质好，师生关系和谐，教师关心学生，学生尊重师长，形成良好的人际氛围
		C40	普通话为校园语言，学生能普遍使用文明礼貌用语，尊敬师长，同学间和睦相处。	听汇报、看现场、访教师学生	20	以普通话作为校园语言，师生在教学和集体活动中使用普通话，学生使用文明礼貌用语，尊敬师长，团结同学。
A4 制度文化建设	B10队伍建设	C41	按照有关规定，配齐配强管理班子、教育教学师资和后勤服务管理人员，并加强各类人员的业务进修和培训提高工作，	听汇报、查资料、访教师	20	领导班子团结、务实、高效，教育教学师资足、业务能力强，后勤服务到位、周到。
		C42	加强师德师风建设，全体教师热爱学生，为人师表，遵守职业道德规范，不体罚、变相体罚、训斥学生，不搞有偿家教，从提高自身素质着手，切实减轻学生负担。无违反法规、参与赌博和封建迷信活动等违背师德和社会公德的人和事。	听汇报、查资料、访教师学生	20	尊重学生人格，无歧视、体罚等不良现象，不搞有偿家教，有良好的师德，能为人师表，不参与赌博和封建迷信活动，无违反法规的人和事。
	B11制度建设	C43	学校建立健全教育、教学、安全、后勤、体卫等管理规章制度，执行有效	听汇报、查资料	20	学校建立健全了教育、教学、安全、后勤、体卫等管理规章制度，执行有效的档案资料齐备详实
		C44	学校建立健全各类检查、考核、奖惩制度，各类突发公共事件应急预案	听汇报、查资料	20	学校的各类检查、考核、奖惩制度，各类突发公共事件应急预案
		C45	扎实开展中小学生养成教育，有切合实际的实施细则和具体措施	听汇报、查资料	20	认真开展中小学生行为规范达标活动，有结合学校实际的“一日常规”，学生能自觉遵守校纪校规。
		C46	重视社区教育，有家长委员会或家长学校，“三结合”教育措施落实，记录齐全。	听汇报、查资料	20	重视社区教育，有家长委员会或家长学校，“三结合”教育措施落实，记录齐全。
	B12文化活动建设	C47	学校利用重大节日、纪念日开展各类主题教育活动	听汇报、查资料、访教师学生	20	利用重大节日、纪念日对学生进行主题教育，经常组织班级教育活动。
		C48	学校组织艺术节、体育节、科技节等活动，学生参加面广，群众反映好。	听汇报、查资料、访教师学生	20	体育、艺术、科技活动开展情况
		C49	学校广泛开展有利于学生健康成长的各类新童谣、儿童诗歌等编创比赛，版报、卡通、动漫等制作比赛	听汇报、查资料、访教师学生	20	学校广泛开展各类比赛活动资料
		C50	学校积极组织各类主题读书教育活动，引导学生读好书，读健康书，撰写读书心得，并开展征文、演讲等比赛活动。	听汇报、查资料、访教师学生	20	学校组织的各类主题读书教育活动，撰写的读书心得，并开展征文、演讲等比赛活动的情况。师生有良好的读书、读报、摘报、听新闻习惯
A5 加减分	B13加分	C53	当年获得市、区级德、体、艺示范学校、先进集体，	查资料		获得国家、省、市、区级德、体、艺示范学校分别加10、8、5、3分，获得国家、省、市、区级德、体、艺先进集体分别加8、6、4、2分 。相同荣誉按最高奖项记分
		C54	当年获得市、区级文明学校、文明礼仪示范学校、安全文明校园、绿色学校、无毒校园等称号	查资料		获得国家、省、市、区级文明学校、文明礼仪示范学校、安全文明校园、绿色校园、无毒校园等称号分别加10、8、5、3分。
	B14减分	C55	当年学校发生重大安全事故和严重违反师德事件，违反有关政策造成严重社会影响。	查资料		当年学校发生重大安全事故和严重违反师德事件，违反有关政策造成严重社会影响视其后果减分，一次减100分，直至总分为零
评估意见			签字（签章）：         年    月    日				合计得分